语文人教版三年级下册14　检阅

14 14 检阅检阅 教案教案 黄艳黄艳 一 教材分析 检阅 是人教版第六册第四组的一篇课文 讲述了波兰一所学校 的儿童队员 在国庆来临之际 做出了一个大胆的决定 在国庆游行检阅时 让拄 拐的博莱克走在第一排 游行时 他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩 二 教学目标 基于对教材的理解 我将本课教学目标定为 会认 俱 拄 伍 洪 纠 5 个生字 会写 俱 博 鸦 截 伍 默 局 棒 羡 慕 禁 席 众 纠 14 个生字 正确读写 检阅 俱乐部 商定 鸦 雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 情不自禁 盛大 隆重 街道 人山人海 主席台 观众 纠正 淹没 议论 20 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 感觉大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个性品质 三 教学重难点 教学重点 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有感情地朗读课 文 突破的方法是设身处地考虑人物的处境 体会他们的心理 并有感情地朗读来 表现他们的心理 教学难点 体会关键语句 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 突破的方法是以读促司 读写结合 感受自信 自强的博莱克的尊重和爱护 四 教学方法 根据新课程标准 教材特点 学生实际 我采用以 读悟结合法 为主 简化 阅读教学中的讲读环节 扣住关键句 指导学生反复诵读 在诵读中积极思考 以读 促思 以读促情 从而体会体会队员们美好的心灵 朗读是语文学习的重点手段 它 能帮助学生理解课文内容 领悟课文情感 积累语言词汇 陶冶情操 在教学中 让 学生通过多种形式的读 感悟体验 表达自己所体验到的积极情感 根据本班的实际情况 我采用了问题引领法 抓文本后面的第二个问题为主线 然后再结全我们的学习评价练习里的问题为副线 把整篇课文串起来讲解 角色转换法 让学生把自己当做文中人物 博莱克或那些儿童队员们 体验人物 的心情 促进对文本的理解 依据课文后面的练习的第三题 我采用了读写结合法 在阅读感悟文本的基础上 创设情境进行写话 强化表达能力 五 学生的学法 学法的指导是培养学生可持续发展的重要环节 为发展学生的主体性 采用 朗读感 悟法 合作探究法 相结合进行学习 朗读感悟法 是在教学中以多种方式的形式让学生读文本 让学生正确 流利 有感情地朗读课文 充分理解课文内容 合作探究法 是在教学中以小组谈论的方式 在班级交流 旨在培养学生合作 交流的习惯和练习说话的能力 激发学生发挥丰富想像 引导学生运用学过的语言 表情达意 五 教学流程 一 复习旧知 导入新课 1 以全班齐读的方式复习学习过的词语 引导学生注意读准平翘舌音 前后鼻音 2 听写词语 俱乐部鸦雀无声 截肢 沉默 羡慕 情不自禁 隆重 人山人海 主 席台 纠正 淹没 然后同桌相互检查 3 指名说说本课的主要内容 二 品味词句 感悟情感 1 教师 儿童队员参加了检阅仪式 请同学们自由的朗读课文 然后找找观众是怎么 评价他们的 2 学生自由朗读课文 解决问题 然后指名来回答 3 教师 步兵过去了 炮兵过去了 青年组织的队伍也通过了主席台 现在轮到儿童 队员了 此时是教师一边朗读课文一边用课件出示相关的图片 4 课件出示两句话 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 5 指导学生有感情的朗读这两个句子 读出赞美之情 6 教师提问 这个小伙子指的是谁 这些小伙子指的又是谁 学生回答 这个小伙子 指的是博莱克 这些小伙子指的是儿童队员们 教师板书 博莱克 队员们 7 教师再提问 他们的共同点是什么 学生回答 他们都好棒 教师板书 棒 8 教师 请同学们默读课文 找出博莱克很棒的原因 9 学生默读课文并找出答案 指名学生回答 10 指导学生课文第 12 自然段 并体会博莱克当时的心情 11 教师 因为博莱克当时是参加了一个非常隆重的检阅 同学们去课文里找找你是 从什么地方知道这是一个很隆重的节日 12 学生再次默读课文找出相关句子 13 教师指导学生课文第 10 自然段 14 教师 从这些句子里你能体会到什么呢 学生思考 然后指名回答 15 学生 我能体会到博莱克是一个很勇敢的人 还坚强 老师 是的 我们能体会 到博莱克是一个自尊 自强的人 教师板书 自尊 自强 16 教师 参加这么隆重的节日 队员们是不是一开始就让博莱克参加呢 教师 好 那么请同学们再次朗读思考 队员们是不是一开始就让博莱克参加呢 17 教师指导学习 2 9 自然段 18 教师 参加这么隆重的节日 队员们是不是一开始就让博莱克参加呢 学生回答 不是 19 教师 在一所学校的俱乐部里 一些儿童队员正在开会 讨论参加国庆检阅的事 一些事情已经商定了 可是从大家的表情可以看出 还有重要的事情需要商量 但是 谁都不愿意第一开口 谁都不愿意第一开口的原因是什么呢 学生回答因为博莱克左 腿截肢了 现在靠拄拐走路 教师出示想关的课件 是因为遇到了一件非常棘手的事 理解什么是棘手的意思 20 教师 这是件怎么样的事呢 课件出示相关问题 然后学生回答 21 教师 队员们讨论的方案是什么呢 学生回答 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 学生一边回答教师一边出示相关课件 22 教师 队员们讨论之后最后的结果是什么呢 学生 把博莱克放在队伍的第一排 让大家都能看见他 学生一边回答教师一边出示相关课件 23 教师 从队员们的表现中同学们能体会到什么呢 学生 能体会到爱护博莱克 关心博莱克 24 教师 是的 能体会到队员们尊重和关爱博莱克 教师板书 尊重 关爱 三 拓展延伸 读写结合 1 教师 同学们面对自尊和自强的博莱克 你想对他说说什么呢 请同学们拿出笔来 写写你对他想说的话