五年级下册《倒数》教案_第1页
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文档简介

教学内容倒 数 教 学 目 标 1 理解倒数的意义 掌握求一个数倒数的方法 能熟练地写出一个数的倒数 2 引导学生自主合作交流学习 结合教学实际培养学生的抽象概括能力 激发学 生学习的兴趣 教学重点理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 教学难点熟练写出一个数的倒数 教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一 出示 图形 让 学生观察 讨论 一 创设情境 提出问题 1 口算 上面各式有什么特点 生先独立口算 再口答订正 观察 这些算式 说说自己有什么发现 设计意图 通过口算 观察 思考 激发了学生的学习兴趣 和强烈的探究欲望 使学生获得积极的情感经验 二 探索交流 解决问题 1 小组合作交流 1 和同桌说一说你的发现 2 请你自己举出 3 个像上面这样的乘法式子 小组代表说说有什么发现 指名说说自己举出的例子 教师 像这样的乘积是 1 的两个数我们说它们的关系是互为倒 数 教师 关于倒数的知识 你已经有哪些认识 学生说说自己 的已有认识 教师 书上又是怎样讲解倒数的呢 我们一起来读一读 阅读教材 进一步理解 教师 现在谁来说一说自己是怎样理解倒数的 学生口答 教师小结 如果两个数的乘积是 1 那么我们称其 中一个数是另一个数的倒数 并称这两个数互为倒数 二 练一 练 出示 乘积是 1 的两个数互为倒数 读一读 强调概念中的关 键词 乘积 互为 设计意图 关于倒数 部分学生已经有一定的知识准备 教 学时采用小组合作交流 阅读课本的方法 让学生自主的体验 学习知识的过程与获取知识的方法 提高学生的自主学习能力 同时 在合作交流的过程中 培养学生的独立思考和合作探究 意识 2 强化概念理解 你认为下面这两种说法是否正确 2 3 是倒数 2 得数是 1 的两个数互为倒数 学生先独立思考 再口答 说明理由 设计意图 一些学生通过自己的阅读和交流获得的知识往往 是比较肤浅的 为让学生深刻的理解 需要教师的点拨 这样 较好的完善学生认识 更利于学生掌握所学的知识 板书 倒数 3 深化理解 教师提问 1 什么是互为倒数 2 怎样理解这句话 举例说明 的倒数是 的倒数是 不能说 是倒数 也 不能说是倒数 要说它是谁的倒数 3 0 有倒数吗 为什么 1 有倒数吗 为什么 0 虽然可以看作几分之 0 如 但是把分子 分母 调换位置 分母为 0 不成立 所以 0 没有倒数 另外 0 和任 何数相乘都为 0 1 可以写作 1 与 相乘还是 1 符合倒 数的意义 所以 1 的倒数是 1 4 求一个数的倒数 1 例 写出 的倒数 三 全课 小结 学生试做讨论后 教师将过程板书如下 所以 的倒数是 的倒数是 能不能写成 为什么 总结 求一个数 0 除外 的倒数 只要把这个数的分子 分母调换位置 2 深化 你会求小数的倒数吗 学生试做 三 巩固应用内
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