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文档简介

再见了 亲人 第一课时 教学要求 教学要求 1 了解课文写了哪些有代表性的人和事 作者是如何抒发志愿 军对朝鲜人民的深厚情谊的 用心体会志愿军与朝鲜人民惜别的依 依深情 2 学会 役 暂 糕 14 个生字 掌握 难 累 尽强 等 多音字 会读写 硝烟 噩耗 崎岖 等词语 理解它们的意思 能联系上下文说说 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 的意思 3 能通过朗读反问句 体会作者表达感情的方法 并能把反问 句改写为陈述句 教学重点难点 教学重点难点 1 抓住关键词句 体会中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊 2 有感情地朗读课文 表达志愿军与朝鲜人民的依依深情 教学过程 教学过程 一 忆旧知 导入新课 1 引导学生回顾 青山处处埋忠骨 一文 从而导入新课 2 板书 再见了 亲人 齐读课题 说说根据课题你想知 道什么 3 理解 亲人 4 简介课文特定的时代背景及中国人民志愿军回国的情景 中国人民志愿军于 1950 年 10 月组成 由彭德怀任司令员兼政 治委员 同年 10 月乃日开赴朝鲜 和朝鲜人民军并肩作战 在极端 困难的条件下 打败了美国侵略军及其帮凶 迫使美国于 1953 年 7 月刀日在 朝鲜停战协定 上签了字 停战以后 中国人民志愿军 参加了朝鲜的战后恢复和建设工作 在完成了祖国人民赋予的光荣 任务后 于 1958 年 10 月全部撤离朝鲜 二 检查预习 1 出示生字词 指名认读 2 老师纠错 教读生字词 3 说说在志愿军的心里 亲人 具体指谁 4 学生反馈 三 整体感知 理清脉络 1 边听录音 边思考朝鲜人民在炮火连天的日子里 究竟为志 愿军做什么 2 学生反馈 板书 大娘 救伤员 失去小孙孙 小金花 救老王 失去妈妈 大嫂 挖野菜 双腿致残 四 交流感受 深化认识 1 请同学们仔细读课文第一自然段 想想课文哪一部分最令你感动 把最令你感动的地方画下来 读一读 说说自己读后的感受 2 学生反馈 1 大娘冒着炮火给志愿军送打糕让我感动 引导学生体会 雪中 送炭 2 大娘为救伤员失去小孙孙让我感动 引导学生理解 唯一 指名读这部分 想想大娘当时的心情 3 大娘熬夜为战士们缝补衣服让我感动 引导学生结合 游子吟 体会大娘慈母般的深情 3 是呀 大娘对志愿军如慈母般 这简直就是 不是亲人 胜似亲 人 所以结尾时 作者说 您说 我们怎么能忘怀 如果 你现在是志愿军 你要对大娘说些什么 4 齐读第一自然段最后一句 体会作者要表达的感情 并将它改成 反问句 5 齐读第一自然段 总结作者的写法 引导学生按写法分层 五 回顾总结 有感情地朗读全文 课文抒发了怎样一种感情 六 布置作业
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