四年级下册第三单元作文教学设计_第1页
四年级下册第三单元作文教学设计_第2页
四年级下册第三单元作文教学设计_第3页
四年级下册第三单元作文教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 四年级下册第三单元作文教学设计四年级下册第三单元作文教学设计 习作内容解读 武老师 老师们 首先让我们一起来看看本次习 作的内容 写 大自然的启示 综合性学习中的发现 活动 经过或心得 习作 既可写在综合性学习中的发现 又可写活动经过或心得 武老师 老师们 看完习作内容我们来试着分析 一下本次习作内容透露了哪些信息 写 大自然的启示 综合性学习中的发现 也可写活动经过或心得 武老师 老师们 本次习作指导的教学目标是什 么呢 1 让学生关注自然 了解自然 热爱自然 2 通过师生共同查找有关人类与自然联系的资 料 深入感受人类应按自然规律办事 并从自然中受 到启示 更好地为人类服务这一思想 3 能按照一定的顺序写下自己在综合性学习中 的发现或活动的过程与心得 4 引导学生表达自己从大自然受到的启示 为 学生今后的探索播下兴趣的种子 第 2 页 共 4 页 课前准备 习作备课准备 青年教师朋友 教学之前 我们应该做好什么准 备呢 武老师 教学之前 我们可以做好的准备有以下 几点 1 关于习作知识点的了解 了解过渡和照应的方法 了解叙述的顺序 理解如何由物及人的感悟 2 关于口语交际课 本次 口语交际 的训练内容是指导学生运用口 头语言与书面语言 交流综合性学习的收获 提高倾 听 应对 表达等方面的能力 要求老师指导学生把 自己搜集到的有关大自然给人启示的资料 自己了解 到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的 启示 用自己的话表达出来 和同学交流 口语交际 教学前 教师可简单地创设情境 如 请擅长书画的同学在黑板上题写活动主题 大自然的启示 综合性学习成果汇报会 配上 简单的背景图画 自荐或推荐学生主持人 准备开场 白与串联词等 第 3 页 共 4 页 口语交际 交流时 先分小组人人发言 教师 要特别注意指导不善于说的同学 并请能说会道的同 学当好 小老师 作好示范 在汇报中 听的人可 以向台上的同学请教提问 发言者可以当即回答 也 可讲完后解答 还可以请台下的老师 同学解答 形 成台上台下的互动交流 3 关于习作素材的搜集 学生准备有关 大自然的启示 综合性学习的 图文资料 小发明 小创意等 教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与 发明事例的资料或课件 备课策略思考 青年教师朋友 本次习作教学 我们应该采取什 么样的策略呢 武老师 策略预设如下 新课程强调教学过程是师生交往 共同发展的 互动过程 引导学生在实践中学习 使学习成为在教 师指导下主动的 富有个性的过程 开始上课时可通过生动的故事和直观图片资料 的导入新课 创设了一种情景 引导学生较快地进入 了课程中间 营造 未成曲调先有情 的氛围 指导 过程中教师可通过 猜一猜 看一看 采访等 第 4 页 共 4 页 环节 创设能引导学生主动参与的教学环境 让学生 自始至终保持写作的热情 本次习作的教学重点是体会词语在表达语意轻 重方面的作用 教学难点是运用口头语言和书面语言
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论