北师大五年级数学下册《倒数》基于标准的教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 北师大五年级数学下册北师大五年级数学下册 倒数倒数 基于标准基于标准 的教学设计的教学设计 教材 小学第二学段 数学 教科书 北京师范 大学出版社 20XX 年版 教学内容 小学五年级数学 下册 第三单元 教学主题 数的运算 课时 1 课时 授课对象 五年级学生 设计者 秦慧星 郑州市惠济区孙庄小学 目标确定的依据 1 课程标准相关要求 理解倒数的意义 会求一个数的倒数 2 教材分析 倒数 这节课是在分数乘法计算的基础上教学 的 通过观察乘积是 1 的几组数的特点引导学生认识 倒数 为后面学习分数除法做准备 因为一个数除以 分数的计算方法就是归纳为乘这个分数的倒数 所以 这部分内容是分数除法计算的关键 它沟通了分数乘 法和除法的计算 起着承前启后的桥梁作用 3 学情分析 学生在五年级上册已经学习了乘法和分数的一些 第 2 页 共 3 页 内容 在理解倒数的意义时 对 互为 一词 会有 一些困难 要联系具体数字理解 强调倒数的互相依 存性 学生对乘积是 1 理解时可能会只关注得数是 1 要进一步引导学生理解 和 差 商为 1 时 两 个数不互为倒数 因此 在教学时要创设必要的情 境 让学生易于接受 同时结合以后学习的需要 引 导学生迁移学习 逐步掌握 先变形 再换位 的方 法求倒数 但是对于方法的交流 借鉴 反思及优化 上需要教师的引导 所以 要重视让每个学生积极地 参与到活动中来 让活动有实效 真正让学生在数学 方法 数学思想方面有所发展 教学目标 1 在计算 比较 观察中 发现倒数的特征并 理解倒数的意义 2 掌握求一个数的倒数的方法 3 培养学生归纳 推理的能力 评价任务 1 通过讨论交流能说出倒数的意义 2 能正确熟练的求出一个数的倒数 特别是小数
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