西师大版2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷B卷.doc

西师大版2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共10题；共20分)1. （2分）下面语段中加下划线字的拼音正确的一项是（ ）中华民族，是世界上历史最悠久的民族之一，她的历史可以追溯 到八千年以前。在漫长的历史长河中，中华民族创造了丰厚的物质财富、璀璨的文化和光辉的业绩，这些慰藉 着每一个炎黄子孙的心灵。然而中华民族绝不是一个剽悍的民族，她锲 而不舍地追求真理，以温文尔雅的形象伫立于世界之林。A . s j bio qiB . su ji pio qC . s ji pio qiD . su j bio q2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）。A . 撺掇 惬意 人声鼎沸 进退维谷B . 亢奋 阴霾 锋芒必露 语无轮次C . 怅然 抽搐 一拍既合 尽态极研D . 庇荫 真谛 齐心谐力 来势凶凶3. （2分）下面句中划线词语使用正确的一项是（ ）A . 勤奋的人总是孜孜不倦地汲取知识，在不断的学习积累中让自己学识渊博。B . 在自然灾害面前，武警官兵们总是首当其冲 ， 在第一线用他们的身躯保护着身后的人民群众。C . 下课铃声刚响起，同学们便随波逐流地飞奔向操场，一场精彩的较量即将开始。D . 无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然巧夺天工的艺术品。4. （2分）下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）A . 国家疫苗监管有6项职能：上市许可、上市后监管、批签发、实验室管理、监管检查和临床试验监管，这些监管覆盖了从疫苗研麦到使用的各个环节。B . 农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。C . 在旅游网上，吉花村前被冠以“酒都”二字。对于该地的介绍，网上是如此表述的：杜牧的一首脍炙人口的清明诗，成为千古绝唱。D . 美国、欧盟和日本于1990年启动了“人用药品注册技术规定国际协调会议”（简称ICH），目在促进新药的同步自报、审批和上市。5. （2分）下列文学常识说法不完全正确的一项是（ ）A . 曹刿论战选自于编年体史书左传，文章记录了曹刿关于战争的论述，说明了政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握时机，是弱国战胜强国的必要条件。B . 我国现代著名作家沈从文的云南的歌会和汪曾祺的端午的鸭蛋，都蕴含着浓郁的民间文化气息，抒发了作者对民间文化的由衷赞叹。C . 法国作家契诃夫的变色龙，淋漓尽致地刻画了一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。D . 小石潭记的作者柳宗元和醉翁亭记的作者欧阳修，他们因散文成就突出被列入了“唐宋八大家”。6. （2分）下列没有语病的句子是（ ）。 A . 要将中小学生安全工作摆在突出位置，坚决避免重特大安全事故发生，坚决避免海南省春游校车侧翻事故重演。B . 考试失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!C . 写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴，我保持写日记的习惯已经八年。D . 在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。7. （2分）找出下列短语中结构全不相同的一项（ ）A . 勤学励志 高度赞扬 驿路梨花 性格温和 舒活筋骨B . 漂亮极了 机灵得很 精彩绝伦 打量一番 手舞足蹈C . 孙权劝学 淡泊宁静 包罗万象 仔细翻阅 红得发紫D . 发挥作用 丰功伟绩 打击敌人 灯火辉煌 河中石兽8. （2分）下面的句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A . 这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。B . 树苗在风中颤栗，就像一个哭泣的孩子。C . 我想象过树的绿色冠盖和褐色树干。D . 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？9. （2分）把下面句子还原到文中的位置，正确的一处是（ ）比如“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，说得何等的好！现在人们注重用传统经典来教育下一代。_A . 一些家训，一些幼年启蒙读物重新受到关注。B . 其中有的是对行为举止的强调，今天看来虽然严格，但能有效规范人们的行为；有的是对道德情操的熏陶，意旨深远，直指伟大民族的精神源头。C . 有了这样的认识，难得不让人产生敬畏。D . 可喜的是，不少人已经有了这样的认识。10. （2分）下列句子停顿正确的一项是（ ）A . 左将军王凝之妻也。B . 与儿女讲论文义。C . 即公大兄无奕女。D . 丁壮者引弦而战。二、 默写 (共1题；共16分)11. （16分）古诗文名句默写（1）海日生残夜，_。（王湾次北固山下）（2）问渠那得清如许？_。（朱熹观书有感）（3）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）（4）_ ， 草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外）（5）陆游卜算子咏梅中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的诗句是：_ ， _。（6）贫贱亦能安乐，富贵不可骄人。面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容，陶渊明五柳先生传中最能表明这一观点的句子是_ ， _。（7）诸葛亮在出师表中表明自己临危受命的句子是_ ， _。（8）李白在月下独酌中以明月和身影反衬诗人内心孤独的诗句是_ ， _。（9）刘禹锡的秋词一反过去文人悲秋的传统，直接赞扬秋景胜过春光的诗句是_ ， _。（10）韦应物在滁州西涧中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是_ ， _。