语文人教版四年级下册乡下人家

语文 四年级下册 第 21 课 乡下人家 第二课时教学设计 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级下册第 21 课 乡下人家 教材分析 乡下人家 是一篇描述 乡村生活 的精读课文 那些简朴的 农舍前 挂满瓜架的是青 红的瓜 朴素而艳丽的是各色的花 屋 后或是一片青翠的竹林 母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食 鸭子 在小河中嬉戏 文章语言清新 富有生活情趣 容易使学生产生 情感上的共鸣 设计意图 教给学生理解课文内容的方法 四年级下册课标中有一个学习要 求 即初步学会理解课文的几种方法 如 抓住重点句段阅读 抓 住重点词语理解 联系上下文理解 联系生活实际理解等等 本课 教学中注意引导学生抓住重点句段阅读 抓住重点词语理解 对文 章的重点段落反复阅读与对重点词语的理解 能够使学生很快领会 作者的写作意图 课文的每一个段落都很美 但是不可能处处讲 处处读 这就要有选择的读和讲 对于较难理解的及作者的一些特 殊的表达方式都要重点来阅读 理解 如 作者通过对动植物拟人 化的描写来表达自己的感情 对 探 字的理解 对鸡的描写 纺 织娘唱歌等等 都写得非常生动 形象 不仅要在充分的读中感悟 还要学习作者的写作方法 教学目标 1 了解课文内容 走近乡下人家 感受田园诗情 激发学生对 农村生活的兴趣和热爱 2 带领学生品味优美语言 积累精彩句段 教学重点 随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受乡村生 活的美好 教学难点 了解课文的叙述顺序 体会从平凡的事物 普通的场景展现出来 的乡村生活的美 从而学习作者的表达方法 教学准备 课件 教学过程 一 回顾谈话导入 1 同学们 上节课我们随着作家陈醉云先生走进了乡村人家 粗粗领略了乡下人家那独特 迷人的风景 板书 独特 迷人 2 谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象 课件出示中心句 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都 有一道独特 迷人的风景 生 齐读中心句 3 是呀 那上一节课我们领略了哪些独特 迷人的风景呢 先 小组回忆交流后指名说 根据学生发言课件出示 长藤绿叶瓜架 春雨竹笋鲜花 院里鸡 群觅食 小桥流水戏鸭 傍晚门前吃饭 秋虫伴人入眠 4 过渡 课文描写了乡下人家的 6 个生活场景 让我们一起走 进课文来品味那独特 迷人的美 二 自由选择自己喜欢的一个生活场景来体会 你从哪些语句中体 会到了乡下人家散发着的独特 迷人的美 说明 以下教学环节的设计只是一个预设 实际教学中 以学 生的发言为主线 教师的点拨 指导适当地穿插其中 不越俎代庖 牵着学生的鼻子走 生活场景一 长藤绿叶瓜架 1 如学生读第 1 自然段 看来 你从那屋前搭的瓜架中感受到 了乡下人家的独特 迷人 让我们一齐来看看这瓜架 2 课件出示第一自然段 乡下人家 虽然住着小小的房屋 但 总爱在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝瓜 让那些瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 y n 当花儿落了的时候 藤上便结出了青的 红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 sh 比那高楼门前蹲 着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 生 自由读 思考 你从哪些词句中感受到那份独特 迷人 生 自由发言 3 根据学生的发言 课件出示句子 当花儿落了的时候 藤上 便结出了青的 红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装 饰 sh 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱 多了 4 自己再读读看 你尤其从哪些字词中感受到那份独特 迷人 的 1 一个个 师 你能通过朗读表达出来吗 生 几生尝试朗读 评价 预设 看来 你只看到了两三个瓜 给你这么一读 瓜可 真多呀 看来 沉甸甸的瓜果真的挂满了枝头 这真是果实累累呀 2 青 红 绿绿 碧绿 师 看来 你从瓜架的色彩上感受到了它的迷人 谁来读 生 尝 试朗读 评价 是呀 红绿相间 多么鲜艳的瓜架呀 师 谁再来读 生 尝试朗读 表达感情 评价 听你这么一读 那长长的藤 绿绿的叶仿佛就在我们眼前 看来这迷人的瓜架一下就把你的目光吸引住了 5 请同学们闭上眼睛 听老师读一读课文中对乡下人家屋前景 色的描写 想象画面 再想象一下 高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆 