语文人教版二年级下册《北京亮起来了》教学设计罗灵燕

北京亮起来了北京亮起来了 两课时教学设计两课时教学设计 光大新亚外国语小学二年级光大新亚外国语小学二年级 2 2 班班 罗灵燕罗灵燕 教学目标 教学目标 1 1 会认会认 1414 个生字 能够结合具体的语言环境 充分运用已经掌个生字 能够结合具体的语言环境 充分运用已经掌 握的识字方法进行独立快速而准确的识字 握的识字方法进行独立快速而准确的识字 2 2 根据相同偏旁归类的规律 学习写字 烁根据相同偏旁归类的规律 学习写字 烁 焕焕 辉煌 养成良辉煌 养成良 好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 感受汉字的形体美 好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 感受汉字的形体美 3 3 多数同学能够做到正确 流利 有感情地朗读课文 学习默读 多数同学能够做到正确 流利 有感情地朗读课文 学习默读 做到不出声 不指读 做到不出声 不指读 4 4 联系学生实际 通过多种手段感受北京夜景的美丽 联系学生实际 通过多种手段感受北京夜景的美丽 5 5 整体感知课文内容的基础上进行词语积累 并在积累的过程中整体感知课文内容的基础上进行词语积累 并在积累的过程中 产生对首都北京的向往之情 产生对首都北京的向往之情 教学重难点 教学重难点 1 1 要认的字比较多 特别是焕 雄 烁 辉煌五个字 字形比较要认的字比较多 特别是焕 雄 烁 辉煌五个字 字形比较 复杂 要引导学生联系字义进行归类识字和写字 要认的字中复杂 要引导学生联系字义进行归类识字和写字 要认的字中 单还是一个多音字 应该引导学生弄清楚 单还是一个多音字 应该引导学生弄清楚 2 2 如何通过多种形式的朗读 默读和小组读等 使学生发自内心如何通过多种形式的朗读 默读和小组读等 使学生发自内心 感受北京奇异美丽的夜色美 从而对首都北京产生向往之情 感受北京奇异美丽的夜色美 从而对首都北京产生向往之情 教学准备 教学准备 1 1 引导有条件的同学上网查找北京夜景的美丽图片 发到自己的引导有条件的同学上网查找北京夜景的美丽图片 发到自己的 博客中 博客中 2 2 制作教学课件 内容主要包括与课文内容有关的重要图片 制作教学课件 内容主要包括与课文内容有关的重要图片 14 3 3 把课后读读记记 抄写在小黑板上 把课后读读记记 抄写在小黑板上 教学过程 第一课时教学过程 第一课时 1 1 课前交流 调动学生的生活积累 课前交流 调动学生的生活积累 同学们谁去过北京 请去过北京的同学给小组中没有去过的同学介同学们谁去过北京 请去过北京的同学给小组中没有去过的同学介 绍一下自己见到的北京 绍一下自己见到的北京 小组交流 小组交流 请曲晨同学和曲春昱同学来说一下自己到北京的感受 请曲晨同学和曲春昱同学来说一下自己到北京的感受 因为我从他 因为我从他 们的暑假和寒假日记中 分别得知他们俩都去过北京 而且都去过们的暑假和寒假日记中 分别得知他们俩都去过北京 而且都去过 故宫等许多北京的名胜古迹 故宫等许多北京的名胜古迹 2 2 指名阅读课后的指名阅读课后的 我知道我知道 适时在课件上出现北京的公园 适时在课件上出现北京的公园 北京的长城和故宫 还有人民大会堂 国家图书馆 中华世纪北京的长城和故宫 还有人民大会堂 国家图书馆 中华世纪 坛 首都国际机场等 通过图片 引导学生回忆上学期学过的坛 首都国际机场等 通过图片 引导学生回忆上学期学过的 北京北京 一文 一文 3 3 利用我知道的最后一句话 利用我知道的最后一句话 北京天天都在变 越变越美丽 北京天天都在变 越变越美丽 导出课题 现在的北京越来越美 不光白天美 夜晚的北京导出课题 现在的北京越来越美 不光白天美 夜晚的北京 也非常迷人 也非常迷人 4 4 请同学认真默读课文 引导学生重点思考 然后小组讨论 请同学认真默读课文 引导学生重点思考 然后小组讨论 课文有几个自然段 分别写了北京夜晚的什么美 课文有几个自然段 分别写了北京夜晚的什么美 1 1 总写北京是灯的海洋 光的世界 总写北京是灯的海洋 光的世界 2 2 