新学期小学高效课堂实施方案

新学期小学高效课堂实施方案新学期小学高效课堂实施方案 高效课堂 是高效型课或高效性课堂的简称 那么小学高 效课程工作怎样实施呢 下面是有新学期小学高效课堂实施方案 欢迎参阅 新学期小学高效课堂实施方案范文新学期小学高效课堂实施方案范文 1 为了进一步深化课堂教学改革 快速推进素质教育 贯彻 好 落实好县教育局 20xx 年工作要点和县教研室教学工作会议 精神 更好的优化我校教师的现有的教学方式和学生的学习方 法 培养学生自主探究 合作学习的能力 提高课堂教学的效 率 根据教管组制定的 上车湾镇教管组创建高效课堂实施方 案 我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上 全面 开展创建高效课堂活动 力争按照教管组要求 用 3 年的时间 初步形成具有上车湾镇中心小学特色的高效课堂教学模式 现 结合上车湾镇中心小学课堂教学实际 制定本实施方案 一 创建高效课堂的指导思想 以县教育局 20xx 年工作要点和县教研室教学工作会议精神 为指导 结合 上车湾镇教管组创建高效课堂实施方案 和我 校实际 全面落实新课程理念 积极探索自主 高效 充满活 力的课堂教学 真正实施 高效课堂 切实提升教师的教学能 力 提高学生的学习效率 从而全面推动教育教学质量的提高 二 加强领导 健全组织机构 为加强领导 保证我校创建高效课堂活动的顺利开展 我 校特成立创建高效课堂工作领导小组 指导和组织全校各学科 创建高效课堂活动的开展 组 长 朱培垓 副组长 裴建光 王正喜 成 员 张楷谋 张冬莉 支军红 刘红莲 揭又林 龚劲松 龚德平 三 创建高效课堂的基本思路和目标要求 一 基本思路 以科学发展观为指导 牢固树立以教师和学 生发展为本的教育理念 以校本研修为主要途径 以提高教师 业务素质为切入点 转变教师的教育教学理念 提高教师教学 技能 把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件 充分 发挥教师的自身优势 以有效的教 促进高效的学 探索常态 教学条件下的高效课堂教学模式或教学流程 二 工作目标 1 教师的教学理念得到提升 业务素质有所提高 教学能 力大幅提升 2 教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高 教师 的教学设计 教学实施 教学评价 教学研究能力普遍提高 3 学生自主 合作 探究学习能力全面提高 正确的人生 观 价值观初步形成 学习成绩大幅提高 4 积极推进评价改革 培养学生学习兴趣 促进学生形成 良好的学习习惯 提高学生的学习效率和学习质量 5 利用三年时间将我校各科教材的知识结构图绘制完成 6 实验和探索课堂教学的有效性 初步形成具有上小特色 学科特点的高效课堂教学模式或教学流程 新学期小学高效课堂实施方案范文新学期小学高效课堂实施方案范文 2 一 指导思想 坚持以科学发展观为指导 促进学生全面发展 以快速提 升教育教学质量为核心 更新校长治教理念 有效提升学校文 化品位和自主发展能力 强化师德建设 促进专业化成长 引 领教师过一种幸福完整的教育生活 进一步推进素质教育 努 力促进教育内涵的发展 二 目标任务 1 遵循 六模块 理念下的 先学后教 已学定教 已学促教 能学不教 教学原则 充分利用现代化教学手段 扩大课堂容量 全力保证所有学生掌握课标规定的课堂教学内容 将德育 美 育贯穿课堂全过程 2 计划三年时间 所有学科老师的绝大部分课堂打磨成优 课 3 20xx 20xx 学年度 30 的老师课达到优课 村小达 15 以后每年增加 10 个百分点 