2019年12月社区青少年心理教育思考调查报告

20192019 年年 1212 月社区青少年心理教育思月社区青少年心理教育思 考调查报告考调查报告 近年来 迫于学业 家庭 社会的压力 青少年自杀率越 来越高 青少年的心里健康越来越受到人们的关心 国家教委 新颁布的德育大纲第一句就明确地提出 德育即政治 思想 道德与心理教育 明确地把心理教育作为德育的一个重要组成 部分 所谓心理教育 是指根据心理活动的规律 采用各种方 法与措施 以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质 从内容来看 心理教育包括两项基本任务 一项是心理素 质教育 主要是教育与培养个体形成各种良好的心理素质 以 助其学业 事业成功 另一项是心理健康教育 主要是使个体 形成健康的心理 从而能适应社会 正常地成长 发展 我们 针对青少年心理健康状况对社区近 200 名学生做了调查 在这次调查中我们发现 在这次调查中我们发现 一 青少年在这个年龄阶段情绪很不稳定主要表现在以下一 青少年在这个年龄阶段情绪很不稳定主要表现在以下 几个方面几个方面 1 深受自尊心的影响 青少年自我意识迅速发展 有着强 烈的自尊心 很爱 面子 这有其积极的一面 如要求自己在 学习中不甘落后 也可能带来消极的影响 如在生活中比穿戴 讲排场 由于强烈的自尊心 表现在情绪上 一旦自尊心受到 威胁或伤害 他们会产生强烈的不安 焦虑或愤怒 表现在意志 上 青少年会努力维护自身的形象 对于别人的嘲笑 蔑视反 应强烈 对于教师的忽视 压制 不公平对待非常敏感 2 心境的欢乐与焦虑交替 由于青少年主客观矛盾的增多 和青春期生理发育 其心境主要有欢乐和焦虑两种 欢乐源于 青春的活力 焦虑主要由于学习负担所致 3 意志控制增强 情绪逐渐稳定 青少年的情绪虽然比之 成人易生易消 但毕竟比孩童时期有较大的抑扬 并逐渐趋于 稳定 表现为意志对情绪的调控能力逐渐提高 情绪逐步带有 文饰 内隐 曲折的性质 以及情绪的倾向性正在定型化 4 自觉坚韧性品质有所提高 青少年已能把个人目的和社 会价值联系起来 并逐步学会使个人目的自觉服从于社会利益 与此同时 青少年克服困难的毅力随年级升高而增强 这同青 少年责任感的培养和集体舆论的约束有很大关系 但总的说来 青少年的情意品质还不够成熟 在挫折和失败面前 还是容易 表现出迷茫和动摇 并产生悲观 畏难等消极情绪 二 从青少年身心发展看青少年心理教育工作的必要性二 从青少年身心发展看青少年心理教育工作的必要性 青少年时期是一个非常特殊的阶段 个体从儿童进入青少 年阶段 其身心的发展起了重大的变化 因而形成了青少年时 期的特定的基本矛盾 主要有以下四个方面 1 新的性需要与社会地位的矛盾 2 性成熟性意识增强与心理上道德上准备不足的矛盾 3 新的独立性需要与社会地位的矛盾 4 新的独立性需要与心理成熟水平的矛盾 因此 从这个角度来看 青少年是人的一生中最容易偏离 心理正常状态从而导致不适应行为或心理健康问题的时期 是 一个充满危机的时期 因此青少年的心理教育工作不容忽视 三 心理教育工作的紧迫性三 心理教育工作的紧迫性 由于升学的导向与压力 学校往往采用了一系列措施强化 学习 频繁的测验考试 题海战术 学生分数排位等等 导致 竞争意识超前移入 学校内部竞争激烈 压力剧增 使青少年 学生无休止地陷于紧张 焦虑 担忧 挫折等等不平衡状态之 中 从社会环境方面来看 青少年的成长环境发挥着重要的作 用 学生之间的攀比心 家长的严加管教 社会上一些不良风 气也不可避免地滋长 给青少年的心理健康造成不良的影响 综上所述 我们可以看到 家庭 学校与社会环境方面都 出现了一部分促使青少年心理偏离正常状态的不利的因素 对 学生心理产生了一定程度的负面影响 因此 注重加强青少年 心理教育不但非常重要 而且非常迫切 街道利用寒暑假 在加强青少年心理健康教育方面做到 了 三个帮助 即 帮助学生维持正常的心理状态 避免其出现 不