英语人教版五年级下册一个孩子的呼声

年级 五年级年级 五年级 学科 双语文学科 双语文 备课时间 备课时间 20162016 年年 3 3 月月 2323 日日 版本 人教版版本 人教版 备课人 古丽扎尔备课人 古丽扎尔 上课时间 上课时间 20162016 年年 3 3 月月 教案内容教案内容二次复备二次复备 一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 教学目标教学目标 知识与技能 1 掌握生字新词 2 理解含义深刻的句子 3 理解信的内容 体会作者表达的真挚情感 过程与方法 有感情的朗读课文 情感态度与价值观 理解信的主要内容 体会作者表达的真挚情感 树立热爱和平 维护和平的信念 重点 重点 理解信中 我 的呼吁 体会 我 对父亲的深刻怀念 对和平 的无比渴望是本文的教学重点 难点 难点 理解信的主要内容 体会作者表达的真挚情感 树立热爱和平 维 护和平的信念 教法与学法教法与学法 教法 讲授法 学法 诵读法 课型课型 讲授 课时课时 三课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课生字 2 了解文章主要内容 初步体会作者憎恨战争 渴望和平的情感 重点 重点 学会本课生字 难点 难点 了解文章主要内容 初步体会作者憎恨战争 渴望和平的情感 一 预学一 预学 预习本课的生字词 二 导学二 导学 师 播放课件 一组表现幸福生活的画面 看了这些画面 你 们有什么感受 预设生回答 我感到他们非常幸福 生活非常快乐 师 是的 在大街上 在公园里 在商场中 我们经常可以看到 这样一幕幕情景 可是 这样幸福的日子并不属于每一个孩子 今天 我们就来读读这样一个故事 板书课题 齐读课题 三 解学三 解学 一 由题质疑 激发感情 师 看了这个题目 你有什么问题要问吗 预设生提问 一个中国孩子 是谁 他发出什么呼声 为什么会 发出这一呼声 二 初读课文 整体感知 师 请同学们轻声读读课文 先把课文读正确 读通顺 然后从 中找一找答案 相信这些问题不会难住你的 生读 师巡视指导 三 检查学习情况 1 抽读生字 教师及时正音 2 指名学生朗读课文 同时结合理解一些专用词语 蓝盔 征衣 联合国 秘书长 维和部队等 并根据学情适时解答以上几个问 题 3 默读课文 想想课文的主要内容是什么 生默读 思考 交流 作者首先以一个中国的中学生 牺牲了的维和人员的孩子的身份 用真挚的 充满深情的语言 向联合国秘书长加利先生 倾诉了自己 家庭的不幸 讲述了爸爸牺牲后全家人悲痛欲绝的情形 然后 充满 感情地向人们介绍了自己的爸爸 一位保卫世界和平的光荣战士 最后 作者代表全家 代表所有的中国孩子向加利先生 向全世界所 有爱好和平的人们发出了内心的呼吁 要和平 不要战争 4 这位中国孩子雷利的呼声是什么 用横线画出 生读 板书 要和平 不要战争 四 学生选择印象最深的段落进行朗读 初步体会作者的情 感 四 检学四 检学 检查学生字词掌握情况 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 理解信的主要内容 理解含义深刻句子的意思 体会作者所 表达的情感 2 有感情地朗读课文 在真情体验中树立热爱和平 维护和平 的信念 重点 重点 理解信的主要内容 理解含义深刻句子的意思 体会作者所表达 的情感 难点 难点 有感情地朗读课文 在真情体验中树立热爱和平 维护和平的信念 一 预学一 预学 预习本课的重点词句 二 导学二 导学 一 同学们 我们在和平幸福的环境中生活 当你看到这 个词时 板书 战争 你的脑海里浮现的是一幅怎样的情景 用已积累的词语来描述 二 让我们再一起去聆听一个中国孩子的呼声 出示课 题 齐读 三 通过上节课的学习 你知道这位中国孩子雷利的呼声 是什么 板书 要和平 不要战争 学生齐读呼声 三 解学三 解学 一 雷利为什么要和平不要战争 这场战争带给雷利的到底是 什么 1 快速阅读书信正文 2 3 4 自然段 找出一个词来概括 悲 痛 2 交流反馈 课件出示句子 两年多来 我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中 