三、 综合性学习 (共1题；共10分)12. （10分）光明中学决定于明天（9月16号）下午3点在学校大礼堂举行“长征不朽的丰碑”文艺演出，要求全校师生准时参加：（1）请你以光明中学学生会的名义，拟一则通知。（2）假如你是主持人，请你为活动设计一段开场白。（不少于50字）四、 名著导读 (共1题；共7分)13. （7分）名著阅读鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。夏洛克 公平正直的法官！鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。夏洛克 博学多才的法官！判得好！来，预备！鲍西娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。葛莱西安诺 啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！夏洛克 法律上是这样说吗？鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。葛莱西安诺 啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！夏洛克 那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。巴萨尼奥 钱在这儿。鲍西娅 别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。葛莱西安诺 啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！（1）本文选自英国伟大的戏剧家和诗人_（作者）的_（作品名称）（2）夏洛克和葛莱西安诺都先后称鲍西娅是“公平正直的法官”，请说说他们分别出自什么原因？五、 文言文阅读 (共1题；共15分)14. （15分）阅读文言文，回答相关问题延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉！宜礼而用之。”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。倾之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往？”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。【注释】牧圉：到牧场中放牧。 艺：种植。（选自资治通鉴后梁记（1）解释下列句子中划线词的意思。宜礼而用之_当复诣契丹耳_向者何往_（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一项是A . 遣参军韩延徽求援于契丹惧其不已也，告之于帝B . 立市里，以处汉人此独以跛之故，父子相保C . 德明问所之又间令吴广之次所旁丛祠中D . 闻其至，大喜，如自天而下自是指物作诗立就（3）用现代汉语翻译下面句子。原句：契丹主怒其不拜，使牧马于野。（4）韩延徽在契丹国被重用的原因有哪些？请根据原文内容，用自己的话答出两点。六、 现代文阅读 (共2题；共45分)15. （25分）阅读下面的文字，完成后面问题。男孩别哭门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇睛出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。印象最深的是十岁那年秋天，独自一个担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情，战哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲亲父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那-一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字，后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：男孩，别哭。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。（1）本文写景的手法很多，请你举例说明其中的一个特点及其作用。（2）文中的“我”是怎样一个人？结合内容谈谈你的理解。（3）将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗？说出理由来。（4）你认为文章结尾引出美国影片男孩，别哭，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么?（5）本文刻画人物的手法有哪些？请你至少从两个角度分别举例加以说明。16. （20分）阅读下面的短文，完成后面小题。江声浩荡“江声浩荡，自屋后上升。”第一次读到约翰克利斯朵夫的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的约翰克利斯朵夫。我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的三国演义，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠 ，问我：冻着了?凉着汗了?接着母亲又问：和人怄气了?被谁欺负了?我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升江声浩荡，自我家屋后上升放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱!母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。我到供销社的玻璃柜台前，买下了约翰克利斯朵夫。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在 心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升!（1）第段中说：“江声浩荡，自屋后上升破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（2）结合语