语文人教版五年级下册19 草船借箭

南戴河南戴河 学校教师备课笔记学校教师备课笔记 年 级 五年级五年级学学 科科语语 文文备课教师备课教师丁志云丁志云 课课 题题 1919 草船借箭草船借箭 课型课型精读课精读课 教材教材 分析分析 草船借箭 是根据我国著名古典历史小说 三国演义 中有关 草船借箭 的情节改写的 故事发生在东汉末年 曹操 刘备 孙权各为一方 当时曹操刚 刚打败刘备 又派兵进攻孙权 于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操 刘备派诸葛 亮到孙权那里帮助作战 诸葛亮 草船借箭 的故事就是在孙 刘联合抗曹的时 候发生的 课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干 要诸葛亮在十天内造好十万支箭 以此陷害他 诸葛亮同周瑜斗智 用妙计向曹操 借箭 挫败了周瑜的暗算 表现了诸葛亮有胆有识 谋划周密 才智过人 这是一篇发展语言 启发思维 启迪智慧的好课文 学情学情 分析分析 三国演义 可谓家喻户晓 三国演义 中的故事同学们都非常喜欢 尤 其是故事里一个个人物的形象 悟处皆出于思 不思则无所悟 思处皆缘于学 不学则无可思 因而在引导学生自主学习时以思维为核心 把阅读与质疑有机 结合起来 把阅读与思考有机结合起来 把阅读与感悟有机结合起来 使学生有 所 悟 有所 得 同时 也把学生的思维引向深入进行探究性的阅读 教学教学 目标目标 1 理解故事的主要内容 能够简单概述故事的情节 2 紧扣课文语言 感悟文中周瑜 诸葛亮等人物的特点 特别是通过对诸葛亮 筹划安排 草船借箭 部分内容的研读 3 充分感受诸葛亮的神机妙算 教学重点教学重点 难点分析难点分析 教学重点 教学重点 认识诸葛亮借鉴成功的主要原因是有胆有识 教学难点 教学难点 体会诸葛亮神机妙算表现在哪些方面 教学策略教学策略 分析分析 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来 代替学生的阅读实践 应让学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体 验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启发 享受审美乐趣 在阅读 教学中 尽可能地给学生充分的自主学习的时间和空间 以读为本 自读自悟 重在培养学生的自主阅读 自主感悟 自主探究 自主发展的语文综合素养 教师教师多媒体课件 课前课前 准备准备 学生学生读课文 想一想故事的起因 经过 结果 教学活动过程设计 第教学活动过程设计 第 二二 课时 课时 教教 学学 活活 动动教教 学学 环环 节节教师活动教师活动学生活动学生活动 设计设计 意图意图 第二课时第二课时 一 导入一 导入 二 学习课文二 学习课文 三 全班交流三 全班交流 1 教师 同学们 这节课我 们继续学习第十九课 草船借箭 2 出示 周瑜长叹说 诸葛亮 神机妙算 我真不如他 神机妙算 什么意思 课 件出示 周瑜哪里比不上诸葛亮 出示学习提纲 自主学习 1 用自己喜欢的方式朗读课 文 并阅读课后的资料袋 加深 对课文的理解 2 从哪些句子可以看出诸葛 亮神机妙算的 划出有关的句子 来读一读 3 对自己喜欢的句子多读几 遍 并在旁边作批注或写出感悟 教师巡视 点拨引导 讨论交流 主要从以下几个 方面思考 1 知天文 这时候大雾满天 江上连 面对面都看不清 选择这样 的天气 说明诸葛亮精通天文 气象 预测准确 正因为大雾漫 天 什么都看不清 曹操才不敢 轻易出动只叫弓弩手射箭 诸葛 亮借箭的妙计才得以实施 1 读课题 草船借箭 回答老师的提问 读文勾画 前后位交流 1 精读课文 理解神机妙算 勾划出表现诸葛亮 神 妙 句 子 2 讨论交流 读知天文的句子 这场大雾 诸葛亮和鲁肃都看 到了 鲁肃看到这场大雾 吃惊 诸葛亮看到这场大雾 暗自高兴 因为这场大雾是诸葛亮在三天前 就已料到的 引导学生联系上下文理解 文章的 内容是 由语言 表情达 意的 其意境 是读出 来的 学生能 在读中 悟情 悟义 悟理 在反复 的朗读 中 体 会到了 诸葛亮 的胸有 成竹 从容不 迫 1 诸葛亮和周瑜都看到了 这场大雾周瑜和诸葛亮各是怎么 想的 引导学生读出鲁肃的吃 惊害怕 诸葛亮的高兴与自信 2 会不会是凑巧赶上大雾满天呢 联系上文说说 第一天 不 见诸葛亮有什么动静 第二天 仍不见诸葛亮有什么动静 直到 第三天四更时候 诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里 引导学 生反复诵读此句 要读出诸葛亮 的胸有成竹 从容不迫 在读中 悟到诸葛亮早在三天之前就已算 准了这场大雾 小结 只有这样写 我们 才能真正体会到诸葛亮的胸有成 竹 大家看 这就是神机妙算的 诸葛亮 2 2 晓地理 晓地理 1 讨论 读句子 说明诸葛 亮的考虑周密 