英语人教版五年级下册14.再见了亲人

14 再见了 亲人 教学设计 一 学情分析 一 学情分析 课文讲的是 1958 年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国 车站上朝鲜人民与中国人民志 愿军战士泪洒当场的事 学生对当时的实事不是很了解 因此在学习的过程中会遇到各种 不同的问题 所以在教学时要首先介绍当时的时代背景 让学生了解 更好地理解课文 二 教材分析 二 教材分析 课文记叙了 1958 年最后一批志愿军战士离开朝鲜回国时 同朝鲜人们依依惜别的情景 赞 扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 课文以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写 的 追述了许多难忘的往事 赞颂了中朝两国人民比山高比海还深的情谊 三 教学目标 三 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法 3 会认 妮 役 谊 谣 噩 耗 嫂 挎 八个生字 会写 妮 役 硝 炭 谊 谣 噩 耗 跺 嫂 挎 篮 十二个生字 4 联系上下文理解 噩耗 战役 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 等词语的意思及课 文重点句子的含义 过程与方法 过程与方法 1 通过反复有感情地朗读体会文中真情 2 举一反三 迁移学法 3 小组合作学习与全班讨论相结合 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情 教学重点与难点 教学重点与难点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法 体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊 教学准备教学准备 关于 抗美援朝战争 的资料 教学过程 教学过程 第一课时 一 背景介绍 揭示题意 1 师 同学们 年 美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争 中国人民响应毛主席的 号召 组成中国人民志愿军 奔赴朝鲜战场 与朝鲜人民一起并肩作战 终于打败了美帝 国主义 随后 中国人民志愿军分批撤出朝鲜 年 最后一批志愿军离开朝鲜回 国 今天 就让我们穿过长长的时空隧道 回到四十八年前的朝鲜 去感受一下中国人民 志愿军跟朝鲜人民依依惜别 难舍难分的动人情景吧 2 板书课题 再见了 亲人 3 指导学生有感情地朗读课题 读出依依不舍的感情 4 审题 提问题 亲人 在生活中一般指哪些人 通过预习 你知道文中的亲人指谁 大娘 小金花 大嫂 5 小结 她们和志愿军没有血缘关系 为什么彼此称为亲人 让我们带着这个问题来学习 课文 二 初读课文 检查预习 1 出示抗美援朝的相关资料 2 学生朗读本课的生字词 战役 封锁 暂时 打糕 情谊 混进 争吵 大嫂 阻击战 捣米谣 侦查员 雪中 送炭 硝烟 噩耗 3 师提示易读错 易写错的字 1 暂时 z n 友谊 y 血泊 p 2 捣 和 谣 的字形 4 解释课文中部分词语 打糕 噩耗 捣米谣 雪中送炭 三 再读课文 理清文章思路 1 默读课文 给课文分段 2 提问 为什么朝鲜人民和志愿军互称 亲人 说说朝鲜人民为志愿军做了哪些事 志 愿军为朝鲜人民做了哪些事 3 分段 第一段 1 3 自然段 第二段 4 6 自然段 四 学习第一自然段 1 指名读第一自然段 思考 从课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊 用 画出来 板书 深情厚谊 2 出示 您说 这比山还高比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 1 这句话说明了什么 2 请你把这句话改成陈述句 3 课文回忆了大娘的哪几件事 板书 送打糕昏倒 救伤员失孙 4 出示 是您带着全村妇女 真是雪中送炭啊 1 齐读这句话 读懂了什么 从哪些词中读懂的 2 结合课文说说 雪中送炭 是谁在什么情况下送去什么 3 小结 雪中送炭 是指在别人最困难 最需要时给予帮助 体会大娘像慈母一样 帮 助志愿军 想志愿军所想 急志愿军所急 这真是不是亲人胜似亲人 5 指导学生看课文插图 想象一下我们的战士握着大娘的手会说些什么 6 指导学生有感情地朗读第一自然段 7 小结学法 1 读课文 找出最能反映志愿军深情厚谊的句子 2 寻找事例 抓住重点词语 3 感情朗读 加深理解 五 课堂小结 这篇课文是一篇抒情散文 感情真挚强烈 同时又以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气