语文人教版五年级下册25　自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 第一课时 第一课时 教学目标教学目标 1 学习生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 指导背诵课文第 3 自然段 2 感悟德国的民族风情特点 联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句 教学重难点 教学重难点 解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体 会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 教学过程教学过程 一 谈话揭题 质疑导入谈话揭题 质疑导入 板书 花 看到这个字 你会想到那个带有花的词语 一提起花 我们总是把它和美丽芬芳联系在一起 而在季羡林先生的眼中 它更代表了一个国家 一个民族崇高的精神境界 让我们一起和季羡林先生一 起走进这爱花的国度 去感受一下那里奇特的民族风情 板书 25 自己的花 是让别人看的 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 课前咱们都预习了 下面大声朗读课文 读准字音 读通句子 然后小组内 交流预习中的收获 2 学生自由读课文 3 检查字词 下面我检查一下生字词语 出示整组词语 谁来领读一下 A 正音 脊梁脊梁 念轻声 是什么意思 人的脊梁在哪里 课文中指什么 脊梁 花的脊梁是什么意思 花朵的反面 结合图片理解 生 花的枝干 花的叶子 花瓣的背面 B 莞尔一笑莞尔一笑 它还有另一个读音 东莞是广东的一个地名 C 轮读 开火车读 同桌互相检查读 不会的再教一教 4 出示要写的字 观察一下 这些字在书写上你们有什么要提醒大家的吗 暇暇 是 日 旁 你教教大家怎么记住它 他还有两个形近字呢 谁会组词 并说说你是怎么记住它的 脊梁 的 脊 应该注意什么 5 学们拿起笔把比较难写的生字在生字表旁边写 2 遍 出书写要求 三 精读课文 朗读感悟三 精读课文 朗读感悟 1 生字词同学们掌握得不错 下面谁能朗读课文 指四名同学 其他同学边听 边思考 作者先后几次踏上了德国 再次来到德国 作者发出怎样的赞叹 2 再次来到德国 作者发出怎样的赞叹 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 老师板书 奇丽的景色 奇特的民族老师板书 奇丽的景色 奇特的民族 3 师 到底是怎样奇丽的景色 奇特的民族深深的吸引着作者呢 下面我们再 次走进课文一起去感受一下 同学们请看自学提示 默读 2 3 自然段 用 画出描 写德国景色奇丽的句子 用 画出描写德国民族奇特的句子 可以在旁边写上自己的感受 并把自己的感受 用朗读表达出来 4 交流汇报 5 到底有怎样奇丽的景色吸引着作者呢 找到了么 指名反馈 课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是 花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看 的人如入山阴道上 应接不暇 的人如入山阴道上 应接不暇 师 读了这段话你感受到了什么 预设预设 1 花美 花美 1 你从哪些词语感受到了花美 请学生上来板书 花团锦簇 姹紫嫣红 2 齐读 花团锦簇 姹紫嫣红 看到这两个词语 你的眼前仿佛出现了怎样的一种景象呢 3 多美的景象 出示鲜花的图片 看 这样鲜花汇集成团就可以称之为 各种花儿艳丽夺目的美好景象就可以称之为 4 A 像这样描写花美的词语还有很多 你能说出一两个吗 同学们积累的 词语真多 看来你们平时读书的时候很注意积累一些优美的词语 B 老师也找了一些 让我们来美美地读一读 出示 出示 五彩缤纷 五彩缤纷 五彩斑斓 五彩斑斓 百花齐放 百花齐放 万紫千红 万紫千红 繁花似锦 娇艳欲滴繁花似锦 娇艳欲滴 5 读的真美 让我们这种感觉再美美地读读课文 6 引读 多美的景色啊 早上 孩子们背上书包 穿过街头 他们抬头向上看 只见 傍晚 人们下班回家 走过街上 他们抬头向上看 只见 年轻的留学生季羡林初到德国 走在街上 他抬头向上看 只见 7 师 正因为家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 所以齐读句子齐读句子 课件出示句子 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的 课件出示句子 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的 人如入山阴道上 应接不暇 人如入山阴道上 应接不暇 8 师 这段话又有哪些地方让你感受到花的美 花的海洋 花的海洋 说说你的体会 点评 山阴道上 应接不暇山阴道上 应接不暇 这又让你看到了什么 10 是啊 山阴道上多美呀 季老先生就把德国的街道比作山阴道 可见 德 国的街头是何等的美呀 我们一起读读季老先生写的这句美丽的句子 许多窗子连接在一起 汇许多窗子连接在一起 汇 成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 预设 2 花多 师 请同学们再静静地看着这段文字 想想这段文字除了写花的美之外 还 写了花的 多 你从哪儿感受到的 花多 1 花的海洋花的海洋 花像海洋 能不多吗 2 家家户户家家户户 不是一家一户而是家家户户 真是多呀 3 任何一条街任何一条街 是啊 不是一条街而是任何一条街每一条街都有这样 美的花 真多呀 4 谁能把花的多读出来 5 大家都读得很好 下面我们到德国的街头去一睹它奇丽的景色吧 边播放课件德国街头的奇丽画面 6 看了之后有什么感受 把这种美德感受读出来 师范读带读 同学们 真正的会读书 是要把心放在字里行间 把段落中的 文字和关键句子转换成一幅幅美丽的画面 请大家闭上眼睛跟老师一起走进德 国的大街 轻轻的一句一句跟着老师读 音乐起 师生共读 请同学们想象 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 听了你们的感受 我仿佛看到了美丽的鲜花静静地绽放 仿佛闻到了浓郁 的花香扑鼻而来 我陶醉了 让我们再次美美地读读这一段文字 体会风情的奇特体会风情的奇特 1 师 好一派奇丽的景色啊 那又是一个怎样奇特的民族才能创造出如此 奇丽的景色呢 浏览课文 哪些地方写出了德国民族的奇特 2 生自由读课文 3 师 我们来交流交流 谁能用自己的话来说说你从哪儿看出了德国民族 的奇特吗 预设一 A 德国人爱花 每个人家里都养花 德国人爱花 每个人家里都养花 德国这个民族每个家里都养花 很 奇特 B 花栽种在临街窗外 花栽种在临街窗外 与我们对比 这跟我们中国不一样 奇特 C 女房东的表现 女房东的表现 你能从德国人爱花的真切读 奇特 来 你真会读书 D 德国人有德国人有 人人为我 我为人人人人为我 我为人人 的境界的境界 做人的境界非常奇特 5 小结 是的 正像你们所说的德国民族是奇特的 他们的奇特表现在他 们家家户户都 并且是把花都栽种在 在屋里只能看到 而把最美的花给 街上的行人 看 同学们 这就是季羡林先生所说的 我为人人我为人人 的精神 的精神 7 正因为德国人人都有着 我为人人 的思想境界 所以我们才能看到这 样奇丽的景色 学生接读 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 学生接读 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山 阴道上 应接不暇 阴道上 应接不暇 8 同学们 人人都有 我为人人 的好思想 必然换来 人人为我 的结 果 难怪 作者要发出这样的感慨 出示 每一家都是这样 在屋子里每一家都是这样 在屋子里 的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人 为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 9 同学们 课文中 人人为我 我为人人 指得是什么 10 其实 同学们 在我们的生活中 这种 人人为我 我为人人 的境界 也是随处可见 在家里 在学校 在社会