20XX-20XX学年度第二学期一年级语文期末质量检测试题情况分析_第1页
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第 1 页 共 3 页 20XX 20XX20XX 20XX 学年度第二学期一年级语文期末学年度第二学期一年级语文期末 质量检测试题情况分析质量检测试题情况分析 20XX 20XX 学年度第二学期期末质量检测试题情 况分析 学校连云港市沙河中心小学 年级 一 学科 语文 备课组长 朱 波 一 原始成绩分布情况分析 略 二 存在的主要问题及优点 典型性错误的分析 一 试题内容分析 1 试题重视对基础知识的考查 以考查基础知识 为重点 兼顾知识覆盖面 做到了重点知识重点考 难点知识适当考 2 试题紧紧以教材为载体 所考的知识点和能 力点都包含在语文教材中 我觉得这是命题的最高境 界 是理性的回归 能较好地引导教师和学生认真用 好 学好语文教材 二 典型性错误分析 1 同音字混淆 等候 的 候 写成 后 最近 的 近 写成 进 这些字读音相同 形 义却不同 要想认清它们 对刚刚接触语言文字 第 2 页 共 3 页 的低年级小朋友来说并非一件易事 因此如何让学生 区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题 2 阅读与感悟题 短文共有 个自然段 这题 完小出错的特别多 据我分析 原因是老师训练少 没有利用每一篇课文 踏踏实实地教给学生句 段的 概念 第 3 4 小题 错的也比较普遍 原因多方面 的 可能是学生没有认真读短文 可能是理解感悟能 力弱 三 对教学工作的意见或建议 1 抓好同音字的区分工作 中国的汉字中有很 会意字 我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区 分同音字 有些同音有相同的部件 我们可以先记住 相同的部件 再通过不同部件来会意联想 从而进行 区别 方法还有很多 不管采用何种方法 都要尽量 把抽象的同音字解释得浅显易懂 避免枯燥乏味的解 释 注意引导学生学会观察 分析 辨别的方法 达 到正确书写 运用同音字的目的 2 振兴阅读 要给学生充足的读书时间 布置 具体的读书任务 教给读书的方法 认真落实小学段 阅读任务分解的内容 现在效果已经很明显 古诗连 线题基本没有错误 3 加强学困生的辅导工作 在教学中 我们必 第 3 页 共 3 页 须重视对学因生的辅导工作 及时给予补缺补漏 以保证不同的人都能得到不同的发展 从而大面积提 高教学质量 4 抓好写字教学 本次测试发现仍然有很多学生 书写不工整 与上个学期相比没有明显的进步 今后 在教学中要充分发挥教师的主导作用 多示范 个
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