4 三年后学生的优秀率要在先有基础上翻一番 合格率达 新学期小学高效课堂实施方案 低分率减半 5 20xx 年 20xx 年度要消灭不合格课 三 具体措施 1 实行三次集体备课 优化课堂教学环节 以过程的优化 求取 高效课堂 1 优化集体备课 加强集体备课的管理 把三次备课落到 实处 集体备课 重在首备 教师个人首备 要自己认真研读 教材 有选择的参考相关资料 独立设计教案 杜绝照抄别人 教案的现象发生 备课要由重备 教 转变到重备 学 备学生 备学情 备学法 教研组备课 要备教学预习案以及预习效果 检查方法 备好每堂课检测作业 教师课后要针对课堂教学进 行反思 写出有价值的教学后记 要把课堂检测效果反馈给教 研组 以便分析原因与调整检测内容 强化对集体备课过程的 监控 力争做到目标有效 环节有效 活动有效 指导有效 训练有效 坚决避免集体备课流于形式 2 优化课堂教学 教师上课 要有强烈的目标意识 质量 意识 效益意识 教师进课堂要精神饱满 将微笑带进课堂 教学做到 三要 目标要明确 容量要充足 重点要突出 三互 师生互动 三维 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值 观 互举 课堂 内外互延 确保学生实现 三有 课课有得 课 课有思 课课有悟 课堂教学评价坚持同样内容比效率 同样 效率比效果 同样效果比效益 凡公开课 或随堂课被听课者 一致认为是不合格的 必须限其改进 一周后重上汇报课 3 优化作业的布置与批改 作业布置数量要精 质量要高 要留给学生自由思维的空间和补习弱科的有效时间 努力做到 三布置三不布置 和 五必 布置启发性思考性作业 不布置死 记硬背机械训练作业 布置可选择性有层次性作业 不布置重复 性作业 布置课外研究性作业 不布置繁难偏旧作业 五必 即 有发必收 有收必改 有错必纠 有练必评 布置学生的作业 自己必须先做 课堂作业一定要在课内完成 不得挤占学生课 间活动时间 严禁拖堂 课间十分钟要让所有学生到室外进行 有氧运动 不允许留在室内 4 优化检测和辅导 课堂跟踪 当日练习 每周检测 单 元过关 要严格把关 把重点落在掌握学情 把握教情 发现 问题 解决问题四个环节上 每次考查 必须进行试卷分析 进行失分率 失分人数以及达标率 优秀率统计 认真填写试 卷分析表 对于错题 老师点拨后 要让错相同题目的学生在 一起互相讲 重新做 然后再检查 确保人人过关 题题过关 发挥 爆米花 效应 举一反三 辅导要重点抓优秀生的培养和 学困生的转化 在辅导目标的制定与达成度上 教师要通过灵 活多变的方式方法 使不同层次学生的知识与能力水平不断提 高 要以班级为基本推进单位 由班主任负责统筹安排 有效 分配各学科作业量和作业时间 不允许超课时上课 严格控制作 业量 着眼 精严细实 对教学各环节高标准 严要求 重点 抓好备课 上课 批改 辅导 练习五大环节 在备课上 突出一个 背 字 教师对所设计的教案要熟 背 于心 做到背教 学目标 背教学内容 背教学程序 背练习设计 特别是要求 学生背诵和记忆的内容 教师必须要背熟 要求学生掌握的内容 教师必须精通 在上课上突出一个 赏 字 教师要不断优化课 堂模式 切实提高授课艺术 增强课堂吸引力 力求让每一节 课都能达到 自己赏识 同行赞赏 学生欣赏 的目标 在批改 上避免 皮 字 做到精批细改 切忌马虎草率 在辅导上突出 一个 扶 字 课后辅导要由针对性 要重抓学困生 在 扶 字上 下功夫 对他们给予特殊的关爱和教育 学会赏识班上的学困 生 切忌使用伤害学生自尊的语言 帮助其端正态度 培养兴 趣 在练习上要突出一个 联 字 练习要以教与学的 诊断 