语文人教版五年级下册19　草船借箭

19 草船借箭第二课时草船借箭第二课时 教学设计教学设计 教学目标 1 有感情地朗读并理解课文 使学生领悟诸葛亮的神机妙算 2 能够总结出草船借箭成功的原因 感受诸葛亮的足智多谋 安排 周密的本领 3 通过草船借箭的故事 体会祖国优秀的历史文化 激发学生的求 知欲和创新意识 重点 理解课文内容 领悟诸葛亮的神机妙算 难点 通过具体语句感受人物特点 并通过读表现人物个性 教学准备 教学课件 教学过程 一 导入新课 引出中心 1 课件播放 三国演义 主题曲 谁知道这是哪部电视剧的主题曲 2 草船借箭是 三国演义 中一个精彩的片断 在这个故事中 突 出表现了诸葛亮的 生齐 神机妙算 3 使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么 板书 神机妙算 神机妙算 什么意思 二 理解课文 感悟 神妙 课件出示问题 诸葛亮的 神机妙算 表现在哪些地方 读课文七 八自然段 把你 认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来 再用心体会 诸葛亮到底神 在哪里 妙在何处 学生阅读后小组讨论 教师巡视 点拨引导 讨论交流 汇报讨论结果主要从以下几个方面思考 一 知天时 1 课件出示 这时候大雾满天 江上连面对面都看不清 1 反复读这句话 让学生感受到这场雾的 大 2 说说鲁肃和诸葛亮看见这场大雾的心情 3 联系上下文 体会知天时 学生速读第六自然段 找到可以联系的句子 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天 仍不见诸葛亮有什么 动静 直到第三天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 前两天没 动静可不可以不写 直接交代 第三天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请 到船里 这样写多简练 这样改好吗 为什么 学生以小组为单位讨论 指名说说 小结 只有这样写 我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹 对天气 的预测准确无误 二 懂地理 诸葛亮算好了第三天有雾 那么他又是怎样找准借箭的地理位置的呢 1 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来 朝北岸开去 把船只用绳索连接起来 一字儿摆开 既便于统一行动 避免走散 又不留空档 使受箭面积大 2 诸葛亮下令把船头朝西 船尾朝东 一字儿摆开 又叫船上的军 士一边擂鼓 一边大声呐喊 3 诸葛亮又下令把船掉过来 船头朝东 船尾朝西 仍旧擂鼓呐喊 逼近曹军水寨去受箭 为什么 两面受箭 既能多受箭 又可保持船体平衡 可见 诸葛亮方方面面考虑得那么周密 那么成熟 那么滴水不漏 安排巧妙 你们说诸葛亮神不神 妙不妙 4 天渐渐亮了 雾还没有散 可是这边的船顺风顺水 已经驶出 二十多里 要追也来不及了 滚滚长江东逝水 长江水流方向向东 风向向东 因此船受箭归来 才会顺风顺水 这就是诸葛亮的神机妙算 看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置 难怪周瑜长叹一声 说 生读 诸葛亮神机妙算 我真比不上他 三 识人心 1 识曹操 出示课件 诸葛亮笑着说 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 我 们只管饮酒取乐 天亮了就回去 曹操听到鼓声和呐喊声 就下令说 江上雾很大 敌人忽然来攻 我们看不清虚实 不要轻易出动 只叫弓弩手朝他们射箭 不让他们近前 引导学生理解 曹操生性多疑 再加上天气的原因 只叫弓琴手射 箭而不派兵进攻 正中诸葛亮的下怀 这也是他事先算到的 2 识鲁肃 诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机 鲁肃又是周瑜的心腹 为何还要让鲁 肃帮忙 他不怕鲁肃向周瑜告密吗 引导学生说出鲁肃忠厚老实 不会向周瑜告密 三 人物对比 升华感受 1 那么 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢 提示后讨论交流 交流预设 周瑜的智商不如诸葛亮 因为周瑜想到的是 造箭 而诸葛亮想 到的是 借 箭 周瑜的胸襟不如诸葛亮 周瑜心胸狭窄 嫉贤妒能 而诸葛亮宽厚 待人 善于把握全局 诸葛亮考虑问题的能力 观察事物的能力 掌握天文 地理的能力 都要胜过周瑜 2 草船借箭成功的原因有哪些 诸葛亮精通天文 气象 利用有雾的天气 其借箭的妙计才能实 施 利用曹操谨慎 多疑的性格特点 大雾满天 曹操看不清虚实 不 敢轻易出兵 只得放箭 考虑周全 安排巧妙 诸葛亮用二十条船以绳 索