语文人教版三年级下册1　燕子

燕子燕子 教学设计教学设计 潮阳区谷饶上堡小学 张映宣 一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第 1 课 燕子 二 教材简析 燕子 是一篇看图学文 选自郑振铎的 海燕 是一篇优美的散文 描写了燕子活 泼机灵的形态和它在烂漫无比的春天从南方赶来 在天空中 湖面上飞行 在电线上休息 的优美姿态 作者将燕子和春天融合起来描写 燕子在春天里活动 春天借燕子而添色 两者相得益彰 让读者获得优美感受 这篇散文语言清新明快 描写准确生动 动静结合 有声有色 字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情 课文中有许多处典范性的状物 片段 在教学时 要引导学生读写结合 自主探究 感悟作者抓住特点状物的方法 三 学情分析 燕子是一种可爱的小动物 学生比较喜欢 学习兴趣比较浓厚 也有一定的认识 但 认识比较粗略 学生已经初步具备了独立识字的能力 一定的理解能力 能在一定程度上 通过联系上下文或其他方式 理解词句的意思 部分同学能体会关键词句在表情达意方面 的作用 但对于想象文中所描绘的春天里美的意境 学习抓住特点状物的方法就有一定的 难度 教学目标 知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 能正确理解课文内容 体会燕子的特点和春天的美丽 3 学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法 并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动 物 过程与方法 1 通过多种形式的读来理解课文 体会燕子的特点和春天的美丽 2 学会通过关键词句来理解课文内容的方法 会抓住重点句子品读 积累优美的语言 情感态度与价值观 体会小燕子的外形 飞行 休息时的美感和春天的美丽 激发对春天的热爱 对大自然的 热爱 教学重点 能正确流利地朗读课文 学生在读中感悟文章内容 体会文章的语言美 培 养语感 感受燕子的可爱和春天的美丽 教学难点 学生通过朗读 想象文中所描绘的春天里美的意境 感悟大自然的和谐 融 洽和美丽 学习抓住特点状物的方法 教学准备 学生准备 1 课前让学生观察春天 用善于发现的眼睛感受春天的美 2 让学生搜集关于燕子的图片 文字介绍等 了解燕子 3 积累赞美春天的诗句 教师准备 制作课件 教学过程 第一课时 一 导入新课 猜谜语 身穿黑缎袍 尾巴象剪刀 冬天去南方 春天又来到 打一动物 二 图文结合 理解课文 A 感受燕子的外形美 1 指名朗读第一段 2 这一段主要写了什么 3 这句话写了燕子哪些部分 它的羽毛 翅膀 尾巴是怎样的 4 燕子给你留下了什么印象 5 指导学生有感情地朗读这一段 6 出示课件填空 一身 的羽毛 一对 的翅膀 加上 的尾巴 凑成了 的小燕子 7 小结 描写景物 一定要抓住有特色的地方写 抓住特点来写 B 感受春之美 1 燕子把我们带到美丽的春天 请读第二自然段 再对照图 课文是通过哪些景物来展示 春之美的 这些景物各有什么特点 用笔勾画出来 根据学生回答 相机板书 风 雨 柳 草 叶 花 2 出示句子对比 重点引导 1 下过雨 下过什么样的雨呢 毛毛细雨 洒落 加上一个 细 一个 洒落 我 们就觉得怎么样呢 这就写出了春雨的特点 学生可能联系到学过的古诗和散文来回答 如烟如雾 春雨润物 细无声 沾衣欲湿杏花雨 像牛毛 像细针 2 微风吹拂 的 拂 可以体会出什么 3 柔柳怎样了 嫩叶呢 展开了 让你仿佛看到了什么 这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 4 小草儿 绿叶儿 各种美的花儿 都像赶集似的聚拢来 释 赶集 本来是指农民们带着各种农副产品 从四面八方集中到一个小镇上来卖 这 叫 赶集 这里的 集 主是指 集市 是 赶集 注意这个 赶 字 有一种唯恐落后的意 思 你们看这一句运用了几种修辞手法 3 教师小结 这样的情景 好像我们也看到了花儿 草儿 一下子都赶到春天里来了 形 象地写出了春天树木的茂盛 花草的繁多 充满了生气 4 课文是讲燕子的 作者这里为什么要用一大段写春天的美 引导学生讨论 春天美引 来了燕子 燕子又为春天增色 理解生趣 释 生趣 很有生气 很有情趣 5 同学们精彩的回答让小燕子高兴极了 你看要 TA 我们一起欣赏春天的美景呢 1 教师有感情地范读课文 白板播放带有背景音乐的美丽的春景 学生边听边看边 想象春天里美丽的景色 2 学生用赞美的语气自由练读 6 是啊 春天的美景是人们永恒的话题 有很多文人雅客笔下的春天出神入化 谁来说说 你积累到的他们赞美春天的诗句 C 感受燕子的活力 1 谈话 在美丽的春光里 小燕子们是如何显示他们的活力的呢 2 仔细观察图片 再结合课文第三自然段 读一读 看看课文是怎么描写燕子飞行的 用 两个字来概括燕子飞行的特点 3 汇报 重点引导 a 燕子飞得快 燕子斜着身子在天空中掠过 唧 的一声 已由这边的稻田上 飞到那边的柳树下 了 师板书 斜 掠过 唧 引导学生感受飞行时的快和优美的姿态 b 燕子飞得轻 引导从用剪尾或翼尖沾水也可以看出燕子飞得轻快 抓住 偶尔 沾 小圆晕 等词来感 受 这一段描写的情景让我们想起了杜甫的一首诗 出示 细雨鱼儿出 微风燕子斜 让 学生朗读体会 见杜甫 水槛道心二首 D 感受燕子的静态美 1 谈话 小燕子们飞累了 该歇一歇了 请一名同学读一读相关段落 2 你觉得哪些句子写得好 汇报 重点引导学习打比方的句子 画出课文中两个打比方的句子 并说说把什么比成了什么 3 比较句子 出示 电线杆之间连着的几根细线 电线杆之间连着的几痕细线 指名读句子 说说两句话有什么不同 几痕细线 好在什么地方 4 从 几痕 五线谱 音符 赞歌 这些词语中你体会到什么 5 小结 春天的景致美 美在早春二月的拂堤杨柳 美在春花的绚丽多姿 可是若没有燕 子 那要少多少灵气 如独独只有燕子 而没有春天的美景 即使有电线杆给它谱曲 也 绝奏不出如此美妙的歌 6 让我们带着对大自然这位伟大的魔术师的赞美 来再现燕子休息时的美 7 燕子谱出了一支怎样的歌呢 你能给它写写歌词吗 三 拓展延伸 留足余味 选做 1 说话训练 假如我是诗人 我会 假如我是画家 我会 假如我是 我会 2 同学们说的太精彩了 就让我们用笔把我们心中的春天展示出来吧 指名板画春天 四 作业 有感情地朗读课文 背诵课