语文人教版三年级下册太阳教学设计

三年级语文三年级语文 太阳太阳 教学设计教学设计 课前透视 太阳 是一篇科普短文 向我们介绍了太阳的一些特点 及和人类之间的密切关系 文章语言通俗 明了 运用列数字 举 例子等多种说明方法将抽象的知识具体化 给人留下了深刻的印象 学生在科学课及课外科普读物中对太阳等相关科学知识有 一定的了解 对本课的学习学生会产生兴趣 教学前应引导学生搜 集相关资料 加强对太阳的认识 教学时在读中了解太阳的特点 体会说明方法 激发学生学习自然科学的热情 学习目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 正确读写 传说 寸 草不生 差不多 摄氏 钢铁 生存 繁殖 蔬菜 比较 杀菌 预防 等词语 2 朗读课文 背诵课文最后一个自然段 3 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识太阳 与人类的密切关系 激发对自然科学的兴趣 4 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 教学重点 1 朗读课文 2 了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例和数字等方法 来说明太阳特点的 信息资料 1 自制生字词卡片 2 搜集有关太阳的资料 教学时数 两课时 一 导入课题 激发阅读兴趣 1 谈话导入 同学们 万物生长靠太阳 太阳天天和我们见面 你了解太阳吗 激励学生展示收集的资料 与同学互相交流 教 师观察发现学生对太阳的了解程度 太阳 我们每天都能看到 早晨 从东方升起 把光明带给大地 傍晚 从西天落下 黑暗便 来临 太阳对于我们来说好像是挺熟悉的 其实又是很陌生的 因 为对于太阳的真实情况我们知道得太少了 所以需要我们不断地去 研究它 揭开它的奥秘 这节课我们就来做个小小科学家 研究研 究太阳 板书课题 太阳 生齐读课题 2 教师讲述 后羿射日 的 神话故事 让学生想一想 太阳能不能用箭射下来 为什么 太阳 离我们有多远 有多大 有多热 使学生带着问题读课文 题阅 二 初读感知 练习读正确流利 1 自读课文 把生字新词画出来 并练习读正确 注意 氏 读 sh 不读 s 兽 读 sh u 不读 s u 殖 读 zh 不读 z 蔬 读 sh 不读 s 较 读 ji o 不读 ji o 注意形近字的区分 抵 底 低 形声字的区分 殖 植 值 蔬 疏 较 胶 郊 区分 抵 氏 2 认读课后词语 指名让学生当小老师 带领大家读 3 朗读课文 要求读得正确 流利 小组练读 5 默读思考 说说你读懂了什么 读了课文你知道了什么 三 整体感知课文 理清文章思路 1 学生默读课文 思考 a 太阳有哪些特点 课文哪些自然段 是讲太阳特点的 用笔画出太阳的特点在哪个段落 再读一读 b 太 阳和地球有哪些关系 课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的 2 教师总结 这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与地球关系 非常密切这两个方面来写的 四 巩固读课文 五 学习写太阳特点的部分 领悟表达方法 1 创设情境 激发自主学习愿望 同学们 现在我就是太阳公 公 知道大家都想了解我 我呀 离你们很远 很远 我的身体很 大 很大 我的温度特别高 现在 你们对我了解清楚了吗 据 学生回答进行鼓励 进入下一个环节 2 现在请同学们自由读第 1 3 自然段 看看课文是怎样把太阳 的这些特点写清楚 写明白的 然后选一个你最感兴趣的特点认真 阅读 3 合作学习 小组讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚 写具体的 教师深 入小组参与讨论 并发现问题 引导合作学习的有效进行 4 汇报交流 a 学习 远 的小组汇报 教师就汇报适时引导 如 做口头练习 太阳离我们有 一亿五千万公里远 到太 阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走 三千五百年 就是坐飞机 也要飞 二十几年 引导学生发现通过数字来进行 具体说明 这些数字要精确 有科学依据 教师板书 列数字 b 学习 大 的小组汇报 教师相机播放课件 如 说体会 左边是 130 万个地球 右边是一个太阳 中间以 等号连接 教师总结并鼓励学生发现的列数字和作比较的说明方法 c 学习 热 的小组进行汇报 要求这一组学生在听完前两组汇报后 说得要有条理 适当引 导说出列数字和用假设事例来说明的方法 5 指导朗读 深入体悟太阳特点及表达方法 自己练习朗读感兴趣的段落 要读出太阳的特点 六