语文人教版三年级下册25、太阳是大家的

教教 学学 设设 计计 备课时间备课时间月月 日星期日星期课题课题25 太阳是大家的 太阳是大家的 授课时间授课时间月月 日星期日星期 课型课型 以文带文以文带文 单元第单元第 课时课时 总第总第 课时课时 教教 学学 目目 标标 知识与能力 知识与能力 正确流利有感情地朗读课文 背诵课文 过程与方法 过程与方法 让学生通过想象续写第二自然段 初步体味儿童诗拟人化的手 法 情感态度和价值观 情感态度和价值观 通过朗读感悟到世界各国人民是平等的 只有在和平友 好的环境下人们才能感受到太阳的温暖 教教 学学 重重 点点 让学生理解为什么说太阳是大家的 并且从中感悟到世界各国人民是平等 应该互相尊重 互相理解 教教 学学 难难 点点 感受儿童诗中拟人化的手法 结合自己的想像对第二自然段续写 教教 具具 准准 备备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 具具 体体 内内 容容 设设 计计 一 旧知导入 激发兴趣 1 教师引问 同学们对于太阳肯定不陌生 那谁愿意把你所知道的关于太阳 的小知识与大家分享一下呢 2 过渡 同学们的知识可真丰富呀 世界真奇妙 有了太阳 才有这世间的万物 才有大自然的柳绿花红 可是 全世界只有一个太阳 那太阳到底属于谁呢 我们来学习课文 引出课题 板书课题 同学们大声齐读课题 设计意图 学生汇报有关太阳的资料 再次感受太阳与地球的密切关系 从 而导入新课 在轻松活跃的气氛中 激发学生的学习兴趣 也加强了前后知 识的联系 自然地引入新课 二 朗读诗歌 把握内容 1 这首小诗一共有四个小节 请同学们朗读课文 一边读一边想 每个小节 都写了什么内容 用自己的话简单说一说 1 学生自读诗歌 了解每个小节的内容 2 简单勾画描写太阳 行为 的词语 例如 洒 拔 陪 3 结合自己勾画的词语 在小组内初步交流阅读感受 4 教师巡视 指导组内交流 2 汇报合作学习成果 3 边读边思考是一种很好的读书方法 老师真是佩服你们 现在我们来比一 比谁朗读诗歌朗读得最好 谁愿意先来呢 1 每组推选一名代表读诗歌 要求读得正确 流利 声音洪亮 2 师生共同评价朗读 指出优点和不足 再读 3 全班齐读 读出韵味 设计意图 语文课程标准 提倡自主 合作 探究的学习方式 教学中教 师有意识地创设小组学习的方式 有利于学生互帮互助 初步学会默读 做 到不出声 不指读 这是 语文课程标准 对中年段的阅读要求 在教学中 教师要有意识地落实这一点 让学生在运用中逐步形成能力 三 品悟诗歌 以读带讲 1 品读第 1 节 1 导读 听了同学们的朗读 老师也想来读一读 我来读诗歌的第 1 节 你 们来评一评好吗 2 教师范读 学生评价 预设 老师的 红彤彤 读得好 我好像看到了红彤彤的太阳 老师的 就要落下 读得很轻 很慢 就像太阳缓缓地下山一样 3 教师引学 评价得真好 听得这么认真 你们好像看到了什么 预设 朵朵白云 红彤彤的晚霞 从东山上升起的太阳 到西山上就要落下 4 教师小结 你们的想象真丰富 你们看 出示白云图 晚霞图 在湛蓝深 远的天空中飘浮着朵朵白云 一朵有一朵的形状 各不相同 千姿百态 蓝 天 白云 草原浑然一体 每当夕阳西下 天边的每一片云朵都燃烧起来了 天空就像被染过一样 变得通红 看到这些景色 我们都会不由得赞叹 就 请你美美地读读这句话吧 生读句 5 教师导学 图片很美 你的朗读更令人陶醉 尤其是那 红彤彤的晚霞 是那么红 而且红得那么美 谁能学着他的样子读一读 生读句 6 师生评价 同学们 是什么使白云发生了如此神奇的变化呢 太阳 看着 太阳一寸一寸地沉进山头 想到那美丽迷人的景色即将消失 我们都会感 到 难过 不舍 