抓住重点景物写长安街和天安门的夜色迷人 抓住重点景物写长安街和天安门的夜色迷人 3 3 利用比喻 排比等方法概括写立交桥和各种北京的特色 利用比喻 排比等方法概括写立交桥和各种北京的特色 灯 灯 4 4 突出特色写王府井和西单商业街的 突出特色写王府井和西单商业街的 不夜城不夜城 的繁华 的繁华 5 5 对比描写古老的故宫夜色的的 对比描写古老的故宫夜色的的 倒映美倒映美 6 6 总写夜晚的北京明亮辉煌 总写夜晚的北京明亮辉煌 在交流的过程中 进行板书 并引导学生初步了解写景文章根在交流的过程中 进行板书 并引导学生初步了解写景文章根 据地点转换进行描写的方法 适当指导学生了解总分总的写法 据地点转换进行描写的方法 适当指导学生了解总分总的写法 5 5 同位互读课文 一人读一遍 要求听的同学指出同位毛病的同同位互读课文 一人读一遍 要求听的同学指出同位毛病的同 时 圈出好词佳句 并联系上下文进行理解 时 圈出好词佳句 并联系上下文进行理解 巡视指导 教给学生理解重点词语的几种方法 巡视指导 教给学生理解重点词语的几种方法 联系上下文进行理解 拆分词语进行逐字分析 联系自己的生联系上下文进行理解 拆分词语进行逐字分析 联系自己的生 活实际进行合情合理的想象 出示图片帮助学生理解 运用造活实际进行合情合理的想象 出示图片帮助学生理解 运用造 句的方式进行运用式理解 适当进行个别提问 如你读了课文 句的方式进行运用式理解 适当进行个别提问 如你读了课文 你认为北京的夜晚是 你认为北京的夜晚是 的 长安街 的 长安街 天安门城楼 天安门城楼 广场四周的高大建筑物可以看出 广场四周的高大建筑物可以看出 环形路上 一座座立交桥犹如 环形路上 一座座立交桥犹如 等等 等等 出示小黑板 认读优美词语 并请同学起来讲一讲自己弄明白出示小黑板 认读优美词语 并请同学起来讲一讲自己弄明白 的一个词的含义 的一个词的含义 如灯的海洋 光的世界 华灯高照 川流不息 灯光闪烁 从如灯的海洋 光的世界 华灯高照 川流不息 灯光闪烁 从 天而降 金碧辉煌 雄伟轮廓 犹如天而降 金碧辉煌 雄伟轮廓 犹如 道道彩虹 焕然一新 道道彩虹 焕然一新 绚丽多彩 五光十色 不夜城 繁华 银光闪闪 动人 明亮 绚丽多彩 五光十色 不夜城 繁华 银光闪闪 动人 明亮 辉煌 辉煌 指名读好词 集体读好词 跟老师读好词 读出词语背后的感指名读好词 集体读好词 跟老师读好词 读出词语背后的感 情 情 6 6 检查生字认读情况检查生字认读情况 同位互相检查 找到错误反复进行练习 同位互相检查 找到错误反复进行练习 7 7 学习一六自然段学习一六自然段 男女同学分别齐读一六自然段 从中找出自己认为最能表明北京男女同学分别齐读一六自然段 从中找出自己认为最能表明北京 亮起来的词语 灯的海烊 光的世界 多么明亮 多么辉煌 亮起来的词语 灯的海烊 光的世界 多么明亮 多么辉煌 引导学生围绕这四个词语想象一下夜晚的北京的大街上 商业街上 引导学生围绕这四个词语想象一下夜晚的北京的大街上 商业街上 五星级饭店外 古老的故宫等建筑可能是什么样的 引导学生在说五星级饭店外 古老的故宫等建筑可能是什么样的 引导学生在说 的过程中用到前面圈过读过的好词语 的过程中用到前面圈过读过的好词语 8 8 学习生字 学习生字 焕 注意引导学生写好火字旁 注意和换字进行区别 焕 注意引导学生写好火字旁 注意和换字进行区别 烁 注意引导学生理解闪烁的含义 烁 注意引导学生理解闪烁的含义 辉煌 注意结合形声字的规律指导学生进行记忆 辉煌 注意结合形声字的规律指导学生进行记忆 教前反思 教前反思 感觉自己本课设计的环节有些琐碎 要想达到顺利完成教学目标感觉自己本课设计的环节有些琐碎 要想达到顺利完成教学目标 不是一件容易的事 特别是让学生在个人思考的基础上进行小组讨不是一件容易的事 特别是让学生在个人思考的基础上进行小组讨 论 理清课文的写作思路 尤其重要 因为课文是范例 这是学生论 理清课文的写作思路 尤其重要 因为课文是范例 这是学生 学习写作的蓝本 如果我们不能够让学生了解一些基本的写作套路 学习写作的蓝本 如果我们不能够让学生了解一些基本的写作套路 那么学生的写作水平肯定无法得到有效地提高 