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第 1 页 共 4 页 初中语文公开课教案初中语文公开课教案 乡愁乡愁 教学设计与教学设计与 反思反思 乡愁 教学设计与反思 教学目标 1 引导学生将诗歌意象与生活情景的联想相结合 理解诗歌的内容 体会诗人的情感 2 抓住这首诗 真挚的感情 鲜明的形象和优美 的韵律 这三个明显特征 初步培养学生 斐斐课件 园 FFKJ Net 分析现代诗歌的能力 3 培养学生 斐斐课件园 FFKJ Net 健康的审美 情趣 教学重点 1 深入理解诗歌的内容 深切感受诗人的思乡爱 国之情 2 培养学生 斐斐课件园 FFKJ Net 分析现代诗 歌的能力 教学难点 感受并理解诗歌优美的韵律 教学方法 以多媒体教学为辅助手段 综合运用反复诵读 师生互动和教师总结归纳的方法 第 2 页 共 4 页 教具 多媒体课件 flash 动画 教 学 过 程 导入新课 结合学生刚刚学过的 静夜思 和 九月九日忆 山东兄弟 这两首诗 指出 乡愁 在中华儿女的 身上代代相传 而台湾人民的思乡之情更深切 更感 人 导入新课 讲授新课 一 反复诵读 整体感知 先齐读 再听配乐朗诵 找出差别 然后请一两 位同学有感情地朗诵 听后师生一起评价 特别注意 朗诵时的语气和节奏 提问 作者通过哪些具体可感的形象来抒发乡愁 邮票 船票 坟墓和海峡 用了什么修辞手法 比喻 作者是如何安排这些形象的 以时间为顺序 二 师生互动 想象构图 1 教师范读诗歌的第一节 1 让同学们联系自己在外上学 思念母亲的 实际情况理解诗歌内容 2 请同学说出自己的联想 2 请同学朗读诗歌的第二节 教师进行指导 第 3 页 共 4 页 1 构建生活场景理解内容 2 补充李商隐的 夜雨寄北 加强同学们 的语文知识积累 3 请同学深情地朗读诗歌的第三节 教师进行指 导 1 让同学们想象三五十年之后 母亲去世后 自己的内心感受 加深对诗歌第三节的内容理解和情 感体味 2 回顾前三节意象选择的典型性 加深学生 对作文选材典型性的认识 4 第四节是全文的点睛之笔 也是同学们在内容 理解上的重难点 1 首先应对学生进行引导 作者思念故乡 想念亲人 那为什么不回到他们身 边呢 仅仅是由于有一道台湾海峡吗 2 再从作者生世和写作背景出发 结合生活 中的事例 使同学们真切体会诗人 的思乡之情和企盼祖国早日统一的强烈愿望 三 指导朗读 体会情感 课堂练习 结合自己的真情实感 运用比喻等修辞手法 模 仿造句 第 4 页 共 4 页 乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那条永远流淌的小溪 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是远走时父亲在车站久久的站立 课堂小结 正是由于具备了真挚的感情 鲜明的意象和优美 的韵律 余光中的这首小诗才会成为海峡两岸广泛传 颂的名篇 这也正是我们分析不少现代诗歌的重要途 径 课后作业 有感情地朗读并背诵 乡愁 和 夜雨寄北 这 两首诗 板书设计 时间 空间 乡 愁 小时候 母子异地 邮 票 长大后 夫妻分离
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