四下Unit 4 Drawing in the park 单元教学反思

第 1 页 共 3 页 四下四下 UnitUnit 4 4 DrawingDrawing inin thethe parkpark 单元教单元教 学反思学反思 第一课时 story time 本节课的主题是 drawing in the park 重点教学 单词 tree flower boat river 重点教学句型 What can you see I can see 本课我以游戏 Quick respond 导入 让学生根 据自己的实际情况进行回答 Can you 想通过游 戏热身 营造良好的英语学习的氛围 同时复习 Can you 这一句型 并顺利导出 draw pictures 的教 学 未考虑到的是这一游戏违背了语言教学的规律 学生在这一游戏过程中没有有效运用语言 使这一游 戏失去了价值 我在设计教学时 应把学生能否有机会练习 运 用语言放在首位 在学完本部分之后 将学生带入实 景中 看一看 说一说 以增加语言学习的真实性及 趣味性 第二课时 Fun time cartoon time 首先通过学生口头回答的形式复习 story time 的内容 课文大意填空 然后 我通过 Tim can draw I can draw too 引入我的画作上 并通过展 第 2 页 共 3 页 示画作教授单词 lake 和 hill 并在其中穿插教授使 用 Try again 接着我通过 Tim 和我的两幅画完成一 个游戏 Find the differences 找不同 这个游 戏主要是为了复习 I can see 和 I can t see 这两个句型 同时我在两幅画中放入 basketball football salad cake 等图片使学生 复习到这几个单词 Fun time 中有涉及 游戏结 束后 我让孩子放松一下欣赏一首歌曲通过歌曲中孩 子们会做许多的事情引入句型 What can you do I can 的教学 通过与孩子们的几次交流以后 我让 孩子们四人为以小组完成书本 26 页的表格并可以增 加更多的项目 表格填写完成后 我请孩子们以第三 人称的方式给我们做了一个 report 接着我通过 Sam can make a magic box 引入到 Cartoon time 并给孩 子们介绍了一下 peep show 其次我让孩子们观看动 画并回答问题 What can Bobby see at first 首先 2 What can Bobby see then 然后 问题回答完 毕后我通过句句跟读 男女生分角色朗读来操练孩子 读 的能力 最后通过分层次表演来加深对课文的 巩固并给予适当奖励 拓展部分我设计的是 Bobby 和 Tutu 的一个短信对话 让孩子们加以补充和改编 进一步巩固本单元的重点句式 第 3 页 共 3 页 第三课时 sound time song time Song time 从 Peter 人物引出歌曲 从听两个时 间的选择入手 了解歌曲的大意 在读歌词的时候加 上动作 加深理解 在熟悉旋律的基础上进行表演唱 最终达到能够跟着老师改编新的歌曲 Sound time It s a song about Peter 来引 出 Peter 中 e 的发音 然后根据音标读已学的单词 由图片引出句型 然后从句型中拿出 meet 和 three 等词来学习 ee 的发音 列举已学词后尝试朗读新词 第四课时 checkouttime ticking time 本部分为检测版块 对本单元所学的心句型和目 标词汇进行总结和检测 从上课时学习的语音环节就 开始总结 引出 Ticking time 的语音部分 由学生 自己勾出星星数 从黑板上的板书引出对于整节课句 型的总结 大家自己进行自评打勾