四年级科学下册《探测暗盒里的电路》教学设计

第 1 页 共 5 页 四年级科学下册四年级科学下册 探测暗盒里的电路探测暗盒里的电路 教教 学设计学设计 探测暗盒里的电路 教学设计 江苏省如皋市磨头小学 包逢祺 教材分析 本课仅仅围绕检测暗盒里的电路这一个活动展开 让学生体验动手操作的过程 记录的过程 解释的过 程 反思的过程 重要的是给学生一个解暗盒的一种 方法 一种思想 即 当我们遇到如此的暗盒 我们 有时无需打开它 只要借助外显的一些现象就可以作 出合理的解释 本课内容由三部分组成 一是提出问 题 揭示方法 引发学生的思考 二是让学生用简单 的电路检测暗盒里的电路情况 三是引导学生验证自 己的判断是否正确 通过学会判断未知电路的方法 检测暗盒里电路 记录检测结果并画出电路图等活动 让学生在探究活动过程中培养自己逻辑思维能力以及 在小组内与同学交流合作的能力 教学目标 1 知道不同的电路会产生不同的现象 学会解 暗盒的方法 2 能够利用检测器检测暗盒里电路 并根据现 第 2 页 共 5 页 象作出假设性的解释 并利用不同的方法记录检测结 果 3 引导学生尊重证据 实事求是 养成周密思 考的习惯 教学准备 教师准备 未接好电路的各种暗盒 每组至少一 份 记录纸等 学生准备 导线若干 电池 电池盒 小电珠 等 教学过程 一 激发兴趣 引导学生提出问题揭示方法 1 引导猜想 判断电路的连接与断开 师 提问 你们看 老师的两只手里分别握着一 根电线 但是其中有一根是断开的 如果我不松开手 你们知道哪一根是连着的 哪一根是断开的吗 学生猜测 2 验证猜想 揭示判断方法 师 你有什么办法来证明你的猜想是对的吗 生 用电路检测 师 什么样的检测器 生 用导线连接的一节电池和一个小灯泡的简易 装置 第 3 页 共 5 页 师 请学生利用电路检测 交流探索的感想 不许偷看 生 小灯泡亮的电路是闭合电路 生 小灯泡不亮的电路是断开的 松开手 验 证学生的猜测 师 如果我手里握的是一只小灯泡 或是一节电 池 情况会有什么变化呢 学生交流 生 如果是小灯泡 检测器检验后 外面的小灯 泡变暗 这里的两只小灯泡是串联的 生 如果是一节电池 检测器检验后 外面的小 灯泡变亮 这里增加了电池的个数 使小灯泡更亮起 来 设计意图 任务驱动 调动学生的好奇心和求知 欲 极大地激起他们的探究兴趣 使学生进入到问题 的情境中 二 探测暗盒的秘密 1 设计一个简单的暗盒让同伴来检测 1 师 如果给你一个小灯泡和一节电池 要 求组装一个暗盒电路 你认为最少可以用几根导线 为什么 学生回答 第 4 页 共 5 页 2 师 现在每个小组都有两个小灯泡 一节 电池还有一些导线 请同学们在各自小组内先商量一 下 然后组装一个暗盒电路 3 学生组装暗盒电路 并画出连接图 完成 后贴上标签 教师要合理引导分工 一部分学生在盒子里连一 个小灯泡 另一部分学生在盒子里连进去一节电池 2 判断暗盒里的电路 1 师 这些暗盒的秘密都在里面 外面只有 一些导线头 你认为想要知道暗盒里面的电路 可以 怎样做呢 学生在小组内交流他们的一些意见和想法 学生回答 设计验证的方案 明确在验证的过程 中应注意的问题和事项 关键是 在检测中要一边检 测 一边填写 75 页的电路实验记录 2 各组选择一个暗盒进行检测 并在 75 页画 出暗盒里电路连接图 强调 检测过程中不能打开暗盒 多试几次 防止接触不好 导致误测 检测器 的两头可以交换过来检测 防止内部的电池与外部电 池的两极相反 导致电路不通而误测 3 活动记录的整理与交流汇报 第 5 页 共 5 页 1 学生的验证活动结束后 让学生根据他们 自己的研究和记录进行整理 画出暗箱中的电路图 学生的交流主要是依据检测器中小灯泡的变化来 判断暗箱中的电路 2 学生汇报验证的结果 教师在学生汇报的时候 要让学生说出他们是怎 样检验的 在检验的过程中遇到了哪些问题和困难 是怎样解决的 是根据什么现象来判断暗箱内的电路 为什么会出现这样的现象等 4 打开暗