算准借箭的地理 位置 以及他的巧妙安排 3 识人心 生读 第一天 不见诸葛亮有 什么动静 第二天 仍不见诸葛 亮有什么动静 直到第三天四更 的时候 诸葛亮秘密把鲁肃请到 船里 学生自由读 在读中体会诸葛亮 早在三天前就已算准了这场大雾 组织讨论 生答不行 不好 因为诸葛亮胸有成竹 从容不迫 神机妙算 生读懂地理的句子 生读 天还没有亮 船已经靠 近曹军的水寨 诸葛亮下令把船 头朝西 船尾朝东 一字儿摆开 又叫船上的军士一边擂鼓 一边 大声呐喊 再读 诸葛亮又下令把船掉过 头 船头朝东 船尾朝西 仍然 擂鼓呐喊 逼近曹军水寨受箭 生读识人心的句子 通过抓 诸葛亮 的 神 机妙算 学 生已对 借箭经 过 人 物特点 有了深 入了解 这一环 节给了 学生不 吐不快 的欲望 并且检 验了学 生对课 文整体 的感知 和总结 概括的 能力 4 品味诸葛亮的笑 鲁肃吃惊地说 如果曹兵 出来 怎么办 诸葛亮笑着说 雾这样大 曹操一定不敢派兵 出来 我们只管饮酒取乐 天亮 了就回去 诸葛亮是笑着说的 笑着 说 咱们一起读读 齐读 诸葛亮在笑谁 笑什么 小声读 书 好好想想 自由汇报 小结 如此谈笑风生 镇定 自若 为什么 因为他深知曹操 疑心重 用兵谨慎 在看不清虚 实的情况下 不会轻易出动 只 叫弓弩手朝他们射箭 这样写 不仅使课文含蓄 而且给读者以 思考回味的余地 1 识曹操 生读 诸葛亮笑着说 雾这么 大 曹操一定不敢派兵出来 我 们只管饮酒取乐 天亮了就回去 曹操听到鼓声和呐喊声 就下 令说 江上雾很大 敌人忽然 来攻 我们看不清虚实 不要轻 易出动 只叫弓弩手朝他们射箭 不让他们靠近 2 识鲁肃 请同学们仔细阅读课文小组讨论 学了课文我们知道课文第二自然 段从他们的对话中可以看出诸葛 亮是个足智多谋 料事如神宽宏 大度 谦虚礼让大将风度的非凡 才干 而周瑜是个气量狭窄 妒 才忌能的危险人物 生读 诸葛亮神机妙算 我真比 不上他 草船借箭 这篇课文中写诸葛 亮笑自己的神机妙算 笑曹操的 不敢出兵 笑周瑜的自不量力 这是自信的笑 胜利的笑 笑鲁 肃的忠厚老实 不知底细 这是 幽默的笑 宽厚的笑 四 课外延伸 四 课外延伸 草船借箭成功的原因有哪些 草船借箭成功的原因有哪些 3 3 出示后人借这件事赞美诸葛亮 出示后人借这件事赞美诸葛亮 的一首小诗 的一首小诗 一夜浓雾满长江 远近难分水渺茫 骤雨飞蝗来战舰 孔明今日伏周郎 这首诗是后人用来赞扬诸葛 亮的智慧的 这首小诗精炼地概 括了草船借箭的经过 其中的 骤雨飞蝗 用来比喻曹军射来 那么多的箭 要求学生课后把这 首诗抄下来 背熟 1 你还知道 三国演义 的那些 历史故事 交流 2 有兴趣的同学可以去看看 三国演义 1 诸葛亮精通天文 气象 利用有雾的天气 其借箭的妙计 才能实施 利用曹操谨慎 多 疑的性格特点 大雾满天 曹操 看不清虚实 不敢轻易出兵 只 得放箭 考虑周全 安排巧妙 诸葛亮用二十条船以绳索相连 一字排开 两面受箭 齐读 背诵 在学完 文章后 这首诗 很好的 总结了 整篇文 章 让 学生再 一次感 悟文章 内容 体会诸 葛亮的 智慧 而且让 学生很 好的品 味古代 语言的 精炼 生动 作作业业 1 抄写课后的积累语言 2 背诵自己喜欢的精彩句子或段落 3 抄写描写文中人物特点的词 句 板板 书书 设设 计计 19 草船借箭 神机妙算 知天文 晓 地 理 识人心 教教学学反反思思 草船借箭 是根据罗贯中的历史小说 三国演义 第四十六回内容改编的 有 些学生早已看过这部小说 在课前我充分考虑到这一点因此在教学设计中我力争培养 学生的自主阅读 自主感悟 自主探究 自主发展的语文素养 重视探究性阅读过程 的指导 本节课教学的主线就是共同探究诸葛亮的 神机妙算 在本课的教学中 我觉 得做得较好的有以下几方面 1 把握文章主旨 训练读书能力 我以 围绕抓住重点词句前后联系读懂课文 为目标 在第一课时整体感知课文 内容 弄清草船借箭的起因和结果的基础上 立即切入重点 启发学生找出 神机妙 算 这一重点词语 并以它为契机 进行辐射思维 诸葛亮的神机妙算表现在哪些方 面 整堂课始终围绕这一主线 让学生通过阅读这一直觉活动 揭示 神机妙算 与 其它词句之间的内在联系 把握文章主旨 训练读书能力 由于目标集中 重点突出 增加了对课文的感知强度 2 体现了新课程标准精神 在改变学生的学习方式上有新的突破 整堂课我牢牢抓住 神机妙算 这个关键词 摒弃了繁琐的句段式的零敲碎打教 学 始终贯穿 读议 探究 感悟 的教学特点 充分体现了 三本 以人为本 以思为本 以创为本 三重 重朗读 重感悟 重积累 的教学思想 整堂课以 学生为主体 以探究为核心 以创新为灵魂 在我的指导下 让学生通过一定的学法 质疑 释疑 探究 中品悟全文 基本上问题让学生自己提出 疑问让学生自 己探究 在读中让学生探究 在探究中让学生感悟 为学生营造了一个民主 生动 活泼的学习环境 总之 本文的教学设计 我力争培养学生的自主阅读 自主感悟 自主探究 自 主发展的语文综合素养