语文人教版三年级下册22 月球之谜

人教版三年级下册第人教版三年级下册第 22 课课 月球之谜月球之谜 禾斛岭小学三 2 班 江婉荣 设计说明设计说明 月球之谜 一篇介绍月球知识的科普的文章 其短小精悍 蕴含了丰富的科学知识 可读性强 趣味性强 在写法上也很有特色 第一段用优美的文字 突出了月亮本身的魅 力 也和第二段中月面的荒凉形成对比 文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜 其 间巧妙地运用疑问句和感叹句 强化了月球的神秘 结尾是开放式的 以 神秘 来概括 上面列举的几种谜 与文题相呼应 同时激起读者探索的愿望 语文课程标准 强调 逐步培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力 提倡多角 度的 有创意的阅读 拓展学生思维的空间 提高阅读质量 因此 在教学本课时 一 是要引导学生品味语言文字 感受月亮的神秘和魅力 二是要抓住 谜 字 引导学生进 行探究性学习 本文列举的只是几个关于月球的不解之谜 对于学生来讲 远远不能满足 他们的需求 因此在学习此类文章时 我认为应大胆地引入一些课外知识 让学生去讨论 学习 培养学生发现问题 探究问题的能力 三是坚持 以生为本 充分发挥学生的主 体作用 努力让学生的脑子动起来 体现了 为学而教 学教练测高度一致 坚持 目 标中心原则 教学目标教学目标 第一课时目标第一课时目标 1 会认 悬 遐 等 8 个生字 会写 幕 临 等 14 个生字 掌握 夜幕降临 奥 秘 努力 等词语 2 理解课文内容 通过想象 抓重点词等方法 引导学生感情朗读 从中感受月球 的美丽和神秘 激发学生探索月球的欲望 3 积累一些有关月亮的诗句 第二课时目标第二课时目标 1 通过自主探究的学习方式了解课文提到的和月球相关的未解之谜 2 培养学生就掌握的材料提出问题的能力 进一步激发学生探索月球的欲望 教学重点 难点教学重点 难点 1 了解月球是个什么样的世界 文中写了月球的哪些不解之谜 2 利用资料交流 古诗句积累和想象等手段 引导学生真正感受月亮的神秘和魅力 同时引导学生发现问题 提出问题 教学准备教学准备 搜集月球的相关资料 课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 图片引入 激发兴趣 一 图片引入 激发兴趣 1 师 请看大屏幕 仔细观察 这是什么 2 今天老师和同学们一起去探索月球之谜 边说边板书 月球之谜 齐读课题 二 初读课文 学习字词 二 初读课文 学习字词 这篇课文向我们介绍了许许多多的科学知识 我们一起走进课文细心地读读 努力把 课文读正确 读流利 难读的地方多读几次 4 检查生字 出示词语 悬挂 遐想 奥秘 年龄 努力 细菌 水藻 估计 登上 夜幕降临 一项研究 1 我来考考你们 谁最先和它们交上朋友 指名读 开火车读 为了更好地完成课堂作业本的练习 1 重点评价前后鼻音 2 这些词语你是否都读懂了呢 预设 奥秘是什么意思 你还能给它找个朋友吗 水藻 提示 藻 是上下结构 想看看水藻吗 努力 你能用 努力 说个句子吗 5 指导写字 田字格里的生字哪个是需要提醒大家的 交流 把你认为难写的生字漂 漂亮亮地送到田字格里 6 检测生字书写情况 同桌当小老师互相修改一下 y m ji ng l n h i z o xu n gu o m ni n l ng d ng sh ng 三 再读课文 获取信息 三 再读课文 获取信息 1 把生字送到课文里你还能读好吗 指名分段读课文 2 交流 读完后你知道了什么 了解学情 更好地以学定教 四 四 望月遐想 引人入境 望月遐想 引人入境 导语 月球如此的神秘 有着这么多的谜 我们先来欣赏这美丽的月亮 课文哪句话 写了这迷人的景色 随机出示句子 夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引起人们多 少美好的遐想 1 读出画面 1 学生读句子 想象夜幕降临 皓月当空的景象 2 交流眼前浮现出来的画面 随机理解 夜幕降临 皎洁 等词 并指导个别朗读 3 带着你们的想象 再来读读这句话 齐读 2 读出诗句 1 师 这皎洁的明月 使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢 指名交流 2 补充课后诗句 老师这里也有一些描写月亮的诗句 请你选择你最喜欢的读一读 记一记吧 课件出示课后诗句 3 