和 矫正 为落脚点和归宿 重点考查学生运用所学知识解决问题 的能力 要帮助学生梳理所学知识 将相关内容连成知识链条 形成体系 2 推行 六模块建构式 理念指导下的 先学后教 合作探究 当堂达标 模式 以教法的优化保证 高效课堂 先学后教 合作探究 当堂达标 是课堂教学的总体要求 是评价课堂教学优劣的主要依据 先学后教 看的是教学思想 的转变 合作探究 看的是教学方式的选择 当堂达标 看的效 果的体现 要认真学习 准确解读 全面把握模式的精髓 突出 先学 后教 为首要任务 备课时重抓学案设计 学案要提前发给学生 并给足够的课前或课堂预习时间 课堂检测预习效果 重点查 学生不懂的东西 教师准备教什么 着重查什么 做到 先学后 教 以学定教 已学促教 能学不教 关于 合作探究 学习 问题的提出以学生为主体 让学生通过合作讨论 自己解决问 题 实在有困难的再由教师协助解决 关于 当堂达标 其要 求是 基础知识达标 基本技能达标 做到堂堂清 课课清 不留欠账 当堂达标的主体是学生 要按照 以学为主 的教学 原则 确立当堂达标的教学方式 或先学后教 或自学辅导 或分 组合作 或精讲精练 或探究体验 或讲练结合 或展示交流等等 课堂保证足够的时间让学生进行针对性学习 实现堂堂清 保 证课堂教学目标的高效达成 要在实施 先学后教 合作探究 当堂达标 的课堂教学基 本模式的基础上 根据不同的课型 构建科学 实用 高效的 课堂教学结构 要重点探索和把握新授课 讲评课 复习课和 自习课等课型的结构要求 一般的课堂教学大致可分成四个时 段 检测预习效果 提交预习难题 学生自主探究 教师指导释疑 当 堂检测达标 布置课后作业 原则上每个环节 10 分钟左右 教 师讲授不得超过课堂时间的一般时间 效果检测不少于 8 分钟 任何课型都不得突破 3 加强学生学习常规训练 以学法的优化促进 高效课堂 要确立优化学法出效益的观念 加强学法规范的研究 加 大学法指导的力度 培养学生良好学习习惯 从学生的学习常 规抓起 规范学习过程的每一个环节 努力把教师的劳动转化 为学生学习成果 提高课堂教学效益 抓好课前预习 课堂自 学 独立作业 课后反思等习惯的培养 重点培养学生做事要 专心 要有计划性和条理性 提高时间利用率和学习效率 4 整合教学资源 以现代化教学手段支撑 高效课堂 一是大力提倡使用现代化教学手段 教师要树立现代教育 观念 掌握计算机与网络基础知识 培养现代信息技术应用和 多媒体课件制作能力 提高实验仪器设备的使用效率 二是用 好省配优质教学光盘资源 积极配合省市 农村中小学优质教学 资源进课堂 相关活动 加强对优质教学资源的收集和整合工作 确保 优质资源 高效进入课堂 5 注重德育美育 以综合素质提升实现 高效课堂 各科教学都要合理运用德育和美育的原理 注重德育和美 育渗透 积极引领学生求真 求异 求活 培养学生心智技能 塑造积极健康人格 帮助学生树立正确的人生观 价值观和审 美观 以智育人 以育育人 以德育人 促进学生全面发展 新学期小学高效课堂实施方案范文新学期小学高效课堂实施方案范文 3 高效课堂的含义 高效课堂是针对课堂教学的无效性 低 效性而言的 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中 通过 教师的引领和学生积极主动的学习思维过程 在单位时间内 一 般是一节课 高效率 高质量地完成教学任务 促进学生获得高 效发展 高效发展就其内涵而言 是指知识与技能 过程与方 法和情感 态度 价值观 三维目标 的协调发展 就其外延而 言涵盖高效的课前精心准备 课堂教学中有效的实施和教师课 后的反思与研究 一 指导思想 