语文人教版五年级下册草船借箭

内容19 草船借箭草船借箭主备人王平王平年级五年级五年级 学习 目标 1 认识 10 个生字 能正确读写 妒忌 擂鼓 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会诸葛亮的神机妙 算 3 梳理文章结构 品词析句 感悟作者的叙述特点和刻画人物的方法 内化 积累课文中的经典语言和表达方法 4 激发学生阅读名着的兴趣 重难 点 教学重点 研读文本语言 从语句的前后联系中领悟诸葛亮的神机妙算 教学难点 研读文本 领悟诸葛亮的神机妙算 感受诸葛亮 知天文 懂 地理 识人心 导学流程 主体探究复备修善 教材分析 教材分析 草船借箭 一文是根据我国著名古典小说 三国演义 中有 关 草船借箭 的情节改变的 课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干 要诸葛亮在十天内造好十万支箭 以此来陷害他 诸葛亮同周瑜斗 智 用妙计想曹操 借箭 挫败了周瑜的暗算 表现了诸葛亮有胆 有识 才智过人 学情分析 学情分析 课文写了诸葛亮利用草船向曹操 借箭 是周瑜不得不为之叹 服 称诸葛亮 神机妙算 教学时 教师就引导学生围绕 神机妙 算 这个词展开教学 教学中重点培养学生的自主阅读 自主感悟 自主探究 自主发展的语文综合素质 设计理念设计理念 基于 研究性学习 理论的 研究性阅读 教学模式 重在培养学生的 自主阅读 自主感悟 自主探究 自主发展的语文综合素养 草 船借箭 一文 无论是从课文主题 人物形象看 还是从写作手法 语言风格看 都是实施 研究性阅读 教学模式的极好载体 一 创设情景 激发情趣 导入新课一 创设情景 激发情趣 导入新课 1 创设情景 播放电视剧 三国演义 主题曲 2 交流资料 1 你知道这是哪部电视剧的主题曲 2 你读过 三国演义 吗 你知道其中的哪些故事 你喜欢 其中的哪些人物 教师总结 课件出示 三国演义 是我国四大名著之一 作者罗贯中 小说以汉末 三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成 全书共一百二十 回 故事起于刘关张桃园三结义 止于东吴灭亡 描写了汉末及三 国时期的社会斗争和广泛的社会生活 在 三国演义 这本书里 诸葛亮是被作为杰出的政治家 军事家来歌颂的 作者对他是崇敬 和赞美的 特别对他的智慧 更是着力进行渲染 3 板书课题 今天咱们就来学习一个和诸葛亮有关的故事 草船借箭 4 齐读课题 释题 二 整体感知 提出问题二 整体感知 提出问题 学习提示 1 生自由读课文 并想一想你读懂了什么 课文 的主要内容是什么 2 通过刚才的读 你知道这个故事中有哪 些主要人物 这些人物中 你最欣赏谁 为什么 3 理解 神机妙 算 神奇的机智巧妙的谋划 针对 神机妙算 你有什么问题想 问 预测 为什么要用 神机妙算 神在哪里 妙在哪里 怎样神 三 问题引领 合作探究三 问题引领 合作探究 1 生自由读课文 并想一想你读懂了什么 课文的主要内容是什 么 周瑜妒忌诸葛亮 要求他十天之内赶造十万支箭 诸葛亮利用草船 向曹操 借 来了十万支箭 周瑜自叹不如 周瑜妒忌诸葛亮并设 计陷害他是发生这件事的 起因 诸葛亮神机妙算用草船来借箭 是这件事的 经过 诸葛亮如期交箭让周瑜自叹不如是这件事的 结果 2 通过刚才的读 你知道这个故事中有哪些主要人物 这些人物 中 你最欣赏谁 为什么 板书 诸葛亮 神机妙算 3 理解 神机妙算 神奇的机智巧妙的谋划 针对 神机妙 算 你有什么问题想问 预测 为什么要用 神机妙算 神在哪里 妙 在哪里 怎样神 4 出示本课教学目标 接下来 我们就来重点学习借箭的经过 研 究诸葛亮 神机妙算 到底 神在哪里 妙在何处 神 和 妙 加上着 重号 四 展示汇报 点拨引领四 展示汇报 点拨引领 一 师 请同学们默读课文 6 9 自然段 边读边思考 你从哪 些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算 把你认为最能表现诸葛亮神 机妙算的词句用横线划出来 并在旁边写出你的感受和体会 说说 为什么能体现诸葛亮的神机妙算 二 自学 然后 同桌 交流 三 全班交流 谁来说说 你从哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算 1 知天文 知天文 这时候大雾漫天 江上连面对面都看不清 1 这场雾有多大 