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亲 找个位置坐下吧 精彩节目 马上开始 爱谁谁 PeterWang 你朋友说得对呀 爱谁谁 PeterWang PPT 征服它 PPT设计经验分享会 主讲人 PeterWang 技术 问答 新浪微博 PPT演讲TEL技术 PPT实战技巧大揭秘 字数 图片 惯技 排版 动画 图表 颜色 字体 字数 图片 惯技 排版 动画 图表 颜色 字体 不要在一张PPT上放太多的字 精简 精简 再精简 尽可能简化到句和词 第四章记忆的分类第一节根据信息保存时间的长短 感觉记忆 短时记忆和长时记忆 第二节根据个体意识的参与情况 显记忆和内隐记忆 第三节根据记忆的内容 程序性记忆和陈述性记忆 第四节根据按照记忆映象的不同性质 把长时记忆分为 情景记忆和语义记忆 时间 意识 内容 映像 第四章记忆的分类 时间 意识 内容 映像 第四章记忆的分类 一 激发观察兴趣二 明确观察目标三 传授观察方法 兴趣 目标 方法 大道至简 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具 不要吝惜PPT 不要吝惜PPT 一个神奇的数字 3 呈现的要点控制在三个 乔布斯 鲍尔默 奥巴马 今天 我们将推出3款革命性的产品 在iPhone手机的发布会现场 我们都知道苹果公司的三大支柱 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变 08年苹果公司全球开发者大会 我们要继续保持微软的方式 长期 坚持以合作伙伴为中心 长期 长期 长期 我们不回头 要保持前进 前进 前进 坚持 坚持 坚持 伙计们 我们受到了很多虐待 但是伙计们 我们有自己的一套 我们只需要继续保持 保持 保持 鲍尔默 今天 我站在这里 为眼前的重大责任感到谦卑 对各位的信任心怀感激 把先贤的牺牲铭记在心 我们的人民正在失去家园 失去工作 生意萧条 我们的劳工生产力并未减弱 我们的心智一样充满创造力 我们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比 一样是必需品 奥巴马 好面子完美主义不走寻常路 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具 一 激发观察兴趣二 明确观察目标三 传授观察方法 乔布斯 鲍尔默 奥巴马 今天 我们将推出3款革命性的产品 在iPhone手机的发布会现场 我们都知道苹果公司的三大支柱 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变 08年苹果公司全球开发者大会 我们要继续保持微软的方式 长期 坚持以合作伙伴为中心 长期 长期 长期 我们不回头 要保持前进 前进 前进 坚持 坚持 坚持 伙计们 我们受到了很多虐待 但是伙计们 我们有自己的一套 我们只需要继续保持 保持 保持 鲍尔默 今天 我站在这里 为眼前的重大责任感到谦卑 对各位的信任心怀感激 把先贤的牺牲铭记在心 我们的人民正在失去家园 失去工作 生意萧条 我们的劳工生产力并未减弱 我们的心智一样充满创造力 我们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比 一样是必需品 奥巴马 使用修饰工具 使用修饰工具 当要点 3 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具 好面子完美主义不走寻常路 兴趣 目标 方法 优势 比起西方社会中的孩子 在那些交错年龄交往较为普遍的社会中 孩子们对父母的依赖性和需求更少一些 个人主义好胜的倾向也相对少一些 面对公众利益的关注则更多一些 人类学家阿特里斯 怀特 认知冲突 模仿学习 责任意识 恃强凌弱 时间 意识 内容 映像 第四章记忆的分类 时间 意识 内容 映像 第四章记忆的分类 当要点 2 Chapter1为什么要谈童年友谊这个话题 重要性 必要性 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具 If 一点点来善用横线还有圆圈 优势 比起西方社会中的孩子 在那些交错年龄交往较为普遍的社会中 孩子们对父母的依赖性和需求更少一些 个人主义好胜的倾向也相对少一些 面对公众利益的关注则更多一些 人类学家阿特里斯 怀特 实证研究 一 刚学步的孩子在有许多3 4岁大孩子的环境下 比起在只有同样刚学步的小孩的环境下更愿意说话 Howes 1973 二 当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时 三年级的学生就自然地担任起老师的角色指导整个活动 一年级学习的活动能力相比于没有三年级学生的小组有显著提高 WilliamGraziano 1973 三 跨文化研究发现 有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更为助人 更能照顾人 NormanMiller 1976 优势 比起西方社会中的孩子 在那些交错年龄交往较为普遍的社会中 孩子们对父母的依赖性和需求更少一些 个人主义好胜的倾向也相对少一些 面对公众利益的关注则更多一些 人类学家阿特里斯 怀特 实证研究 一 刚学步的孩子在有许多3 4岁大孩子的环境下 比起在只有同样刚学步的小孩的环境下更愿意说话 Howes 1973 二 当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时 三年级的学生就自然地担任起老师的角色指导整个活动 一年级学习的活动能力相比于没有三年级学生的小组有显著提高 WilliamGraziano 