为了进一步明确教学改革目标 理清教学改革思路 使我 校教育教学质量再上新水平 切实提高教师教育教学水平 转 变教师的教学行为和学生的学习方法 有效唤醒学生的主体意 识 落实学生的主体地位 重视学生学习习惯的培养和学习方 法的指导 让学生得到最有效的教育 进而提高课堂教学效果 二 内容与措施 一 组织学习 提高认识 明确实施 高效课堂 的重要性 通过各种形式进行广泛宣传和发动 为高效课堂开展做好 充分的思想准备 组织全体教师深入学习高效课堂教学理论 正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法 了解不同学 科 高效课堂 的基本要求和标准 明确高效课堂教学改革的方 向 通过学习 在对 高效课堂 的含义有了一定的了解后 组 织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存 在的问题和不足 二 立足常规 夯实基础 增强 高效课堂 的内驱力 1 优化教学设计 要求教师规范备课 有效备课 教师在 掌握课标 吃透教材 把握学情的基础上 高质量落实备课标 备教材 备学生 备方法 备程序 备作业的常规要求 在此 基础上 鼓励教师不断超越自我 创造性地开展有效备课 逐 步让每一节备课都能做到目标明确 重点突出 线索清晰 方 法得当 内容精当 形成有个性 有创意的教学设计 2 优化教学策略 恰当灵活地运用有效的教学方法和手段 精讲精练 及时反馈 有效调控 切实提高教学活动实效 提 倡 两个高效 即每一位学生的高效和每一分钟的高效 关注 每一个有问题的学生 关注每一学生的问题 课堂上要做到放 手但不放任 让学生自主却不自流 让学生全力以赴 全神贯 注 全神投入 紧张而愉悦地学习 3 优化作业设计 要求教师精心设计作业 创新作业批改 方式 减少学生重复 机械 无效的作业 教师精心地设计具 有针对性 层次性 选择性 实践性和开放性作业 创新作业 批改形式 发挥作业批改中学生的主体参与作用 师生心灵交 流的激励性作用 作业及时评价 促进学生不断改进和发展的 作用 4 规范学生学习习惯 通过课前预习 课堂学习 课后巩 固等学习过程的管理 让学生养成良好的学习习惯 三 以导学案和小组合作学习为基础 实践 高效课堂 模式 1 编好 用好导学案 导学案是 高效课堂 教学的第一抓手 导学案的质量将直 接影响教学的各个环节 有效使用导方案 可使教师和学生在 精心准备的基础上 围绕教学内容展开充分的互动和合作 所 以教研组应统一组织 分工合作 资源共享 试验班级语文每 课至少使用一次导学案 数学 英语每周至少使用 1 次 三 六年级每学期语文 数学至少 16 次 英语至少 10 次 2 抓好学习小组建设 小组合作学习能最大限度地调动学 生参与学习的积极性 学生在自主 合作 探究的有意义学习 过程中 全身心投入 积极动脑 动口 动手 学会学习 培 养独立思考的能力 动手实践的能力和良好的学习习惯 但是 小组合作学习如果没有管理 利用好 可能会适得其反 所以 在实践摸索过程中教师要多反思 首先 根据班级学生特点分 好小组 每组学生各方面情况要相对平均 每小组要有响亮的 名字 其次 培训好组长 发挥学习小组长的管理 组织 检 查作用 再次 创新小组评价机制 用恰当的评价培养小组积 极思考 深入研究 高效学习的精神 把评价变为一堂课的作 料 自然顺畅 三 具体安排 1 本学期 20xx 年 9 月 12 月 9 月份为 学习发动月 利用集中学习 分组学 自学等形 式展开 创建高效课堂 学习讨论活动 解放全校教师教育思想 更新育人观念 10 11 月份 尝试实践月 将四年级和五年级 8 个班级 定