[教学教学]搏击-教学课件

工作总结 调研报告 实施方案 管理制度 汇报材料 部分文献资料来源于网络 仅供个人参考试阅 版权归原作者 若有侵犯 敬请及时告知 学校 班级 教师 时间 学 习 目 标 1 学习 了解搏击操的基本技术 2 学会四个组合动作以及与音乐的配合 3 体现师生互动 培养学生审美能力 引导学生创编 教 材 搏击操 教 学 组 织 实 施 过 程内 容 结 构 时 间学生活动教师活动 序 幕 7 1 课堂常规 2 灵敏性游戏 模仿追 逃 方法 同学两个人为一 组 一个人追 一个人 逃 当逃的同学的做出 一个动作时 如做个搏 击的动作 另外一个同 学一定要模仿他做 动 作完了再追 如果追到 双方交换角色 3 兔子舞愉悦身心 学法 游戏法 练习 法 1 教师检查学生着装 师生相互问好 安排见习 生 2 教师讲解游戏方法规则 指导学生游戏 3 与学生一起跳舞 共同体验运动的乐趣 教法 游戏法 讲解法 图 一 图 二 每个人都有自己的活法 没必要去复制别人的生活 有的人表面风光 暗地里却不知流了多少眼 泪 有的人看似生活窘迫 实际上却过得潇洒快活 幸福没有标准答案 快乐也不止一条道路 收回 羡慕别人的目光 反观自己的内心 自己喜欢的日子 就是最好的日子 自己喜欢的活法 就是最好 的活法 工作总结 调研报告 实施方案 管理制度 汇报材料 部分文献资料来源于网络 仅供个人参考试阅 版权归原作者 若有侵犯 敬请及时告知 深 入 角 色 33 1 学生成一个扇形队形 联想有关对搏击的认 识并体验搏击感觉 2 听老师讲解搏击的基 本动作并练习 3 同学展示搏击动作 4 听教师讲解搏击与搏 击操的区别同时一起 进行节奏练习 喊声 击掌等方法 5 试着将前面同学的动 作编成操 6 听教师指导 讲解并 学习 7 同学互相纠正动作 如 吸腿撑腿不直 拳没到位等 8 展示学习成果 体验 成功的喜悦 学法 练习法 表演 法 1 引导学生联想搏击的知识 指导学生体验搏击 的感觉 2 教授基本动作 点出搏击动作做的漂亮的同学 展示 通过提问引导来讲解搏击知识 3 通过提问题引出操的定义 将主题导向搏击操 4 鼓励学生将前面同学展示的动作编成操 帮助 指导 完善 5 教授师生共同创编搏击操 6 指导 引导学生互相纠正 规范动作 7 与学生一起分享成功的喜悦 教法 讲解示范法 纠错法 体验法 谢 幕 退 场 5 1 在音乐的伴奏下进行 多种形式的放松 2 课堂评价 学生自评 互评 1 教师带领学生放松 2 指导学生评价 同时教师评价 3 下课 师生再见 心率140 次 分场 地 器 录音机一台 篮球场密度 35 图 三 图 四 工作总结 调研报告 实施方案 管理制度 汇报材料 部分文献资料来源于网络 仅供个人参考试阅 版权归原作者 若有侵犯 敬请及时告知 材 工作总结 调研报告 实施方案 管理制度 汇报材料 部分文献资料来源于网络 仅供个人参考试阅 版权归原作者 若有侵犯 敬请及时告知 课课 的的 设设 计说计说 明明 搏击操介绍 搏击操 kick boxing 是当今非常流行的有氧健身运动 主要通过搏击的动 作操化 并配上音乐来练习 主要特点是 运动量大 音乐鼓点强劲 能增强练习 者的自信心 宣泄情感 一 指导思想 本课主要是贯彻体育课改的文件精神 根据 体育与健康课程标准 水平 四的目标要求 激发学生的运动兴趣 培养学生终身锻炼的习惯 按照认知规律 身心负荷规律 经历了认识 感受 体验 表演等教学过程 由学会变成会学 由 被动学习变为主动学习 二 课堂教学形式 合课注重体现学生的主体作用 教师指导 引导 让学生体验到运动成功的乐 趣 1 首先通过小游戏调动学生的运动热情 其中加入搏击的部分技术特点 然 后通过观看教师的表演激发练习冲动 2 通过击掌 跺脚等方法认识节拍 3 教师运用启发 讨论 激励 赞许等方式指导学生进行表演 让他们体验 到成功的喜悦 4 激烈的运动结束后 通过舒缓 轻柔的音乐同时在教师的指导下放松 三 教学特点 1