语文人教版三年级下册山城的雾

山城的雾 教学设计 阜阳市北京路第一小学 魏浩生 教学目标 教学目标 1 自读诗歌 借助工具书自学 帷 幔 奇幻 等字词 读准 字音 弄清词义 2 正确 流利 有感情地朗读诗歌 体味诗歌的韵律美 3 在熟读诗歌的基础上 体会山城的雾的特点 教学重点 有感情地朗读诗歌 体味诗歌的韵律美 教学难点 体会山城的雾的特点 教学过程 一 创设情境 揭题激趣 1 出示图片 欣赏雾景 说出感受 2 释疑 知道作者写的山城是哪吗 重庆因城市依山而建得名 山城 又因春秋季云轻雾重得名 雾都 那是作者蒲华清的故乡 3 引入并板书课题 齐读课题 二 初读诗歌 梳理文脉 1 按要求自由朗读诗歌 那这山城的雾是怎么样的 作者又是怎么来写的呢 让我们赶 快去书中找找吧 把语文书翻到 139 面 1 自由读诗 读通读顺 标上小节号 2 边读边思考 山城的雾是怎么样的 找出课文里的一个词 儿来概括 2 检查 1 朗读 2 梳理文脉 山城的雾是怎么样的 可以用哪个词来概括 无比奇幻 哪些段落就是具体写这种奇幻呢 2 7 自然段 最后一段在讲什么呢 写不完 作者就是按照这样总 分 总的结构来写的 三 感受奇幻 了解写法 1 了解写了哪些景 让我们一起走进这场无比奇幻的大雾 把目光聚焦到 2 7 自然 段 看看作者写了雾中的哪些景物 把这些景物圈一圈 随机简笔画板书 山城 太阳 大车小车 行人 红灯 塔尖 2 哪些描写最能让你感受到这份奇幻呢 重点教学三句 了解写法 指导朗读 体会儿童诗想象奇特 充满意趣的特点 A 像天上的仙女撒下帷幔 山城变成了谜一样的宫殿 1 作者把这场雾当成是 天上的仙女撒下帷幔 把山城当成是 谜一样的宫殿 2 想象一下 在大雾的遮蔽下 山城里的一切景物都怎么样 3 让我们来看看这谜一样宫殿吧 看图片 你有什么样的 感觉 4 看 作者用上了比喻就把这种如梦似幻的感觉写出来了 想象多么奇特啊 你能把这种奇幻读出来吗 B 大车小车都提着红灯笼 像老爷爷走夜路 缓缓向前 1 作者是怎么描写出这种奇幻的 2 那沈老师把它写成 大车小车都打开了雾灯 开得很慢很 慢 好吗 3 多么富有童趣的想象啊 让我们一起合作着把这种奇幻读 出来吧 还有哪些描写也能让你感受到这份奇幻呢 C 汹涌的雾在翻卷 就像神话中的 水漫金山 1 听说过 水漫金山 这个神话吗 白娘子为了救出被法海困在金山寺的许仙 调动了水兵水将 洪水澎湃着 奔腾着 水势浩大 顷刻之间就把金山寺给淹没了 2 作者看到这雾想到了水漫金山的典故 作者这样的描写让 我们仿佛看到了 3 能读出这种气势吗 四 创设情境 读出奇幻 同学们 这三个句子用上了比喻 拟人 想象特别奇特 富有 童趣 最能让我们感受到这份奇幻 想去亲眼看看这场无比奇幻的 晨雾吗 播放音乐 图片 1 第一层次 串读 这山城的雾确实像作者写的充满了奇幻 读着读着 看着看着 我们的眼前仿佛也幻化出这样的一幅幅画面 2 发现了吗 我们连起来读这首诗的时候特别地朗朗上口 知 道是什么原因吗 我们可以看看每一节的最后一个字 看看你们有 什么发现 幻 殿 圆 前 脸 尖 山 面 它们都是以 an 结尾 这叫 做押韵 这也是这首儿童诗的特点 它能帮助我们将诗歌读得更有 节奏和韵味 自已好好地练一练 看看能不能把这种韵味读出来 3 第二层次 生练读 评价 你们想读吗 自己练练吧 4 第三层次 配乐 诵读 看大家读得有滋有味 完全沉醉在这奇幻的雾