语文人教版四年级上册《巨人的花园》

巨人的花园巨人的花园 教学设计教学设计 四年级 郭丽萍 教学目标 紧扣 花园的变化 这一主线 抓住词语的理解 积累与运 用 通过朗读感悟童话表达上的特点 感受童话的美丽 联系生活 合理想象 明白快乐应该和大家分享的道理 并愿意和大家一起交流阅读后的感受 3 有感情的朗读课文 教学重难难点 想象画面 通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化 体会这篇童话在表达上的突出点 教学流程 一 导入 激趣 孩子们喜欢读童话吧 能说说你读过哪些童话 哪个童话 给你留下的印象最深 童话总能给我们受到真善美的熏陶 今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的 巨人的花 园 板书课题 读课题 二 初读 感知 自由地认真地读课文 读准字音 把课文读通顺 巨人的花园它有一个怎样的变化 检查 读词 绿树成阴 草翠花开 北风呼啸 阳光明媚 洋溢笑声 狂风大作 鲜花盛开 明媚阳光 雪花飞舞 鲜果飘香 绽放花朵 鲜花凋落 读文 谁愿意来读课文 其他同学边听边找 文章中哪几句话 让你感受到巨人的花园在变化 把它划出来 3 品读 感受 花园的变化 读得很通顺的 能交流一下 你从哪几句话中感受到巨人 的花园在变化 第一次出现三句话 出示 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 洋溢你能给它换个词吗 与此同时 鲜花凋谢 树叶飘落 花园又被冰雪覆盖了 这个小男孩在树下一伸手 桃树马上绽出绿芽 开出许多美 丽的花朵 我们请一个同学来读一读这三句话 你的脑海里会浮现出 了怎样的画面呢 哪句话让你的脑海里出现这样的画面 是的 这是一座美丽的花园 出示 那里 春天 夏天绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片 村里的孩子都喜欢到那里玩 是呀 这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 你的脑海里还浮现出怎样的画面 北风呼啸寒风刺骨雪花纷飞 读了 这句话 我的脑海里浮现出 能这样说吗 巨人的花园仍然是冬天 出示 但不知为什么 巨人的花园里仍然是冬天 天天狂风大作 雪 花飞舞 巨人裹着毯子 还瑟瑟发抖 他想 今天的春天为什么这 么冷 这么荒凉呀 读了这句话 我的脑海里出现的画面像电影似的 刹那 间发生着变化 你呢 这男孩真神秘 巨人的花园真奇怪呀 三句话 三个不同的画面 讲述了巨人的花园的神奇变化 让我们再来读一读这三句话 你有什么问题想提 哪个问题值得我们来研究一下呢 让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化 呢 都是巨人把孩子们赶出去的原因 巨人太凶恶 巨人怎么赶的 你从哪些句子中感受到的 能从文章中找出 句子来读一读吗 出示 他见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩 的 都滚出去 可是他又发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出 去 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 再读读课文 巨人的花园还会有变化吗 哪里 为什么 会有这样的变化 最后 巨人为什么会有变化 是那个小男孩让巨人巨人明白了 没有孩子的地方就没有春 天 唤来寒冬的是他那颗任性 冷酷的心 交流 小结 出示 没有孩子的地方就没有春天 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 任性 冷酷的心唤来的是寒冬 那么唤来春天 应该拥有一颗 怎样的心呢 热情 善良 愿意与人分享 才会真正的快乐 四 结课 巨人在小男孩的善良和温和的感染下 他用善良 宽容使他的 花园从此又春意盎然 洋溢着孩子们的欢声笑语 又成了他们的乐 园 让我们一起去感受他们的快乐吧 读最后一段 五 板书设计 巨人的花园 春暖花开天寒地冻 百花齐放寒风刺骨 阳光明媚荒凉 六 感悟和积累 我记住了文章中的八个好词 我知道小男孩的眼睛会说 只有一个小男孩没有拔腿就跑 却