你能不能通过读让我们感受到 评读 齐读 此句体会雾大 2 这场大雾 诸葛亮和鲁肃都看到了 请大家体会体会 鲁肃看 到这场大雾会是一种怎样的心情 鲁肃会感到很害怕 那么大的 雾 船要是误进了曹军的水寨怎么办 鲁肃会大吃一惊 前两天还是 好好的 怎么现在会有这样大的雾 3 那么 诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢 诸葛 亮会暗自高兴 这场大雾 我在三天之前就已料到 指导读句子 2 师 但是 光读这句话 就能看出诸葛亮的神机妙算吗 不能 为 什么 因为这场大雾也许是凑巧碰上的呢 所以 我们得再往前面读 一读 联系上文看从哪一句话可以看出诸葛亮早在三天之前就已算 准了这场大雾 再联系上文的句子进一步体会 第一天 第二天 直到第 三天 感受诸葛亮的神机妙算 看出诸葛亮知天时 板书板书 知天知天 文文 3 不过 我觉得这个句子写得太罗嗦 前两天不是没动静嘛 没 动静有什么可以写的 完全可以写成这样 第三天四更时候 诸葛亮秘 密地把鲁肃请到船里 这样写既清楚又简练 多好 那我们把它改过 来 不改 为什么 只有这样写 我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成 竹 神机妙算 读句体会 4 过渡 好一个神机妙算的诸葛亮 他早在三天之前就已算准了 会有这场大雾的 难怪周瑜听了鲁肃的回答之后说 引读 诸葛 亮神机妙算 我真不如他 2 识人心 识人心 刚才 我们通过抓住前后句子之间的联系 真正体会到了诸葛亮 的神机妙算 同学们 用联系上下文的方法来研究问题 这是一种非 常重要的读书能力 请大家用这种方法 再次读 雾中借箭 这部分内 容 看看你还能从哪些句子的联系中读懂诸葛亮的神机妙算 1 诸葛亮笑着说 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管 饮酒取乐 天亮了就回去 与 曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声 就下 令说 江上雾很大 敌人忽然来攻 我们看不清虚实 不要轻易出动 只叫弓弩手朝他们射箭 不让他们近前 相照应看出诸葛亮的神机 妙算 2 老师觉得诸葛亮的话并没有说完 雾这样大 曹操一定不敢派 兵出来 这是话中有话 话后有话呀 你能把诸葛亮没说出来的 话写出来吗 学生练笔 写后组织全班交流 3 你们真是诸葛亮的知音啊 诸葛亮他是怎么说的 笑着说 这篇课文中 写诸葛亮说话的地方有 11 处之多 但只有这个地方写到 了诸葛亮的笑 你们说 诸葛亮他在笑谁 学生自由读 交流 联系鲁肃的吃惊 指出他在笑鲁肃 忠厚老实 不知底细 这是 宽厚的笑 幽默的笑 联系曹操一定不敢派兵出来 指出他还在笑曹操的生性多疑 轻 易中计 这是讽刺的笑 轻蔑的笑 联系 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去 指出他在笑周瑜的自不 量力 阴谋落空 这是潇洒的笑 自信的笑 小结 好一个神机妙算的诸葛亮 他算准了曹操不敢出兵 只会放 箭如雨 这说明了诸葛亮不仅知天时 而且识人心 板书板书 识人心识人心 你们说 诸葛亮神不神 妙不妙 难怪周瑜听了鲁肃的回答以后长叹 一声说 引读 诸葛亮神机妙算 我真比不上他 3 懂地理 懂地理你还从哪些词句体会到了诸葛亮的神机妙算 1 诸葛亮又下令把船掉过来 船头朝东 船尾朝西 仍旧擂鼓呐喊 逼近曹军水寨去受箭 2 曹操知道上了当 可是这边的船顺风顺水 已经飞一样地放回 20 多里 追也来不及了 1 诸葛亮是如何做到让船顺风顺水的呢 调船 诸葛亮几次命 令掉转船头 课件演示掉转方向 2 他为什么要这样做 启发学生说出 多受箭 保持平衡 回来顺风顺水 从这儿你可以 看出诸葛亮算好了什么 算好了借箭的地理位置 板书 懂懂地理地理 读句 曹操知道上了当 体会神机妙算 小结 好一个神机妙算的诸葛亮 当鲁肃告诉了周瑜诸葛亮借箭的 经过时 周瑜长叹一声 说 引读 诸葛亮神机妙算 我真比不上他 4 总结延伸 回归整体 1 小结板书 刚才通过对借箭经过的学习 我们体会到了诸葛 亮的神机妙算表现在他知天时 借了长江的雾 晓地理 借了长江 的风和水 懂人心 借了鲁肃的兵和船 加上他又有计谋 有胆识从而 借到了曹操的箭 出示诸葛亮的话 出示幻灯 凡为将者 不通天文 不识地理 不晓军情 不明阵图 乃庸才也 2 诸葛亮的神机妙算 神就神在