及时巩固 完成课堂作业本练习 4 3 读出遐想 解决课文小泡泡 人们都会有哪些遐想呢 1 师 古人对月冥思 曾写下了这么多关于月亮的诗句 同学们 当你仰望星空 望 月观赏时 是否还想到了其他的什么呢 2 全班交流 预设评价 你想到了和月亮有关的神话传说 你们想到了一大串的疑问 真是爱动脑筋的孩子 3 师 大家的这些奇思妙想 可以称之为 遐想 板书 遐想 一起读 4 小结 同学们 不光是你们 每一个生活在地球上的人 对这颗神秘的星球都充满了 美好的遐想 来 带着心头的种种遐想 美美地齐读第一段 五 感受神秘 入情入境 五 感受神秘 入情入境 1 过渡 是呀 为了探索月球的奥秘 人们也付出了巨大的努力 同学们 还记得 2003 年 10 月 15 日 随着神舟五号的飞天 全世界都记住了一个中国人的名字 谁 杨利 伟 让我们闭上眼睛 跟随他坐上神舟五号 远离咱们的地球 直冲神秘的太空 到了 请睁开眼睛 你看到了怎样的景色 课件出示月球图片 交流 2 师 那么 1969 年 两名美国宇航员首次登上月球又看到了一个怎样的世界呢 让我们 去读读第二自然段 出示学习提示 划出描写月球景色的句子 自己读读 看能感受到什么 2 交流描写月球景色的句子 1 出示句子 这里的天空黑沉沉的 表面却洒满灿烂的阳光 月球上满是尘土 岩石 和环形山 没有水 没有任何生命 月球是一片荒漠 2 读出了什么感受 能不能用一个词来形容这是一个怎样的世界 师归纳并板书 荒凉 奇异 3 你们是从哪些字词体会到荒凉和奇异的 抓住关键词反复练读 4 指导朗读 同学们 当你登上月球 第一眼看到这样的景色 会是怎样的心情呢 能带上这样的心情把这奇异的景色介绍给大家吗 5 引读 当我们在地球上望月时 月亮曾是那么迷人有魅力 齐读 夜幕降临 一 轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想 当我们登上月球一看 而月球上的天空却 月球上满是 没有 没有 月球 是 生齐读省略号部分 3 小结 想想看 月球的天空黑沉沉的 满是尘土 岩石和环形山 没有水 没有生命 和我们想象的完全不一样 这是一个多么神秘的世界啊 齐读第二段 六 设置悬念 结束课堂 六 设置悬念 结束课堂 人类翘首期盼登上月球来揭开月球的神秘面纱 可是当人类登上了月球却发现了更多 的谜 下节课我们将深入走近月球 七 作业设计七 作业设计 1 摘录 1 2 段中优美的语句 2 查找有关月球知识的资料 八 板书设计八 板书设计 月球之谜月球之谜 遐想 奇异 荒凉 第二课时第二课时 一 只言片语 直奔主题 一 只言片语 直奔主题 师 上节课 我们已经感受了月球的美好和神秘 现在让我们继续揭开那神秘的面纱 去探索它更多的奥秘吧 二二 月球探秘 提问延伸 月球探秘 提问延伸 1 导语 月球上满是尘土 岩石和环形山 宇航员们对此感到十分好奇 他们把月球的 尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究 这些实验又让我们对月球产生了新的疑问 让我们一起去了解科学家都做了些怎样的实验 2 出示学习提示 自己小声读一读 3 4 5 6 段 读后完成实验报告 选择你最感兴趣的一个实验 在旁边写写想法和感受 实验报告实验报告 实验项目实验项目实验结果实验结果未解之谜 想法和感受 未解之谜 想法和感受 3 全班交流 预设如下 1 实验一 把细菌撒在从月球上带回来的尘土上 结果细菌一下子都死了 a 假如你们就是参与实验的科学家 在做这个尘土实验的过程中 发现细菌一下子都死 了 你有什么想法和感受呢 b 这个实验结果真让人费解呀 你能用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧 c 月球上的尘土也可以杀菌吗 带着我们的好奇一起来读读这个有趣的实验吧 齐读 2 实验二 把玉米种在月球的尘土上 没有明显不同 水藻放在月球尘土上 长得特 别鲜嫩青绿 a 你们做了这个植物的实验后 脑海里跳出了哪些疑问 交流孩子提出的未解之谜 b 谁能用自己的话把这个惊奇的发现介绍给大家 3 实验三 研究从月球带回来的岩石 a 你们研究了从月球带回来的岩石后 又有什么想说的想做的呢 交流 b 齐读疑问 难道月球比地球的年龄还大 或者是月球的火山活动比地球还早 4 资料拓展 关于这个神秘的月球 未解之谜还有很多很多 板书 等着我们去探 索研究 交流课后资料袋和学生查找到的有关月球知识 5 练习巩固 学了课文 交流了课外资料 你还有哪