第二初级中学2019-2020学年七年级下学期语文期中考试试卷D卷.doc

第二初级中学2019-2020学年七年级下学期语文期中考试试卷D卷一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A . 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。B . 这么多树根在大地里面触类旁通 ， 吸收着大地母亲给予的食粮的供养。C . 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。D . “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。2. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）A . 只要我们和自然和睦相处，就能保护好地球我们的家园。B . 甘肃敦煌的月牙泉近年来因当地超采地下水，水域面积从50年代的11652万平方米缩小至5397平方米以下。C . 谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。D . 生命不存，谈何教育？所以培养学生的安全意识是教育成功与否的一项关键要素。3. （2分）下列句子语序排列正确的一项是（ ）名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。A . B . C . D . 二、 句子默写 (共1题；共10分)4. （10分）古诗文默写。_ ， 西北望，射天狼。（苏轼江城子）_ ， 人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲）征蓬出汉塞，归雁入胡天。_ ， _。（王维使至塞上）出师表中表现诸葛亮不畏艰难，勇挑重担的句子是：“_ ， _。”把韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘默写完整。一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。_ ， _。_ ， _。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。三、 字词书写 (共1题；共4分)5. （4分）（2015山东济宁）阅读下面的文字，完成（1）（2）题。那片浩翰汹涌的水，仍旧尽日横冲直滚，倒悬飞溅 ， 汹涌澎湃，雷鸣山崩；那些虹霓仍旧在它下面一百英尺的空中弯亘横跨。太阳照在它上面的时候，它仍旧像玉液金波，晶萦清澈。天色暗淡的时候，它仍旧像玉霰琼雪，纷纷飞洒；像轻屑细末，从白垩质的悬崖峭璧上阵阵剥落；像如絮如棉的浓烟，从山腹幽岫里蒸腾喷涌。（1）文中加点的字，注音正确的一项是（ ）A . 横冲（hng） 飞溅（jin）B . 弯亘（gng） 琼（qing）C . 屑（xi） 剥落（b）D . 絮（x） 喷涌（rng）（2）文中画线的词语，书写正确的一项是（ ）A . 晶萦清澈 B . 浩翰C . 悬崖峭璧D . 虹霓四、 综合性学习 (共1题；共13分)6. （13分）综合性学习。“自古英雄出少年”，凡是那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。为了帮助同学们树立远大理想，班级举行了以“扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动，请你完成下面题目。（1）请你为这次活动拟写一段80字左右的开场白。（2）请你默写出两句与“理想”有关的古诗文名句。(注明题目和作者)（3）请仿照下面例句，续写一句话，谈谈你对“理想”的重要性的理解。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。仿句：没有理想的人，他的生活如_ ， _ ， _。五、 中国名著 (共1题；共6分)7. （6分）（2015恩施州）阅读下面名著导读文字，完成小题。骆驼祥子是老舍的代表作之一，主要讲述的是老北京人力车夫的辛酸故事。祥子是这部小说的主人公。他来自农村，到旧北京后他选择了当时城市底层最普通的职业拉洋车，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。他有过三次买车的经历：第一次，他风里来雨里去，从饭里抠茶里省，攒了三年，终于买了一辆车。但这车很快就被大兵抢走了。第二次，车还没买上，他的钱就被孙侦探敲诈去了。第三次他的命运经历了这样的三起三落，最终失去了生活的信心。（1）请简述祥子第三次买车卖车的经历。（2）祥子的性格随着命运的多舛（chun，不幸，不顺）而变化：由一个自尊好强、吃苦耐劳、与命运抗争的人力车夫变成了一个_的人。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)8. （7分）阅读范仲淹的渔家傲 秋思，完成下列小题。渔家傲秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）词的上片重在写景，词人特地用了一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同，并从三个方面分别叙述：一是大雁南飞，二是_ ， 三是_。（2）请谈谈你对本词核心句“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”的理解。七、 文言文阅读 (共1题；共13分)9. （13分）阅读文言文，回答问题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将俟矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起，曰：“趣驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也！吾子曰：善则善矣，然则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：执辔如组 ， 两骖如舞。善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”（选自韩诗外传，有删节）【注】御：马夫。厩（ji）人：马棚的差役。躐（li）：超越。趣：同“促”。朝礼：指调服车马的法度。组：编织。（1）解释文中划线词的意思。 骈死于槽枥之间 骈：_策之不以其道 策：_乡寡人曰 乡：_昔者舜工于使人 工：_（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的一项是（ ） A . 定公不悦，以告左右 策之不以其道（马说）B . 定公躐席而起 由是则生而有不用也（孟子告子上）C . 不识吾子何以知之 手指不可屈伸，弗之怠（送东阳马生序D . 舜不穷其民 其真无马耶（马说）（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？俄而厩人以东野毕马佚闻矣。（4）两篇文章都运用了_的写作手法，【甲】文借千里马的悲惨遭遇表达了作者对封建统治者不识人才、埋没人才的讽刺，【乙】文说明了统治者要_的道理。 八、 现代文阅读 (共1题；共15分)10. （15分）阅读文段，回答问题。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（1）作者为什么“想摘一朵”？“但是我没有摘”又是为什么？（2）对“精神的宁静和生的喜悦”，你是怎样理解的？（3）“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”本体是什么？为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”？这种比喻有什么作用？九、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）作文。（下面有2个作文题，请任选一个作文）请以“做自己的救星”为题写一篇作文。要求：文体不限（诗歌除外），文章内容要具体，要写出真情实感。书写工整，不少于600字；文中请不要出现真实的校名、人名。十四岁的人生路，诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像 ，曾让我笑过，哭过，感动过，盼望过，沉思过，也纠结过。那些我曾看到过，听到过，想到过的一切，怎么总是在心中变成挥之不去的情愫?如：我也想当上班干部，争做志愿者；我也想登上泰山顶，重游舞阳河；我也很善良，很孝顺，不是笨孩子；我也曾后悔过，伤感过，失败过；我也同情孔乙己，怀念那个人，坚信那个理；我也这就是真我，这就是我灵魂深处的一支支心曲。请以“说句心里话，我也”为题，写一篇600650字的文章。要求：在横线上填写适当的词语或短语，把题目补充完整；立意自定，文体自选；联系自己的生活，抒发真情实感；书写工整，不少于600字；文中请不要出现真实的校名、人名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 句子默写