有余数的除法教案

用有余数除法解决问题用有余数除法解决问题 教学设计教学设计 承留镇河西小学 王娜娜 教学目标 教学目标 知识与技能 使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简 单实际问题 加深对除法应用题的认识 初步培养学生在实际生活 中搜集信息 提出问题 解决问题的能力 过程与方法 通过学生的观察 探究等学习活动 使学生经历 从生活问题到数学问题的抽象过程 感受数学知识的现实性 情感态度与价值观 通过解决具体问题 培养学生初步的应用 意识和热爱数学的良好情感 教学重点 教学重点 进一步提高有余数除法的计算能力 能运用有余数的除法知识 解决问题 教学难点 教学难点 提高用有余数除法解决问题的能力 教学过程 教学过程 一 游戏导入 1 伸出 5 个手指 从大拇指开始数 1 2 3 4 5 数完小 拇指后 再回到大拇指 6 7 8 9 10 这样一直数下去 现在老师不用数了 只要你们说出一个数 老师就能知道它对应哪 一个手指 你们相信么 现在我们来试一试 学生说出相应的数字 教师指出它相应的手指 为什么老 师一下就能猜对呢 这其中有什么奥秘吗 谁能用我们所学过的知 识来解开这个奥秘呢 用有余数除法的知识能解决这个奥秘 2 原来用有余数除法的知识就能很快知道这其中的奥秘 看来有余 数除法真有用 那这节课我们就一起研究 用有余数除法解决问 题 板书课题 3 要想用有余数除法来解决问题 就要先会算有余数除法 现在我 们先做几道口算题 19 3 17 2 33 4 二 观察探究 1 教学例 4 1 出示主题图 仔细观察这幅图 你能发现什么数学信息 有 32 人在跳绳 每 6 人一组 问题是什么 可以分成几组 还多几人 2 找一位学生读一遍题 再齐读一遍题 边读边思考这道 题怎么做 3 在练习本上完成这道题 请一生在黑板上板演 32 6 5 组 2 人 答 可以分成 5 组 还多 2 人 4 在这个算式中 每个数都表示什么含义 32 是有 32 人跳绳 6 是每组有 6 人 5 是可以分成 5 组 2 是还多 2 人 所以 5 的单位是组 2 的单位是人 三 巩固练习 1 教材第 55 页 做一做 1 仔细观察这幅图 你都知道了什么哪些信息 牛奶一盒 5 元 矿泉水一瓶 3 元 蛋糕一块 4 元 面包一块 2 元 2 自由读题 这道题包括几个问题 分别是什么问题 3 在课本上完成左边这道题 同桌交流 4 同桌合作完成右边这道题 说一说并写下来 如果你有 很多种买法 可以写成 第一种 第二种 第三种 请一组同桌在黑板上板演 5 全班交流 2 教材第 56 页第 1 题 33 833 8 34 534 5 64 964 9 28 328 3 45 745 7 52 652 6 学生做书上 然后全班交流 3 教材第 56 页第 2 题 一根绳子长 19 米 剪 8 米做一根长跳绳 剩下的每 2 米做一根 短跳绳 可以做多少根短跳绳 还剩多少米 学生独立完成之后小组交流 再全班交流 4 教材第 56 页第 3 题 四月份有 30 天 1 四月份有几个星期 还多几天 2 如果四月份有 5 个星期六和星期日