的城市的景象 课件播放课文朗读 生 闭目听读 6 这一个个青的 红的瓜 预示着丰收的到来 我们一起来欣 赏欣赏 看图 课件逐一出示图片后画面定格 7 想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆 再来看看我们眼前的瓜架 你又想说什么 生 各自发言 表达感受 通过比较 感受到乡下人家的淳朴 可 爱 这里采用了对比的方法 若是在门前竖着两根大旗杆 让人不 免觉得太单调 若是蹲着一对石狮子又太威严 让人不由得拘谨 胆怯 难生亲切之感 这里农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的 藤和叶 与点缀其中的青红的瓜 色彩艳丽 生活气息浓厚 把农 家小屋装点的别致生动 亲切可爱 质朴自然 无人工雕琢之感 师 是的 这不仅是可爱的 别有风趣的装饰 还给乡下人家带来 了丰收的喜悦 怪不得 引读 课件出示第一句话 乡下人家 虽然住着小小的房屋 但总爱在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝 瓜 让那些瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 y n 8 小结 屋前长藤绿叶瓜架是独特 迷人的 课件返回目录页 生活场景二 春雨竹笋鲜花 1 穿过这瓜架 让我们来到门前的场地上 看看那儿还有什么 独特 迷人的风景 2 学生朗读相关语句 鸭子与人类就像朋友一样 和睦相处 真好 课件返回目录页 生活场景五 傍晚门前吃饭 1 我们刚才跟着作者的脚步来到乡下人家的房前屋后 时间过 得真快 此时太阳已经落山了 正当我们准备回去的时候 热情的 乡下人家邀请我们留下来吃晚饭 2 课件出示第 5 自然段 若是在夏天的傍晚出去散步 常常会 瞧见乡下人家吃晚饭的情景 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔 地吃起来 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都 是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐 xi 的田园风景画 师 自己读读这段话 此时你看到了什么 听到了什么呀 生 自 由读本段 师 随意地走向学生中间 亲切地问 你坐在哪里吃晚饭呀 亲切地问另一学生 你边吃晚饭看到了什么呀 有意识地引导 抬头望望屋前 低头看看脚边 那小河里呢 再问另一学生 你 听到了什么呀 农民们在谈论什么呀 师 在这种环境下吃饭 你有什么感受 生 自由发言 表达感受 师 能把你的感受通过朗读表达出来吗 生 尝试朗读 师 口中品着美食 眼中赏着美景 心中想着丰收 心情能不舒畅 吗 师 谁再来读 生 尝试朗读 抒发情感 3 天上红云片片 鸟儿鸣声啾啾 周围花儿朵朵 屋后绿竹摇 摇 身边微风习习 晚餐笑声串串 这样 天高地阔 课件点红 地吃饭 能说不独特 迷人吗 生 齐读本段 4 课件出示乡下人家吃晚饭的图片 这就是乡下人家吃晚饭的 情景 这样的画面给你什么样的感觉 根据学生的回答 课件变红 自然 和谐 师 谁能通过朗读把这幅自然 和谐的画面展示在我们眼前 生 指名一人读 配乐 评价 这一幅幽雅 恬静的画面 怎能不激起我们对乡下人家的向 往之情 有静有动 有声有色 有景有人 作者给我们描绘了一幅 多么生动有趣的田园风景画啊 师 来 咱们再把这句话美美地读一读 配上音乐 生 齐读 师 我们不禁感叹 引读 最后一段 5 看来 他们相处得很自然 和谐 课件返回目录页 生活场景六 秋虫伴人入眠 1 秋天的夜晚 如果住在乡下人家你还能听到什么 2 出示第 6 自然段 秋天到了 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架 上 月明人静的夜里 它们便唱起歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 那歌声真好听 赛过催眠曲 让那些辛苦一天的人 们 甜甜蜜蜜地进入梦乡 师 那你来读一读 生 尝试朗读 师 你听出来了吗 纺织娘仿佛在说些什么 生 自由发言 表达 感受 师 指导朗读 3 师 这纺织娘的歌声 分明是一首丰收之歌 怪不得辛苦一 天的人们 连他们的梦也如此甜蜜 请你们通过朗读表达出这份甜 蜜 生 齐读 4 小结 夜晚的乡村没有城市间的灯红酒绿的情景 没有城市 的喧哗热闹 有的只是一片宁静 真是独特啊 课件返回目录页 三 总结全文 1 课件 说话练习 从前面几个自然段中找找谁是乡下人家的 好友 1 同学们 这就是我们可爱的乡村 2 齐读根据文 章主要内容编成的小诗 课件呈现 1 长藤绿叶瓜架 春雨竹笋鲜花 院里鸡群觅食 小桥流水戏鸭 傍晚门前吃饭 秋虫伴人入眠 最美乡下人家 2 乡下人家的生活环境是亲切可爱的 是朴素美丽的 是和谐 欢乐的 我们也要由衷地发出了感慨 课件返回到中心句 乡 下人家 不论什么时候 不论