第1课人类的形成

1 主备教师赵红志课型新授课授课时间 授课教师课题第一课 人类的形成 教 学 目 标 知识目标 全面了解人类社会形成的过程 包括人类的出现 氏族社会的产生 原始 社会的解体 能力目标 思考探究人类的起源 培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问 题的能力 提高科学人文素养 德育目标 社会经济的发展 科学文化的进步是人类社会进步的根本动力 也是人 类文明水平的重要标尺 重 点 难 点 重点 氏族的产生及其特点和作用 难点 把握人类是怎样从古猿进化而来的 为什么说残暴的奴隶社会代替原始社 会是历史的进步 板 书 设 计 人类的形成 正在形成中的人 南方古猿 完全形成的人 早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期猿人 氏族的产生 母系氏族 父系氏族 国家的产生 教 学 后 记 2 导入新课 组织学生阅读 1 页 导入框 图文 讨论回答 读了 赫 胥黎在演讲 你是否愿意加入到 庄严的科学讨论中 承上启下 教师讲授 牛津大主教认为人是上帝造出来的 他 完全依据神话传说 含有许多夸张 虚构的成分 赫胥黎认为 人和猿有同一祖先 人是由类似猴子那样的动物进化而来的 他所依据的是科学分析 现在就让我们一块了解这个科学分析 的进程 安排学生阅读全文 作读书标记 然后运用多媒体课 件引导学生探索 交流 讨论 练习 一 自学 1 人类起源的发展过程主要有哪几个阶段 猿类 正在 形成中的人 完全形成的人 2 根据第 3 页 动脑筋 直立行走是不是人类进化史 上具有决定性意义的一步 为什么 3 根据现代人的体貌特征 世界上的人类分为哪些主要 人种 黄种 白种和黑种 4 母系氏族和父系氏族有何不同点 二 互动 人类的出现 1 人类起源的发展过程主要有哪几个阶段 猿类 正在 形成中的人 完全形成的人 教师强调 猿类 指生活在千百万年前的古代猿类 它们 是人类的远祖 正在形成中的人 指从猿到人的过渡形态 他 们已能直立行走 使用木棍 石块等天然工具 但还没有进行 真正的劳动 完全形成的人 指已能制造工具 真正进行劳动 的人 他们已经从动物中完全脱离出来 2 根据第 3 页 动脑筋 直立行走是不是人类进化史上 具有决定性意义的一步 为什么 应该是的 因为 直立 行走使双手解放出来 用于制造工具 进行劳动等 使得人类 与动物有了根本的区别 直立行走开阔了眼界 促进了脑的 发育 最终使得人类完全从动物中脱离出来 3 根据第 3 页表格 完全形成的人 进行课堂 接龙练习 完全形成的人 4 根据现代人的体貌特征 世界上的人类分为哪些主要人 种 黄种 白种和黑种 5 他们之间的差异是怎样形成的 自然地理环境不同等 多种因素长期影响的结果 6 教师指导学生观看第 6 页自由阅读卡 美洲的早期人 类 首先指出其中的 蒙古利亚种 即黄种 然后说明 印第 安人的体貌含有黄种特征 就是历史上亚洲人种的遗传因素所 起的作用 他们的体貌又含有黑种特征 则是因为地理环境与 非洲相似所起的作用 3 7 教师介绍厄瑞斯忒的传说 反映当时男女社会地位的 变化 强调指出 上表说明了随着生产力水平的提高 人类社 会就会根据人们在生产 生活上的不同贡献 自发调节人们的 社会地位 所以 生产力是推动人类历史发展的根本动力 8 原始社会是怎样解体的 A 时间 父系氏族晚期 B 过程 生产力进一步提高 出现剩余产品和家庭私有财产 奴隶和统治阶级产生 国家机构形成 9 比较国家与氏族的组成 你觉得它们之间最明显的不 同是什么 氏族是按血缘关系顺其自然组成的 国家是按地 域关系通过政府 军队 监狱等机构来组成的 10 军队 监狱等机构的设置 证明奴隶社会的统治阶级 是十分残暴的 为什么还说奴隶社会取代原始社会是历史的进 步 原始社会时 虽然在血缘集团内部财产共有 集体生活 平等相处 但是那时生产力水平极端低下 人们生活也极端艰 苦 而且在不同的血缘集团之间 互相杀戮非常残酷和野蛮 奴隶社会的阶级分化则是生产力提高的结果 从整体上看 人 们生活的物质来源大大地丰富了 精神上也逐步摆脱了蒙昧野 蛮状态 跨入了文明时代的门槛 比原始社会进步得多 三 练习巩固 1 完成第 5 页 练一练 把下列完全形成的人进行分类 标上相应的字母 A 早期猿人 B 晚期猿人 C 早期智人 D 晚期智人 中国山顶洞人 D 德国尼安德特人 C 印尼爪哇人 B 中国丁村人 C 法国克罗马农人 D 中国元谋人和北 京人 B 坦桑尼亚奥都威峡谷 能人 A 2 准确地说 上题 7 个选项应当属于人类进化的哪个阶 段 B A 正在形成的人 B 完全形成的人 C 猿人 D 智人 3 没有劳动 就不会发生从猿到人的进化 也就没有我 们的今天和明天 这句话对你有什么启示 教师总结 集