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文档简介

二 教学目标二 教学目标 了解新闻报道的作用及基本途径 方式 能够选择合适的对象进行简要的采访 了解新闻报道的作用及基本途径 方式 能够选择合适的对象进行简要的采访 感受美术与新闻报道之间的内在联系 能够尝试运用美术语言 文字报道生活中所关注感受美术与新闻报道之间的内在联系 能够尝试运用美术语言 文字报道生活中所关注 的人或事 选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报 的人或事 选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报 在学习活动中开阔眼界 增长见识 提高收集 处理信息的社会实践能力 以及关注社在学习活动中开阔眼界 增长见识 提高收集 处理信息的社会实践能力 以及关注社 会 与人交往等综合能力 会 与人交往等综合能力 1 今天 每个同学都带来了自己喜欢看的报纸 杂志 看来你 今天 每个同学都带来了自己喜欢看的报纸 杂志 看来你 们是一群爱学习 关心社会的学生 哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢们是一群爱学习 关心社会的学生 哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢 为什么喜欢它为什么喜欢它 呢呢 说说你的理由 说说你的理由 几名学生展示自己带来的图片新闻 并根据其内容进行介绍 几名学生展示自己带来的图片新闻 并根据其内容进行介绍 2 同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家 让大家分享你带来的信息 共同分享你 同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家 让大家分享你带来的信息 共同分享你 的快乐呢的快乐呢 小组内同学之间相互交流 小组内同学之间相互交流 3 同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志 有的图片新闻报 同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志 有的图片新闻报 道反映了我们少年儿童关注的事 有的报道了我们生活中感动人的事 有的是社会上的新道反映了我们少年儿童关注的事 有的报道了我们生活中感动人的事 有的是社会上的新 鲜事 还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等 由于这些新闻来源于生活 它真实地反鲜事 还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等 由于这些新闻来源于生活 它真实地反 映了我们的生活 使我们在短时间内获得大量信息 丰富我们的生活 很多问题引起大家映了我们的生活 使我们在短时间内获得大量信息 丰富我们的生活 很多问题引起大家 的思考的思考 所以 好的新闻能吸引读者的眼光 震撼读者的心灵 这也正是图片新闻的魅所以 好的新闻能吸引读者的眼光 震撼读者的心灵 这也正是图片新闻的魅 力所在 力所在 图片欣赏图片欣赏 认知领悟认知领悟 1 优秀图片新闻赏析 优秀图片新闻赏析 1 神舟五号成功返航 中国人实现飞天梦想神舟五号成功返航 中国人实现飞天梦想 2 抗洪卫士 钢铁长城抗洪卫士 钢铁长城 3 晨晨 引导学生围绕每引导学生围绕每 张图片的主题展开讨论 老师讲解 张图片的主题展开讨论 老师讲解 我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢 有的同学也许对新闻工作 记者的工作很好奇 让有的同学也许对新闻工作 记者的工作很好奇 让 我们走进一家报社 来了解一下他们的工作吧我们走进一家报社 来了解一下他们的工作吧 录像 记者采访的一些工作花絮 录像 记者采访的一些工作花絮 明确任务明确任务 我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息 这节课让我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息 这节课让 我们来做一做小记者 用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事 感人的事 新鲜我们来做一做小记者 用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事 感人的事 新鲜 的事 不平的事 用我们美术这一特殊的语言的事 不平的事 用我们美术这一特殊的语言 图片新闻的形式表现出来好吗图片新闻的形式表现出来好吗 策划采访活动策划采访活动 那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢 在采访活动中你们有哪些问题或困难需要在采访活动中你们有哪些问题或困难需要 解决呢解决呢 学生提出问题学生提出问题 预见性的问题预见性的问题 教师归纳问题 教师归纳问题 采访前制定好周密的采访计划书 能够帮助我们获得很好的采访效果 采访前制定好周密的采访计划书 能够帮助我们获得很好的采访效果 1 采访人员的工作形式及合理分工采访人员的工作形式及合理分工 个人 双人 小组合作个人 双人 小组合作 2 采访的内容 对象的选采访的内容 对象的选 择 校内或校外 人物或事件 择 校内或校外 人物或事件 3 图片新闻的表现形式 摄影或绘画 图片新闻的表现形式 摄影或绘画 4 采访的程序 采访的程序 分工合作分工合作 学生策划采访计划书 交流采访计划书 学生策划采访计划书 交流采访计划书 课后拓展学习延伸课后拓展学习延伸 查阅报刊的图片新闻 上网查阅有关查阅报刊的图片新闻 上网查阅有关 小记者网站小记者网站 的信息 建立信息交流 的信息 建立信息交流 报刊 网络等报刊 网络等 学习回顾学习回顾 点评上一课时的作品 从学生作品的题材 文字 图片几方面讲评 点评上一课时的作品 