狼牙山五壮士教学设计

狼牙山五壮士 教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵描写五壮士跳崖的部分 2 理解课文内容 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的英雄事迹 体会五壮士为 了掩护群众和主力部队 抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神 3 领悟课文写人记事的方法 提高表达能力 教学重点 1 体会五壮士为了掩护群众和主力部队 抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神 2 有感情地朗读课文 背诵五壮士跳崖的部分 教学难点 本文离学生的生活实际较远 在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度 教学准备 课件 教学过程 一 导入 1 出示图片 美丽的狼牙山 板书 狼牙山 同学们 你们看了这幅图画 有什么感受 现在狼牙山是一个美丽的风景区 可时光退回到 1941 年秋天的时候 就在这个风景如 画的地方 有五位壮士给我们带了一个感人至深 可歌可泣的故事 板书 五壮士 2 大家想去感受这个可歌可泣的故事吗 下面我们一起学习 狼牙山五壮士 这篇课 文 播放课件 边看边回想 课文是按什么顺序写的 每部分又写了什么 汇报 二 研读 学习课文 一 复习课文第一部分 1 自然段 1 齐读课文 思考 五壮士是在什么情况下接受任务的 接受了什么任务 板书 接受任务 敌人大举进犯 敌我力量悬殊的情况下接受了掩护群众和主力部队转移的任务 2 怎么理解 大举进犯 这样的形式下接受这样艰巨的任务体现出五壮士的什么精 神 勇于承担重任 不怕牺牲的精神 二 学习课文第二部分 2 自然段 1 自读课文 作者是怎么写壮士们阻击敌人的 哪些是概括地写的 哪些是具体地写 的 2 小组学习具体描写壮士们打击敌人的部分 出示学习提示 五壮士包括哪些人 作者抓住了人物的哪些特点来写的 画出关键词理解 班长 沉着 镇定 不慌张 神态描写 葛振林 满腔怒火 心情描写 宋学义 扔手榴弹抡一个圈 动作描写 胡德林 胡福才 脸绷得紧紧的 全神贯注 表情描写 瞄准射击 动作描写 从这些描写你体会到了什么 战士们英勇善战 对敌人无比的恨 师相机指导 学了这一段 我们作文时 描写人物要注意把语言 心情 动作 神态 描写具体 还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法 3 汇报 4 战士们的战绩如何 从哪些词 句可以看出来 抽生读文 过渡 经过战士们的浴血奋战 沉重地打击了敌人 顺利地完成了掩护任务 正当战 士们准备转移的时候 有两条路摆在了战士们的眼前 他们做出了什么选择呢 三 学习第三部分 3 自然段 1 默读思考 摆在战士们面前的是两条什么路 他们是如何选择的 他们为什么要这样做 你体会到了什么 画出令你感动的句子读一读 是啊 他们明知是一条绝路 为了广大群众和主力部队的安全转移 毅然决然地做 出了无悔地选择 从中我们体会到了他们对人民深深的爱和高度的责任心 2 班长在面对生死抉择时 是什么态度 从哪个词可以看出 带头 坚决果断 3 斩钉截铁 是什么意思 用这样的语气读一读 4 战士们与班长的想法一致吗 从哪里可以看出来 热血沸腾 内心状态 紧跟 动作 这里 战士们没有多余的语言 只用行动告诉了我们他们做出了与班长同样的选择 表现出战士们崇高的牺牲精神 过渡 战士们一步步把敌人引上了顶峰 接下来的战斗同样惨烈 四 知识拓展 爬上棋盘陀以后的日军 终于发现和他们 500 多人激战了一天的八路军仅仅只有 5 人 他们震惊了 完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了 指挥官下令全体日军立定敬 礼 向宁死不降的狼牙山五壮士致敬 这是战争史上十分罕见的举动 今天 壮士们虽然都已离去 但人民并没有忘记他们 在他们曾经战斗过的狼牙山顶 峰 修建了一座纪念碑 正是这些先烈为我们创