猫教学设计(徐培琴）

猫猫 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 正确流利地朗读课文 会读 性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸 变 化多端 等词语 读准多音字 2 用课文中的几句话来概括主要内容 学习围绕总起句具体描述的方法 3 运用抓关键词的方法学习作者是怎样把猫古怪的性格特点写具体的 并体会作 者对猫的喜爱之情 教学重难点教学重难点 1 了解作者是怎样写出猫的性格特点的 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 一 看图导入一 看图导入 1 今天老师给同学们带来了一群可爱的小猫 我们先一起来看一看 课件出示猫的图片 2 揭题 今天我们要学习的课文就是 猫 这篇课文的作者是我国著名的作家 老舍先生 板书 老舍 老舍爷爷一生写下了许多优美的文章 是我国著名的语 言大师 学习他的文章就是一种美的享受 二 初读感知二 初读感知 1 要求 请大家自由朗读课文 读准字音 读通句子 想一想老舍笔下的猫有什 么特点 2 字词检查 读词语 尽职 任凭 抓痒 稿纸 遭殃 生气勃勃 无忧无虑 丰富多腔 粗细各异 变化多端 多音字正音 自己先读读 你发现了什么 多音字 的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落 屏息凝视 3 老舍笔下的猫有什么特点呢 当学生说到 古怪 和 可爱 时 问 课文 中哪两句话概括了猫的特点 用横线画出来 2 课文中哪几个自然段写了猫的性格古怪 出示 3 个自然段 那么 3 个自然段都围绕第一句话来写的 我们把这句话叫做总起句或者中心句 3 哪个自然段写猫的可爱 那么 这句话也是第 4 自然段的总起句或中心句 5 这节课 我们重点研究的是猫的古怪 板书 古怪 让我们走进课文 去看看 老舍先生家里的这些猫究竟怎么个古怪 三 阅读三 阅读 1 31 3 自然段 感受猫性格古怪的特点自然段 感受猫性格古怪的特点 一 关注内容 概括猫的性格 1 这么古怪的猫 作者是怎么写出它的特点的呢 我们读读 1 3 自然段 可以 从课文中找出几个描写猫特点的词语圈出来 猫的性格古怪 主要表现在 它既 猫的性格古怪 主要表现在 它既 又 又 既贪玩又既贪玩又 既胆小又 既胆小又 高兴时 高兴时 不高兴时 不高兴时 2 先让学生自主完成 然后合作 出示合作小贴士 1 请 4 号同学在组内发言 读读你填写的内容 2 其他同学认真听 可以进行补充 3 请 3 号同学根据评议准备向全班展示 请一个同学来交流 边交流边出示答案 板书 然后再一起读答案 老实 贪玩 尽职 胆小 勇猛 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不吭 二 关注语言表达形式 再读课文 品读重点语句 1 同学们很聪明 用上面一小段话就将猫古怪的性格概括出来 那作者是怎样把 猫的特点写具体的呢 2 现在我们用一个句子为例 运用抓住关键词的方法研究一下作者是怎么把猫的 特点写具体的 老师觉得在写老鼠尽职时 屏息凝视这个词用得真好 屏息凝视 是什么意思 这个词好在哪里 写出了什么 3 学生读这句话 重点强调 非 不可 4 大家看 老舍爷爷写猫的尽职时 抓住了屏息凝视 非把老鼠等出来不可这 个事例来写的 5 接下去 请同学们抓住猫的其中一个特点 学着老师抓关键词句的方法来 说说老舍爷爷是怎样把猫的其他特点写具体的 指板书 第一 二组同学重点研讨老实的句子 第三 四 五组同学重点研讨 贪玩的句子 第六 七 八组研讨温柔可亲 6 先请同学自己独立完成 然后出示小贴示 合作小贴示 合作小贴示 1 1 请请 2 2 号同学在组内发言 号同学在组内发言 2 2 其他同学认真听 可以进行补充 其他同学认真听 可以进行补充 3 3 请请 1 1 号同学根据评议准备向全班展示 号同学根据评议准备向全班展示 重点研讨下列关键词 老实 成天 整天 贪玩 任凭 也 不管 也 尽职 非 不可 换一种说法 一定要把老鼠等出来 写出了猫的决心和 耐心 温柔可亲 蹭 说明猫对主人非常亲切 师 交流温柔可亲的段落 这段话除了写出了猫的温柔可亲之外 还让你感受到 了什么 你从哪些地方看出作者喜欢猫 1 小梅花 其实是黑乎乎 脏兮兮的 脚印 2 丰富多腔的叫唤 简单的叫声就像是一曲美妙的交响乐 所以 文章的字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情 作者把猫当做了朋友 亲 人甚至是自己的孩子 6 小结 同学们 你现在知道作者是怎样把猫的特点写具体的吗 作者在写猫 古怪的性格时 对猫进行了细致的观察 而且抓住一种特点列举一个事例 还融 入了作者的感情 是这样把猫的古怪性格写具体的 四 写话练习四 写话练习