语文人教版四年级下册24 麦哨

24 麦哨麦哨 教学设计教学设计 设计理念 设计理念 语文课程标准 强调在阅读中揣摩文章表达顺序 体会作者 的思想感情 初步领悟文章的表达方法 麦哨 是一篇十分优美的 散文 作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节的田野里即将丰收的景象 和孩子们在其间无拘无束的玩耍嬉戏的情形 展现了乡村孩子天真 淳朴 可爱的形象 全文洋溢着浓郁的生活情趣 语言生动优美 比喻 拟人手法运用得形象传神 既有画的意境美 又有音乐的韵 律美 这篇文章无论是题目 布局构思还是修饰手法的运用都不失 为学生揣摩文章表达顺序 领悟文章表达方法的蓝本 教学时 我 直接从课题入手 让学生运用学习精读课文的方法读课文 了解课 文内容 在充分读书的基础上感悟 体会 领悟表达方法 促进学 生在自己的习作上迁移 内化 吸收 然后积累文中的优美词句 于是我在实施教学时充分挖掘课文可利用资源 用足用好教材 收 到较好教学效果 教学目标 教学目标 认识 畔 兜 穗 等 个字 能正确 流利 有感情地朗读课文 自主读悟 感受田园风光 的美好和乡村孩子纯朴 自然 欢快的童年生活 体会作者生动形象的语言 领悟文章的表达方法 教学重点 教学重点 体会作者生动形象的语言 领悟文章的表达方法 教学难点 教学难点 有感情地朗读课文 感受乡村孩子纯朴自然 欢快的童 年生活 教学过程教学过程 一 创设情境 谈话揭题 一 创设情境 谈话揭题 师 板书课题 麦哨 给这两个字分别组一个合适的词 想想 麦哨是什么 2 生 麦子 麦秆 哨子 口哨 麦哨就是用麦秆做成的哨子 二 听田园牧歌二 听田园牧歌 1 师 请同学们自由读课文 读准字音 读通句子 听听吹响麦哨 的声音是怎样的 看看课文几次写到 麦哨 是怎样描写的 2 学生自由读课文 3 师 同学们 课文几次写到麦哨的声音 你是怎么知道的 4 生交流 读通相关段落 课文第一 二 七 八自然段 5 有感情地朗读描写麦哨声的段落 6 学习写法 麦哨声一呼一应 你呼我应 此起彼伏 欢快柔美 你还发现什么也前后呼应着 首尾呼应 7 师小结 课文开头写到 麦哨 课文最后又写到麦哨的声音 你呼我应 让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里 三 赏田园画意三 赏田园画意 1 文中描写的乡村生活是怎样的呢 请同学们认真默读课文 从中 感受到什么 然后在小组内交流感受 2 学生默读课文思考 3 读了课文后 我想同学们一定都找到了答案 有自己的感受 想 说什么 4 学生交流乡村孩子们的生活及感受 生 1 我觉得乡村的景色很美 生 2 我喜欢乡村孩子的衣服 四 抒田园诗情四 抒田园诗情 过渡 同学们 刚才我们品味着课文 仿佛看到了乡间田野里即将丰 收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形 那快乐美好的田园生活一定给 你留下了深刻的印象 1 请找出自己最喜欢的句子做上记号 多读几遍 在旁边写上简单 的理由 和同桌说说喜欢的原因 2 学生画出自己最喜欢的句子 试着读出喜欢的感情 3 教师巡视指导朗读 4 指名有感情的朗读自己最喜欢的部分 交流原因 生 我最喜欢 白竹布衬衫小凉帽 绣花兜肚彩头巾 这句话了 读起来特别顺口 师 真有眼光 让我们也一起来享受享受 生 齐 白竹布衬衫小凉帽 绣花兜肚彩头巾 生 我喜欢这一句 那一张张红扑扑的脸蛋 蒙上了一层晶莹的 细汗 犹如一朵朵沾满露珠的月季花 它把孩子的脸蛋比作沾满露 珠的月季花 多么形象的比喻 生 我来补充 这样写写出了孩子充满活力 充满生机 师 好 接着交流 五 体验乡村生活五 体验乡村生活 1 师 同学们 学了 麦哨 这篇课文 我们完全被这篇美文陶醉 了 老师忽然想到了一个问题 想求助于大家 作者为什么能写出 这么美的文章 2 生 我猜想作者小时候就生活在农村 生 他对农村生活很熟悉 也很留恋 3 师 说得多好 其实 我们只要细细品味我们的生活 我们的生 活就是这样丰富多彩 这样令人回味 接下来 请大家好好回忆