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文档简介
阿西莫夫短文两篇课题:阿西莫夫短文两篇课型新知预展课学习目标:1、找出文章的说明对象,培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。2、结合文章内容,说说两篇科技说明文的语言特点。3、比较两篇短文,说出它们因为说明的问题不同,说明的角度也就不同的特点。学习重点:比较两篇短文,说出它们因为说明的问题不同,说明的角度也就不同的特点走进作者阿西莫夫 一生充满了传奇,著作量惊人,写了至少400本书。以其名字命名的阿西莫夫科幻小说杂志至今在美国仍很畅销。他被称为“永远的科幻教父” 。“阿迷” 们遍布全世界。学习过程:自主预习:熟读课文,标段号,给不认识的字标上注音并将你认为重要的字词记下来。一、预习检测:(1)辨音: 遗骸( ) 褶皱( ) 劫难( ) 追溯 ( )(2)释义: 遗骸: 褶皱: 劫难: 致密: 追溯: 天衣无缝:二、精读课文,比较分析两篇短文的说明对象和说明角度,深入理解文章内容。三、揣摩语言,感受作者独特的语言风格1青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。 2如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 3万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。 4即非常纯的沙子。 5你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?四、结合自己的学习经验和阅读积累谈谈学习两篇短文的感悟或体会。导入:由多媒体展示侏罗纪公园影片的几个片断,让其奇特的想像和栩栩如生的画面激发学生的兴趣,然后学生交流有关恐龙这个世界上最庞大的动物的图片及资料,想一想为什么在6 500万年前灭绝了呢?恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美
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