从学生作品的题材 文字 图片几方面讲评 情境设置情境设置 明确学习任务明确学习任务 前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识 同时积累了很多好的新闻素材 前几天 老师前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识 同时积累了很多好的新闻素材 前几天 老师 听说学校的橱窗要更换内容了 我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智听说学校的橱窗要更换内容了 我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智 慧汇编成一份份手抄报 供全校同学欣赏 共同分享我们的成果 快乐 好吗慧汇编成一份份手抄报 供全校同学欣赏 共同分享我们的成果 快乐 好吗 信息交流信息交流 学生将带来的报纸进行交流 说说自己喜欢这一版式的原因 初步了解版式的构成 结构 学生将带来的报纸进行交流 说说自己喜欢这一版式的原因 初步了解版式的构成 结构 1 个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍 个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍 2 同座之间相互交流 同座之间相互交流 作品欣赏作品欣赏 初步了解手抄报的基本组成部分初步了解手抄报的基本组成部分 展示历届优秀学生作品欣赏展示历届优秀学生作品欣赏 包括彩色 黑白 手工 电脑绘制的作品包括彩色 黑白 手工 电脑绘制的作品 引导学生分析讨 引导学生分析讨 论论 1 了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置 刊名 文章版块 标题 内容 插图 了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置 刊名 文章版块 标题 内容 插图 等 等 2 手抄报主题的确定 呈现手抄报的主要内容 如卫生保健方面 环境保护方面 科学幻 手抄报主题的确定 呈现手抄报的主要内容 如卫生保健方面 环境保护方面 科学幻 想 文化艺术 综合知识等 想 文化艺术 综合知识等 CAI 课件课件 尝试设计尝试设计 根据小组的素材 小组选择一个主题 每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图 根据小组的素材 小组选择一个主题 每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图 不需写文字 只要用线画出刊名 文章版块 内容 标题 插图的大致位置即可 不需写文字 只要用线画出刊名 文章版块 内容 标题 插图的大致位置即可 教师收集部分学生的草稿 师生共同发现存在的问题 教师收集部分学生的草稿 师生共同发现存在的问题 1 刊名的大小及位置 刊名的大小及位置 2 文章版块的外形及组合 文章版块的外形及组合 3 插图的合理穿插 插图的合理穿插 师生互动师生互动 比较分析解决问题比较分析解决问题 结合动画课件的互动演示 师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题 加深了解手抄报版结合动画课件的互动演示 师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题 加深了解手抄报版 式设计的基本要求 式设计的基本要求 教师随机示范演示教师随机示范演示 1 刊名 刊名 一般在报纸的上方醒目的位置 刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者 一般在报纸的上方醒目的位置 刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者 2 文章版块 文章版块 1 外形外形 规则形 不规则形规则形 不规则形 2 组合组合 文章版块的大小穿插组合文章版块的大小穿插组合 版式和谐美观 版式和谐美观 文章版块不同外形的组合文章版块不同外形的组合 版式活泼有变化 版式活泼有变化 文章版块之间距离疏密得当文章版块之间距离疏密得当 版式清晰明了 版式清晰明了 3 插图 插图 1 内容 围绕文章的主题 内容 围绕文章的主题 2 大小位置 不能喧宾夺主 大小位置 不能喧宾夺主 CAI 课件粉笔演示课件粉笔演示 修改草图修改草图 学生再设计学生再设计 1 小组合作 确定手抄报主题 小组合作 确定手抄报主题 2 整理采访记录及图片 补充相关素材 编辑文字 图片 整理采访记录及图片 补充相关素材 编辑文字 图片 3 选择最优版式进行设计制作表现 选择最优版式进行设计制作表现 学生作品交流评价学生作品交流评价 课堂小结课堂小结 将学生作品在学校或班级的橱窗中展览将学生作品在学校或班级的橱窗中展览 1 自评 小报的题材及版式 自评 小报的题材及版式 2 互评 自己或他人成功 不足之处 互评 自己或他人成功 不足之处 3 师评 学生参与的状况 任务达成等 师评 学生参与的状况 任务达成等湘教版小学六年级上册音乐全册教案 一 教学目标 1 能够认真的欣赏音乐作品 通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力 2 通过学习培养学生热爱祖国 热爱生活 热爱音乐及体验音乐所带来的快乐 3 了解民族音乐 激起学生对传统音乐的兴趣 4 通过教材中对中外著名的音乐家的介绍 在了解祖国文化的同时 理解和尊重其他国家 的文化 5 了解歌剧 交响乐等音乐体裁形式 6 能掌握十二首歌曲 并用适合的声音表现歌曲的情绪 二 教学重点 难点 教学重点 1 能掌握十二首歌曲 并用适合的声音表现歌曲的情绪 2 了解歌剧 交响乐等音乐体裁形式 3 能够认真的欣赏音乐作品 通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力 4

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