第二课时2、5的倍数的特征(教案)

芦草沟镇小学数学集体备课教案 课题 第二课时 第二课时 2 2 5 5 的倍数的特征的倍数的特征 学 习 目 标 一 知识与技能 1 自主探索 2 5 的倍数特征的过程 掌握 2 5 的倍数的 特征 能正确判断一个数是不是 2 或 5 的倍数 2 知道奇数 偶数的含义 能判断一个数是奇数还是偶数 二 过程与方法 逐步培养学生的观察力 分析能力 归纳概括能力和数 学能力 三 情感态度与价值观 加强数学与生活的联系 使学生体会到数学知识来源于 生活 应用于生活 重难点 重点 理解 2 5 的倍数的特征 难点 提高分析 归纳 概括 探究问题的能力 教法 学法 教法 启发式教学 讲解法 学法 自主探索 合作交流 讨论法 教具多媒体课件 百数表 卡片 备课时间 2017 2 22 授课时间 主备人马菲菲授课人 审核签字 时间 新课引入旁批 师 同学们 上节课我们学习了找一个数的倍数和因 数 你能找出下面这两个数的倍数吗 1 出示课件第 2 张 7 的倍数有哪些 8 的倍数 有哪些 你是怎么找的 7 的倍数有 7 14 21 28 35 42 8 的倍数有 8 16 24 32 40 可以想哪些整数除以这个数商是整数 这些整数就是 这个数的倍数 还可以用这个数分别乘以 1 2 3 所得的积就是这 个数的倍数 2 一个数的倍数有什么特点 课件第 3 张 一个数最小的倍数是它本身 没有最大的倍数 一个 数的倍数的个数是无限的 设计意图 复习旧知 培养学生的迁移能力 为学 习新知识做准备 3 你们喜欢玩数学游戏吗 我们今天玩一个数学游 戏 同学们可以随便说一个数 老师马上就能判断出这个 数是不是 2 或 5 的倍数 学生举例说数 教师判断 课 件第 4 张 4 你们想知道其中的奥秘吗 今天我们一起来研 究 2 5 的倍数的特征 设计意图 激发学生热爱学习的欲望 并揭示课题 探究新知 1 探究 5 的倍数的特征 1 拿出百数表 小组内同学合作 把 5 的倍数涂 上红色 2 涂好后观察这些数有什么特点 小组内发言 每个学生都要发言 教师巡视指导 设计意图 通过学生自己观察 总结 培养学生的 观察 归纳能力 3 指名说一说 5 的倍数有什么特点 课件第 5 张 个位上是 0 或 5 的数 都是 5 的倍数 4 牛刀小试 课件第 6 张 判断下面的数 哪些是 5 的倍数 哪些不是 5 的倍数 并说说你是怎么判断的 75 68 428 505 5400 3157 75 505 5400 是 5 的倍数 因为这三个数的个位上 是 5 或 0 68 428 3157 不是 5 的倍数 因为这三个数的个位 上不是 5 或 0 2 探究 2 的倍数的特征 1 小组合作 把表中 2 的倍数涂上红色 并观察 讨论 2 的倍数有什么特征 2 观察这些数有什么特点 小组内发言 教师巡 视 交流 课件第 8 张 个位上是 0 2 4 6 8 的数都是 2 的倍数 3 牛刀小试 课件第 9 张 判断下面的数 哪些是 2 的倍数 哪些不是 2 的倍数 并说说你是怎么判断的 75 68 428 505 5400 3157 68 428 5400 是 2 的倍数 因为它们的个位上是 0 2 4 6 8 75 505 3157 不是 2 的倍数 因为它们的个位上不 是 0 2 4 6 8 设计意图 对所学的知识点加以巩固 更牢固地掌 握所学新知识 3 探究既是 2 的倍数 又是 5 的倍数的特征 课件 第 10 张 下面哪些数是 2 的倍数 哪些数是 5 的倍数 哪些数 既是 2 的倍数 又是 5 的倍数 24 35 67 90 99 15 106 60 75 130 521 280 6018 8100 小组讨论 你有什么发现 2 的倍数有 24 90 106 60 130 280 6018 8100 5 的倍数有 35 90 15 60 75 130 280 8100 既是 2 的倍数 又是 5 的倍数的数有 90 60 130 280 8100 个位上是 0 的数 既是 2 的倍数 又是 5 的倍数 设计意图 拓展延伸 培养学生深入思考的能力 4 学习奇数和偶数 课件第 12 张 在整数中 是 2 的倍数的数叫做偶数 0 也是偶数 其他不是 2 的倍数的数叫做奇 j 数 5 判断奇数和偶数 1 讨论 下列数中 哪些是偶数 哪些是奇数 33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677 小组讨论 你是怎么判断的 你发现了什么 温馨提示 说得清晰正确就是小组冠军 2 汇报交流 课件第 14 张 偶数有 98 0 1000 988 3678 奇数有 33 355 123 881 8089 565 677 3 你发现了什么 我发现一个数不是奇数就是偶数 我发现奇数个位上是 1 3 5 7 9 4 同桌互动 快速判断 一人任意说一个数 另一个人快速判断是奇数还是偶 数 5 想一想 最小的偶数是几 有没有最大的偶数 最小的奇数是几 有没有最大的奇数 6 小结 2 5 的倍数的特征 1 个位上是 0 2 4 6 8 的数都是 2 的倍数 2 个位上是 0 或 5 的数都是 5 的倍数 3 一个自然数不是偶数就是奇 巩固练习 谈话 同学们 你们学得怎么样了 我们一起到智慧 乐园挑战一下自己吧 有没有信心呢 火眼金睛辨对错 课件第 18 张 1 是偶数的最小两位数是 12 2 任何奇数加 1 后一定是 2 的倍数 3 是 2 的倍数的最大三位数是 990 4 同时是 2 和 5 的倍数的数的个位上一定是 0 填一填 课件第 19 张 1 两个数位上的数一样 并且是 5 的倍数 2 35 既是 2 的倍数 又是 5 的倍数 3 既是 2 的倍数 又是 5 的倍数的最小三位数 4 是 2 的倍数的最大三位数 拼数游戏 课件第 20 21 张 用 3 4 5 0 四张卡片 小组合作 一人说要求 其他 同学很快拼出符合要求的数 拼得又对又快就是小组冠军 举例 既是 2 的倍数 又是 5 的倍数的两位数 30 40 50 是 2 的倍数的最大四位数 5430 是 5 的倍数的最小四位数 3045 最大的偶数 5430 最小的三位奇数 305 设计意图 本题答案不唯一 学生在描述数的特征的同时 也会在心 中想出一个符合特征的数 拼数的同学通过描述 需要整 合所学的知识 找到符合要求的数 而且这样的数可能不 止一个 通过这个游戏 不仅使学生对所学知识进行巩固 练习 而且锻炼了学生的思维能力 21cnjy co 课堂小结 师 通过学习 你有什么收获 生交流 1 个位上是 0 2 4 6 8 的数都是 2 的倍数 个 位上是 0 或 5 的数都是 5 的倍数