我至今都 忘不了 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光 指导感情朗读 指名读 再齐读 二 雷利一家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中 同学们 哪些语 言让你读着读着也感到了心痛 就把它划下来 再反复地读 一读 细细去体味 1 学生自读思考 教师巡视指导 2 交流研读 根据学生回答进行教学 重点研读以下句子 我们与爸爸相约 等爸爸凯旋的那一天 我们要带着最美的 鲜花迎接他 我们如约捧着鲜花 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体 学生谈理解 无法实现与父亲的约定感到悲痛 朗读这句话 回读重点句 师引读 面对失去父亲的巨痛 雷利不想让所 有的孩子都失去父亲 母亲 他要呼吁 生齐读 要和平 不要战争 现在这顶蓝盔回来了 但它是钉在爸爸的灵柩上回来的 出示关于这句话的课件图片 渲染气氛 问 如果你是雷利 你会想到什么 预设 我就会想爸爸是为维护和平而倒下的 他的死是光荣 的 我会想 可恶的战争 你为什么要夺走我父亲的生命 啊 我不仅会大哭一场 我还会说 可恶的战争 你不 仅夺去了我爸爸的生命 你还夺去了许多无辜人的生命 学生有感情朗读 再次回读重点句 师引读 可恶的战争 你不仅夺去了爸爸 的生命 还夺去了许多无辜人的生命 雷利要呼吁 生齐读 要和平 不要战争 鲜血染红了他的征衣 腕上的手表浸满了凝固的血 学生谈对这句话的理解 在学生谈理解的基础上教师引 入让学生去了解爸爸是个怎样的人 爸爸是个怎样的人呢 结合找出有关句子品读 他是一个维护和平的人 从 两年以前 壮烈牺牲 和 课文第一段 学生读第一段 加利是怎么赞扬爸爸的 找出来读一读 爸爸是一个爱自己的妻子 也爱自己孩子的人 找具体句子 体会朗读 从 精通四国语言 中 爸爸还是个怎样的人 才华横溢 想象 这样的爸爸 当我在学习上遇到困难时 爸爸会怎样 再次回读重点句 师引读 爸爸再也不会回来了 雷利对 战争充满了仇恨 他要大声的呼吁 生 要和平 不要战 争 三 精品细读 感悟对和平的渴望 1 课件出示 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 啊 我听见了 妈妈听见了 在场的叔叔阿姨听见了 全世界都听见了 他呼唤 的是 和平 和平 和平 1 呼唤 是什么意思 爸爸还能大声呼唤吗 从哪个词可 看出 2 透过 仿佛 你读明白了这一声声的和平是谁的呼喊 3 作者为什么连用了三个 和平 连用了三个 对和平的强烈渴望 四 创设情境 进行导读 2 4 自然段 配乐 师领读 生跟读 五 设疑 这一声声带泪的呼唤 这一声声带血的呼唤 唤 醒了那些制造战争的恶魔了吗 自由读第 5 6 自然段 用笔划出具 体的句子 六 交流 理解含义深刻的句子 出示 世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁 着娇嫩的 和平之花 1 你知道现在哪些地方并不太平 2 课件出示 伊拉克战争后场景 师解说 出示数据资料 3 当你们看到这些时 想说些什么 四 总结升华 抒发情感 1 师小结 是的 是可恶的战争 残酷的战争 无情的战争 夺去了雷利爸爸的生命 此时此刻 我们禁不住要和雷利一同呼吁 生齐 要和平 不要战争 擦去板书 不要战争 2 我们作为 21 世纪的小学生 为维护和平 制止战争 能做 点什么呢 学生畅谈 3 世界需要和平 这不仅是一个中国孩子的呼声 这是全世 界人民的呼声 要和平 不要战争 课件显示和平鸽 世界人民祈盼和平的画面 师 让我们一起呼吁 课件显示 让世界充满阳光 让和平永驻人间 在 让世界充满爱 的歌曲中结束本课 四 检学四 检学 板书设计 板书设计 一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 要和平要和平 不要战争不要战争 第三课时第三课时 教学目标 教学目标 引导学生用识字规律认记生字 指导学生写好笔画 笔顺 安排好字的各部件及间架结构 把字 写端正 美观 重点重点 引导学生