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除数是接近整十数的除法除数是接近整十数的除法 大王镇第二小学 张林刚 除数是接近整十数的除法除数是接近整十数的除法 大王镇第二小学 张林刚 课时目标课时目标 1 使学生学会 四舍 的试商方法 正确地计算除数是两位数 的除法 知道在什么情况下需要调商 初步掌握调商的方法 2 在学生试商 调商的过程中 培养学生的知识迁移能力和运 用能力 在比较 概括 试商方法中 培养学生的观察比较能力和 归纳能力 3 让学生通过解决实际问题 体验数学与生活的联系 增强应 用数学的意识 重点 重点 掌握 试商 调商 的方法 难点 难点 能正确的计算除数是两位数的除法 教学准备 教学准备 课件及常规教学用具 教学过程 教学过程 一 引入 一 引入 大家都喜欢吃汉堡吧 昨天爸爸带小明去吃汉堡 1 出示第一个问题 指名学生回答 2 激起学生兴趣 出示复习回顾 1 里最大能填几 30 75 40 或 35 4 138 42 5 230 说说你的判断过程 3 竖式计算 91 20 84 40 198 20 215 30 学生独立完成 组里组长批改 3 导入 今天 我们继续学习除数时两位数的除法 板书课题 二 探究新知 二 探究新知 1 出示例 3 1 1 呈现购物情景 提出问题 学生思考解决用什么方法解决 一本 作文文选 多少元 的 方法 从而列出算式 84 21 引导学生观察这个算式和以前学习的除法有什么不同 引出课 题 2 初步探索竖式计算方法 组里合作探索 学生尝试用竖式计算 算完后在小组内交流各 自的计算情况 教师巡视时 对学习有困难的学生进行适当指导 3 讨论交流计算方法 教师强调 因为除数 21 不是 20 因此 判断商是否合适 还 要看商与除数相乘的情况 可以先轻轻地写上 4 然后把 4 与 21 相 乘 看结果是否等于或小于 84 因为 21 4 正好等于 84 说明商 4 合适 这时将 4 写清楚 4 巩固练习 64 21 68 34 79 22 92 23 2 出示例 3 2 1 继续呈现购物情景 提出问题 430 元可以买几个台灯 还剩多少元 师生交流后 列出算式 430 62 2 探索竖式计算方法 学生自主探索算法 学生汇报交流学习方法或问题 教师点拨 3 教师强调 将 62 看做 60 商 7 7 62 434 减不过 说 明商大了 改商 6 试试 这时 62 6 372 余 58 余数比除数小 符合要求 4 巩固练习 198 23 215 34 552 63 56 21 3 阶段小节 用 四舍 或 五入 的方法 把除数看作整十 数来试商 初商容易大 大了要调小 小了要调大 三 课堂小结 三 课堂小结 这节课你学习了什么新知识 当除数的个位数 是 1 2 3 4 时怎样试商
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