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文档简介

学科数学年级二年级 课型新授课时1 课时 课题长方形和正方形教学手段新媒体 教学 目标 1 1 通过观察 测量 比较 归纳 能够用自己的语言描 述长方形 正方形的特征 2 能够按要求在之上画出长方形和正方形 3 回用正方形 长方形设图案 发展学生空间想象力和 审美意识 重点在活动中尝试归纳出长方形 正方形的特征 难点用自己的语言描述长方形 正方形的特征 学情 分析 学生在一年级已经初步认识了长方形和正方形 但学 生抽象思维能力较差 因此必须让学生多动手实践 才能 正确概括出长方形和正方形的特点 教学设计 教学附 案 教学过程 同学们 在你们的桌面上放一些几何图形 请你认一认 它 们都是谁 告诉大家 你是怎样认得这么准确的 玩中学玩中学 1 1 活动一 学生分组探索长方形和正方形的特征 利用学 具在小 1 利用手中的图形 小组研究讨论 哪些是长方形 哪 些是正方形 2 学生以小组为单位汇报本小组的研究结果 3 归纳总结 长方形和正方形都有四条边 2 活动二 认识长方形和正方形边的名称 和特点 1 白板展示长方形 并介绍长和宽 2 利用白板的拖拽功能 比较长方形对边的关系 得 出结论 长方形对边相等 3 折一折 亲自体验长方形对边的关系 4 利用白板的拖拽功能 比较正方形边的关系 得出 结论 正方形四条边相等 5 折一折 6 画一画 利用格子图画一画长方形和正方形 3 练习题 组内探 索长方 形和正 方形有 什么特 点 先 研究用 什么方 法 再 进行操 作 板书 设计 长方形和正方形 教学 反思 学生真正动了起来 不仅动手 而且动了脑 动了口 让 学生在动的过程中思维得到发展 能力得到提高 基本达 到预期效果 但是 我发现有部分学生的参与程度不高 只能跟着老师及同学完成一些活动非常缺乏创造性 另外 部分学生的操作速度非常慢 所以最后任务就没完成 如 果加
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