二七区大学路第二小学品德学科质量分析报告

第 1 页 共 4 页 二七区大学路第二小学品德学科质量分析二七区大学路第二小学品德学科质量分析 报告报告 一 品德评价方式 本学期品德考试采用纸笔终结性测验和问卷调查 交流访问 实践作业等过程性评价相结合的方式 在 教学过程中 具体评价采用在周末进行实践作业的形 式 比如 罗列家庭花费清单 动手洗红领巾 做关 于生活条件改善的调查问卷 上网搜索中国的历史大 事件等 并根据个人表现情况划分等级 期末采用了纸笔测验 本次试卷题型主要为选择 判断 难度一般 涉及广泛 重点考察了学生对于历 史大事件的掌握 对生活中品德行为的判断 以及对 个人良好品德行为的培养 尽管受题量和题型的局限 但是本次试卷体现学科特点 符合学生社会生活实际 注重知识和能力的综合考察 促进学生良好品德的形 成和社会性发展 二 期末评价的结果 本次考试参与测评的共有六年级的四个班级 成 绩都有较大进步 大多数学生都达到了优秀 只有 10 个人是良好 优秀 85 100 良好 75 84 5 及 格 60 74 5 尚有进步的空间 根据考试情况来看 第 2 页 共 4 页 试题内容能激发他们的学习兴趣 从多方面培养学生 的各种能力 真实反映了学生的思想品德 社会生活 领域和社会实践能力 因而学生测试的积极性较高 成 绩较理想 三 测评的优点与不足 本次测试以 品德与社会课程标准 为依据 以 儿童生活为基础 以教材内容为依托 充分体现了新 课标中倡导的新理念 试卷考察范围全面 尤其是中 国历史大事件的掌握以及个人品德行为的判断方面 有效的拓展了学生的知识范围 另试题难度适中 题 量适中 符合学生的能力 达到了检测的效果 但是 本次测试也有许多不足之处 一 测试采 用了封闭式问题 学生只能按照既定的方向思考 而 开放式问题可以扩大学生的思考范围 比如本学期的 诚信行为 成长中的快乐与烦恼和突出的劳动者等等 都可以设置成开放性问题来考察学生 二 每一阶段对于品德与社会这门学科的学习重 点都不一样 六年级上期主要是青少年的品德行为和 中国的历史发展 所以考察的重点也要有所侧重 而 本次测评略有不足 善待改进 三 对于品德的过程性评价方式应与语文数学英 语等学科有所区分 在平时进行的访谈 调查 实践 第 3 页 共 4 页 活动等方式也应进行量化或者等级评价 比如算算家 庭账的活动中 可以根据学生对家庭开支与收入的记 录情况 以及对此情况的分析总结评定等级 同时将 其他各项活动都进行评定 也纳入到期末的总评之中 四 今后自主评价的改进措施 1 教师要在新理念的指导下 注重学生的 知识学习 更要注重学生的基本能力培养 拓宽学生 的知识面 注意引导学生多收集资料 整理资料 积 累学生的知识量 拓宽学生知识面 在六年级重视历 史知识的传授 提高学生的历史素养 激发学生的学 习兴趣 2 重视品德这一学科 认真分析本门课程 的特点 抓住其生活性特点 教学过程中时刻注意结 合现实生活教学 使学生在生活中学习 并运用于生 活 3 教学过程中 重视过程性评价资料的收 集 以等级制量化评价并作以统计 比如对于中国历 史大人物的搜集与整理 以整理的数量 清晰度来划 分等级 对于自我劳动 以家长的拍照 劳动的价值 来评定等级 且所有的评价都作为最终的评价标准 4 期末的测评对于试卷的编纂要更加严格 第 4 页 共 4 页 更加标准 开放式问题与封闭式问题相结合 紧紧围 绕本学期的测评重点 在实施测评时 提高学生的重 视程度 端正