遗憾 所以 朵朵白云 这几个字读得再慢些 就更好 了 7 教师引读 从东山上升起的太阳我们可以用一个词语来形容 就 是 旭日东升 到西山上落下的太阳就是 夕阳西下 同学们不仅把诗 句想象成画面 还能把诗句概括成词语 真了不起 8 教师导学 原来 美丽的图画就是优美的诗句 优美的诗句也能变成美丽 的图画 咱们一起来试一试 把你们头脑中美丽的图画用声音表达出来 全 班齐读 2 默读第 2 节 1 过渡 同学们读得可真美 我仿佛看到了那红彤彤的晚霞 红彤彤的世界 太阳啊 她在一天中做了多少好事呢 我们快来看看吧 课件出示自读要求 自由读第 2 节 画出描写太阳做好事的语句 边读诗歌边想象 你仿佛看见了什么 听到了什么 这一小节运用了什么修辞方法 有什么好处 2 四人小组交流 教师巡视 对有困难的小组给予帮助 3 全班汇报读书收获 4 指导学生有感情地朗读 体会作者用词的准确性 重点指导 洒 拔 陪 看 等词语 借助动作表演和有感情地朗读深入体会太阳的博爱 5 鼓励学生通过想象读 表演读 合作读等自己喜欢的方式 感悟诗歌美好 的意境 6 教师引问 同学们 注意到了吗 这里有一个标点符号 你们还认识吗 省略号 省略号 在这里表示什么 太阳还做了很多好事 聪明的你们想 一想太阳还做了哪些好事呢 7 课件出示 我也想试着写一写 一天中太阳还做了很多的好事 她 她 她 8 学生练写并交流 预设 她把温暖的阳光送到世界各地 她让春天变得更加灿烂美丽 她让柳 树长出漂亮的绿头发 她让小草更绿了 她让小树更挺拔了 她让森林更加 茂盛了 她让我们的生活充满生机 3 想象读第 3 4 节 1 教师导学 是呀 太阳就是这样爱护着大家 给大家带来光明 温暖 快 乐 幸福 大家和太阳相处的日子是多么快乐 可是一天过去了 太阳就 要从西山落下啦 看到太阳马上就落下了 你的心情怎样 谁来读读这节 咱们一起来读读 我问你们答 教师引读 太阳就要从西山落啦 她要去哪 儿 2 引学 太阳是无私的 当我们睡觉的时候 她又去了另外的国家 想一想 太阳在其他国家又做了什么 预设 在学生回答中 师巧妙地串读课文 自然地回归到全诗的第 2 节 直 至课题 3 由指导读最后一个句子 引入问题 外国小朋友在等什么 盼什么 指 名说 4 引读 虽然我们都很舍不得太阳离去 可是 在别的国家里 也有快乐 的 学生接下去读 5 朗读指导 最后一句注意要读得轻点 慢点 咱们男女生分开试试 老师 给你们配上音乐 6 教师导学 同学们 小朋友和小树 鲜花都在等她 盼她 数不尽的等待 数不尽的期盼 都汇聚在这个省略号中 谁能把它读出来 7 教师引问 在别的国家里 仅仅是小树 鲜花和小朋友在等她 盼她吗 你还看到谁在等她呢 预设 白云 河水 学生试着朗读 感悟太阳的无私 设计意图 本首诗歌采用了拟人的修辞方法 教学中结合具体语境让学生体 会拟人修辞方法的亲切感 并且用于指导朗读 因为 语文课程标准 对教 学语法 修辞的建议中指出 从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨 四 揭示主题 拓展阅读 1 过渡 鲜花上洒满了太阳的金光 小树在太阳的照耀下生长 小朋友们在 温暖的阳光下快乐地游戏 太阳只有一个 她是人类共同的光明使者 地球 也只有一个 她是人类共同的母亲 只有全世界人民和睦共处 让世界充满 爱 人类才会拥有更美好的明天 用你的心灵 用你深情的语言来诵读这首 诗歌 来歌颂 地球万岁 在浩瀚无边的宇宙 有一个美丽的地球 它是人类的家园 它是太阳和月亮 的朋友 所有的日子 都在地球上印下痕迹 所有消逝的事物 都在地球的 记忆中存留 哪怕仅是一个普通的春秋 哪怕仅是一个小小的追求 所有的 儿童 都是爸爸妈妈的孩子 所有的爸爸