“各种姿势的跑”和游戏'“穿越障碍物”

1 1 教学设计思路 教学设计思路 本课在 新课程标准 的教学指导下 在体育教学中如何更好的体现 以学生发展为本 学生为主体 健康第一 思想指导下 激发学生对体育活动的兴趣 重视和倡导主体性学习 让学生学会更多更好的健身方法 熟悉懂得更多健身知识 养成自觉参加体育锻炼的习惯 本 节课选择了 各种姿势的跑 和游戏 穿越障碍物 为教学内容 运用自主探究 合作交流 的学习方式 真正体现学生的主体地位 积极为学生创设民主 和谐的学习氛围 让学生在自 主 探究 互动 尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣 教学步骤以循序渐进的方式 让学生逐步学习正确跑的姿势 二 教学目标 二 教学目标 1 通过教学 激发学生对跑动练习的兴趣 促进学生积极参与掌握各种姿势的跑 2 提高学生的奔跑能力和跑的正确姿势 并在日常生活中相结合运用 3 通过自主学习与互动提高学生的创新意识和实践能力 4 增强下肢力量 提高速度和耐力素质 促进生长发育 理由 学生能达到 掌握高抬腿跑 外摆腿跑和后踢腿跑的技术要领 学生还有自己创编 了新的跑步方式 部分学生可能由于个体差异 没有认真听 没有仔细看 没有掌握要领 三 教学重难点及解决方法 三 教学重难点及解决方法 1 教学重点 掌握各种姿势的跑的方法及要领 2 教学难点 跑动中自然 协调 3 解决方法 采用先静 后动 先慢 后快 先短 后长 先练后赛的方法来解决教学 中的重难点 四 学情分析 四 学情分析 1 技术技能特点 三年级学生的身体基本活动能力是在一 二年级所获得的跑的基础上 但多时模仿自发形成的 对跑的技术要领还没形成正确的理解 三年级进一步培养跑的正确姿 势 不断提高跑的能力 所以选择了高抬腿跑 后踢腿跑 外摆腿跑 交叉跑 2 学生心理特点 三年级学生的注意力仍然容易分散无意注意占优势 思维倾向以形象思维 为主 而且对专门的技术要领不感兴趣 表现为喜欢的活动很爱玩 不喜欢的活动不愿意参加 意志也比较薄弱 自制力差 参与体育活动的动机是以直接兴趣为主 所以安排了游戏 并有 一定的情节 以激发学生的兴趣 并与老师一起活动 喜欢的到老师的表扬和赞赏 五 教学方法和学法 五 教学方法和学法 2 1 教法 根据本课教材和新课程理念 本着 以教师为主导 学生为主体 以快乐为主 线 的主题思想 用语言 情景导入法 提示 自学 演练 指导 表扬 讲评 通过老师的 语言 创造一定的情景氛围 诱导与激发学生自觉主动参与学习 在练中理解掌握知识技能和 运动技能 2 学法 改变传统的 教师保姆式 教学理念 激发学生主观能动性 使学生真正成为 课的主人 仔细观察 积极思维 不断体验 展示技能 自我创新 巩固技能 学生轻松而快 乐并有所收获 六 教学过程和步骤解析 六 教学过程和步骤解析 根据三年级学生技能 心理特点设计本课教学过程 1 兴趣园 课堂常规 轻松愉快 激发学生兴趣快速进入角色 2 健身园 精神饱满 注意力集中 充分活动各个关节 3 本 领园 掌握各种姿势的跑 积极思维 不断体验 展示技能 巩固技能 4 放松园 调整放 松 身心愉快 相互评价 七 教学流程图及评价 七 教学流程图及评价 八 主要教学内容八 主要教学内容 激发兴趣 活跃情绪采用慢跑 徒手操 诱导练习 高抬腿跑 后踢腿跑 外摆腿跑 交叉步跑 讲解与示范 启发学生 认真听 仔细看学生示范 分组练习 自主学练 展示技能 积极参与练习 1 2 次 提示 诱导 不断体验 1 2 次 指导 讲评展示技能 鼓励 创新 体现自我体验乐趣 教师小结表扬 评价 巩固技能 稳定情绪 身心放松 3 兴趣园兴趣园 运动量运动量 内容内容教法教法学法学法教学要求教学要求场景场景 次数时间 1 带队师 生问好 2 教师提 出本课时 的学习目 标和内容 3 导入新 课 1 语言法 2 教师进 行常规检 查 1 站队做 到快静齐 2 准备上 课 1 四列横队 学生背风 背 光 2 轻松愉快 激发学生兴趣 快速进入角色 3 健身园健身园 运动量运动量 内容内容教法教法学法学法教学要求教学要求场景场景 次数时间 1 游戏 我也当排 头 1 讲解示 范 2 鼓励分 1 精神饱 满 注意 力集中 1 统一口令 集体练习 2 充分活动各 2 组 13 教学内容教学内容1 各种姿势的跑 2 游戏 穿越障碍 教学目标教学目标 1 通过教学激发学生对跑动练习的兴趣 促进学生积极参与 掌 握各种有趣跑的方法 2 提高学生的奔跑能力和跑的正确姿势 并在日常生活中结合运 用 3 通过自主学习与互动提高学生的创新意识和实践能力 4 增强下肢力量 提高学生速度和耐力素质 促进生长发育 教学重点教学重点掌握各种有趣跑的方法 教学难点教学难点跑动中自然 协调 4 2 徒手操 四节 扩 胸运动 腹背运动 侧压腿 膝关节绕 环 组练习认真听记 2 积极参 与游戏 3 跟随模 仿 个关节 动作 大方到位 4 8 本领园本领园 运动量运动量 内容内容教法教法学法学法教学要求教学要求场景场景 次数时间 1 高抬腿 跑 2 后踢腿 跑 3 外摆腿 跑 4 交叉步 跑 5 各种跑 的方法穿 越障碍物 讲解与示 范 1 提示 2 自学 3 演练 4 诱导 5 指导 6 讲评 1 学生和 教师一起 练习 2 仔细观 察 3 积极思 维 4 不断体 验 5 展示技 能 6 巩固技 能 1 积极参与练 习 2 采用多种方 法跑 3 积极思维 4 尝试的创新 5 体现自我 220 放松园放松园 运动量运动量 内容内容教法教法学法学法教学要求教学要求场景场景 次数时间 1 深呼吸 法和小鸟 回家 2 课堂小 出示音乐 背景讲解 与示范 教师启发 1 调整放 松 2 创想放 松 身心放松 总结经验散点 24 5 结 3 归还器 材 学生像各 种小鸟回 到教室 准备下课 教师对整 堂进行整 体评价 并提出更 高的希望 3 身心愉 快 4 认真听 课 大胆 发言 5 同学间 相互评价 9 9 教教学反学反 思 思 教学设计与实际教学中存在差距 教师要运多样化的教学方法和手段激发学生参与体 育活动的积极性和主动性 本节课主要采运自主学习法进行教学 主要在最后一个环节 学生没有用自己喜欢的方式穿越障碍物 发现后及时启发再三提示并示范 这样充分发挥 学生教的创新能力 体现自我 在教学中应给学生在留出一定的空间 不断变化练习方式 分组合作 去 动 去 创 在 动 中获得健康的技能 在 创 中体验成功的喜悦 达到快快乐乐出一身汗的效果 创设个性发展和群体合作学习的良好环境 教学成功的地方就是大部分学生在教师的 引导启发下完成教学目标 不足之处是个别学生没有用自己喜欢的跑动方式穿越障碍物 没有充分发挥学生的主体意识和 创新意识 在今后的教学手段上加以多样化 教师启发