但是点到什么程度那么学生的写作水平肯定无法得到有效地提高 但是点到什么程度 为止 则需要高超的技艺 不能够对学生点评的太多 但又不能不为止 则需要高超的技艺 不能够对学生点评的太多 但又不能不 指导 最好能够让学生在讨论中自己理清本课的写作思路 指导 最好能够让学生在讨论中自己理清本课的写作思路 另一个环节是让学生同位互听 并圈出好词加以理解的环节 也不另一个环节是让学生同位互听 并圈出好词加以理解的环节 也不 太容易达到自己既定的目标 如何让学生在整体感知的过程中 有太容易达到自己既定的目标 如何让学生在整体感知的过程中 有 意识地对好词佳句进行积累 我一直在摸索 意识地对好词佳句进行积累 我一直在摸索 北京亮起来了北京亮起来了 第二课时教学设计第二课时教学设计 光大新亚外国语小学二年级光大新亚外国语小学二年级 2 2 班班 罗灵燕罗灵燕 教学目标 教学目标 1 1 继续巩固认识要认的继续巩固认识要认的 1414 个字 会写余下的九个字 个字 会写余下的九个字 2 2 多数同学能够正确 流利 有感情地朗读课文 三分之一的多数同学能够正确 流利 有感情地朗读课文 三分之一的 同学能够选择自己感兴趣的内容当堂进行背诵 同学能够选择自己感兴趣的内容当堂进行背诵 3 3 重点学习重点学习 23452345 自然段 进一步激发学生对祖国首都的热爱自然段 进一步激发学生对祖国首都的热爱 之情 之情 教学准备 教学课件 包括关于本课描写到的景点的夜景图 教学准备 教学课件 包括关于本课描写到的景点的夜景图 教学时间 第二课时教学时间 第二课时 教学过程 教学过程 1 1 齐读第一六自然段 引发学生对首都北京是灯的海洋和光的齐读第一六自然段 引发学生对首都北京是灯的海洋和光的 世界 夜晚的北京是多么的明亮 多么的辉煌 世界 夜晚的北京是多么的明亮 多么的辉煌 2 2 自自由朗读二至四自然段 从中选出自己最喜欢的段落背下自自由朗读二至四自然段 从中选出自己最喜欢的段落背下 来 并在背的过程中 体会一下自己为什么喜欢这个自然段 来 并在背的过程中 体会一下自己为什么喜欢这个自然段 第第 2 2 段 美在有比喻的句子 感觉给我无限的想象空间 美丽段 美在有比喻的句子 感觉给我无限的想象空间 美丽 的银河来到了夜晚的北京 何等的壮美 天安门城楼金碧辉煌 犹的银河来到了夜晚的北京 何等的壮美 天安门城楼金碧辉煌 犹 如童话中公主和王子的城堡 充满了神秘的色彩 如童话中公主和王子的城堡 充满了神秘的色彩 第第 3 3 段 一美在比喻 二美在排比 简单的两句话却给人无限段 一美在比喻 二美在排比 简单的两句话却给人无限 14 的想象空间 是呀 有的立交桥是半圆形的彩虹 有的立交桥则可的想象空间 是呀 有的立交桥是半圆形的彩虹 有的立交桥则可 能是环形的彩虹 街道上 彩灯种类多多 书上所举的仅仅是照亮能是环形的彩虹 街道上 彩灯种类多多 书上所举的仅仅是照亮 北京城的众多彩灯中的几种 北京城的众多彩灯中的几种 第第 4 4 段 美在好词佳句多多 特别是带的字结构的几个词组很段 美在好词佳句多多 特别是带的字结构的几个词组很 有代表性 也是给人无限的暇想空间 让学生想象如何繁华的大街有代表性 也是给人无限的暇想空间 让学生想象如何繁华的大街 才能够算得上是比白天还美的才能够算得上是比白天还美的 不夜城不夜城 第第 5 5 段 对比图片 欣赏故宫的夜景中的影子中 朦胧美 引段 对比图片 欣赏故宫的夜景中的影子中 朦胧美 引 发学生对欣赏故宫夜景的兴趣 发学生对欣赏故宫夜景的兴趣 小组交流 集体交流展示自己喜欢的段落 小组交流 集体交流展示自己喜欢的段落 3 3 学习九个生字 学习九个生字 注意用换偏旁的方法记忆 优和犹 注意用换偏旁的方法记忆 优和犹 用拆分法来记忆 夺 扮 幢 府 廓等 帮助学生巩固自己已用拆分法来记忆 夺 扮 幢 府 廓等 帮助学生巩固自己已 有的识字方法 有的识字方法 4 4 布置作业布置作业 回家背诵自己课上背过的一到两个自然段 回家背诵自己课上背过的一到两个自然段 5 5 板书设计 板书设计 北京亮起来了北京亮起来了 光的海洋 灯的世界光的海洋 灯的世界 十分明亮 十分辉煌十分明亮 十分辉