1973 三 跨文化研究发现 有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更为助人 更能照顾人 NormanMiller 1976 优势 比起西方社会中的孩子 在那些交错年龄交往较为普遍的社会中 孩子们对父母的依赖性和需求更少一些 个人主义好胜的倾向也相对少一些 面对公众利益的关注则更多一些 人类学家阿特里斯 怀特 实证研究 一 刚学步的孩子在有许多3 4岁大孩子的环境下 比起在只有同样刚学步的小孩的环境下更愿意说话 Howes 1973 二 当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时 三年级的学生就自然地担任起老师的角色指导整个活动 一年级学习的活动能力相比于没有三年级学生的小组有显著提高 WilliamGraziano 1973 三 跨文化研究发现 有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更为助人 更能照顾人 NormanMiller 1976 优势 比起西方社会中的孩子 在那些交错年龄交往较为普遍的社会中 孩子们对父母的依赖性和需求更少一些 个人主义好胜的倾向也相对少一些 面对公众利益的关注则更多一些 人类学家阿特里斯 怀特 实证研究 四 间断性混龄交往和完全混龄交往对幼儿心理理论的发展都优于完全同龄交往 而间断性混龄交往和完全混龄之间并无显著差异 武建芬 2006 我既没有突出的理解力 也没有过人的机智 只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上 我可能在普通人之上 我既没有突出的理解力 也没有过人的机智 只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上 我可能在普通人之上 达尔文 精简 精简 再精简 尽可能简化到句和词 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具 If 一点点来善用横线还有圆圈 字数 图片 惯技 排版 动画 图表 颜色 字体 字数 图片 惯技 排版 动画 图表 颜色 字体 微软雅黑 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具 微软雅黑方正美黑简体 今天 我们将推出3款革命性的产品 在iPhone手机的发布会现场 我们都知道苹果公司的三大支柱 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变 08年苹果公司全球开发者大会 微软雅黑方正美黑简体汉仪菱心简体 如何说别人才愿听怎么讲别人才能懂 PPT制作和演说技巧分享会 微软雅黑方正美黑简体汉仪菱心简体方正特粗光辉简体 精简 精简 再精简 尽可能简化到句和词 微软雅黑方正美黑简体汉仪菱心简体方正特粗光辉简体方正启体简体 我既没有突出的理解力 也没有过人的机智 只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上 我可能在普通人之上 达尔文 微软雅黑方正美黑简体汉仪菱心简体方正特粗光辉简体方正启体简体方正静蕾简体 外文翻译报告 微软雅黑方正美黑简体汉仪菱心简体方正特粗光辉简体方正启体简体方正静蕾简体方正喵呜体 亲 找个位置坐下吧 精彩节目 马上开始 找字就上找字网 字数 图片 惯技 排版 动画 图表 颜色 字体 字数 图片 惯技 排版 动画 图表 字体 颜色 我们不是配色大师 但可以像大师学习 以速度超越 以力量压倒 学习KOBE体系 NIKIBASKETBALL 24小时营业 脚踏实地 出人头地 屏幕任意取色器 字数 图片 惯技 排版 动画 图表 字体 颜色 字数 图片 惯技 动画 图表 颜色 字体 排版 对齐 聚拢 平衡 对比 排版四原则 对齐 聚拢 平衡 对比 排版四原则 对齐 排版四原则 今天 我们将推出3款革命性的产品 在iPhone手机的发布会现场 我们都知道苹果公司的三大支柱 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变 08年苹果公司全球开发者大会 我们要继续保持微软的方式 长期 坚持以合作伙伴为中心 长期 长期 长期 我们不回头 要保持前进 前进 前进 坚持 坚持 坚持 伙计们 我们受到了很多虐待 但是伙计们 我们有自己的一套 我们只需要继续保持 保持 保持 鲍尔默 今天 我站在这里 为眼前的重大责任感到谦卑 对各位的信任心怀感激 把先贤的牺牲铭记在心 我们的人民正在失去家园 失去工作 生意萧条 我们的劳工生产力并未减弱 我们的心智一样充满创造力 我们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比 一样是必需品 奥巴马 对齐 排版四原则 对齐 排版四原则 聚拢 排版四原则 假设一 阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足 这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设二 阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足 并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设三 认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍 并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设一 阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足 这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设二 阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足 并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设三 认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍 并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设一 阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足 这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设二 阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足 并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设三 认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍 并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转 调查时间4月4日 4月中旬 调查主题幼儿的心理理论 调查对象间断混龄 15完全混龄 15同龄儿童 15 调查工具意外地点任务意外内容任务情绪认知任务心理物体区分 聚拢 排版四原则 聚拢 排版四原则 平衡 排版四原则 我既没有突出的理解力 也没有过人的机智 只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上 我可能在普通人之上 达尔文 当要点 3 一点点来善用横线还有圆圈 字数 图片 惯技 排版 动画 图表 颜色 字体 平衡 排版四原则 平衡 排版四原则 对比 排版四原则 假设一 阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足 这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设二 阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足 并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设三 认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍 并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设一 阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足 这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设二 阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足 并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转 假设三 认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍 并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转 人的大脑偏爱简单的东西 向大师学习 again 美国心理学家整合传统理论强化理论和场理论发展了行为预测理论BP f E RV 我不属于任何学派我只代表我自己我是朱利安 罗特 美国心理学家人可以观察学习还能通过认知自我调节主张交互作用论反对人格由外界刺激来塑造我不是什么行为主义者我只代表我自己我是阿尔伯特 班杜拉 字数 图片 惯技 动画 图表 颜色 字体 排版 字数 图片 惯技 排版 图表 颜色 字体 动画 自然得体适可而止 飞入飞出 擦除 挥鞭 缩放 淡出 上浮 飞入飞出 空间顺序时间顺序从现象到内涵 什么是心理学 什么是学前心理学 心理学的价值 学习的方法 苏格拉底 苏格拉底 柏拉图 柏拉图 亚里士多德 一切皆有可能 没有什么不可能 亚里士多德 上浮 两个故事 淡出 飞入飞出 擦除 挥鞭 缩放 淡出 上浮 挥鞭 IncreasingCapacity PracticeEffectsinAbsoluteIdentification 这就是力量 缩放 对齐 居中 这就是明确目标的力量 擦除 PPT很重要 但不是关键 关键在于把话说清楚 PPT很重要 但不是关键 关键在于把话说清楚 无论做什么 都别忘了 用心 的力量 飞入飞出 擦除 挥鞭 缩放 淡出 上浮 字数 图片 惯技 排版 图表 颜色 字体 动画 字数 惯技 排版 动画 图表 颜色 字体 图片 图片对于PPT的作用 Peter眼中的好图片 从哪里获取好图片 图片对于PPT的作用 一图胜千言 图片优势效应 PSE 72 10 65 Peter眼中的好图片 高清 高清 美观 没错 我就是最漂亮的那个苹果 高清 美观 恰当 我的青春不烦恼 下沙二小青春期恋爱心理讲座 我的青春不烦恼 柏加中学青春期恋爱心理讲座 从哪里可以下到好图片 堆糖 发现啦 花瓣 布兜 字数 惯技 排版 动画 图表 颜色 字体 图片 字数 图片 惯技 排版 动画 颜色 字体 图表 字数 图片 惯技 排版 动画 颜色 字体 图表 字数 图片 排版 动画 图