语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量检测试卷B卷.doc

语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量检测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列词语中，划线字注音和书写完全正确的一项是（ ）A . 啜泣（chu） 迸溅（bng） 嬉戏（x） 头晕目炫（xun）B . 竦峙 (zh) 伫立（zh） 倔强（ju） 抖擞精神（su）C . 枯涸（g） 堕落（zhu） 酝酿（ning） 获益非浅（fi）D . 收敛（lin） 婉转（wn） 伶仃（ln） 闲情逸志（zh）2. （2分）（2013长沙）下列划线词语运用不正确的一项是（ ）A . 中国政府对菲律宾妄图在南海牟取非法利益的行为，提出了严正抗议B . 在“我是歌手”的舞台上，林志炫的服装精致得体，天衣无缝C . 莫言获得诺贝尔文学奖后，成为了家喻户晓的人物D . 习近平主席谈治国的道理时说：“打铁还需自身硬啊！”3. （2分）下列句子中划线成语使用正确的是（ ） A . 小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。B . 班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。C . 韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。D . “六一国际儿童节”到了，邻居家小女孩打扮得花枝招展的，可爱极了。4. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）最近几年，“给力”一词高调走红，_。用法如：“这场比赛大家给力啊！”“我今天参加短跑决赛，同学们要给力啊！”“给力”一词最初的火热源于日本搞笑动漫西游记：旅程的终点中文配音版中悟空的一句抱怨：“这就是天竺吗，不给力啊。”其用法如：“这课上得好枯燥，不给力啊！”“这BOSS真给力啊！”“这装备真给力啊！”“这个动画太给力了！”该词作为形容词，类似于“牛”“很带动”“酷”。在2010年世界杯期间，由于“给力网”的网友对该词的广泛运用，“给力”开始成为网络热门词汇。所谓“不给力”就是形容和预想目标相差甚远，而“给力”一般理解为有帮助、有作用、给面子。其作为动词使用，相当于形容词作动词活用，随后被网民用得越来越频繁，也就是它的本意“给予力量”“加油”的意思。A . B . C . D . 二、 情景默写 (共1题；共6分)5. （6分）古诗文默写。 （1）坐观垂钓者，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相） （2）_ ， 衡阳雁去无留意。（范仲淹渔家傲秋思） （3）诗人李白在行路难（其一）中借用典故，表明希望得到朝廷重用的诗句是：_ ， _。 （4）在“五四”青年节座谈会上，团市委书记引用论语中的句子“_ ， _”勉励青年要志存高远，敢于担当时代重任。 三、 外国名著 (共1题；共7分)6. （7分）（2017巴中）阅读下面名著选段，按要求回答问题。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃的发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。（1）选段中的“他”是名著_中的主人公_。（2）该名著的作者善于写人，善于调动各种手法塑造人物。选段主要采用哪种描写方法刻画人物？请结合原著。简要说说他的性格前后发生了怎样的变化？四、 语言表达 (共1题；共5分)7. （5分）根据要求写一段话。要求：以我国四大古典名著中的人物与情节作为内容，其中人物要涉及3个或3个以上。用上总分（或“分总”）结构和排比手法。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)8. （15分）阅读虞美人词，回答相关问题春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【注】一般认为，虞美人是词人入宋做俘虏的第二年（977）或第三年（978）正月所写。（1）这首词是（朝代）时词人(人名)所作。（2）词的上阕共写了“春花”、“秋月”、“小楼”、“东风”和“”五个意象，这些意象的共同特点是“美”，词人写这些意象的作用是（3）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”历来为人所称颂，试作简要赏析。我们所学该词人的“”与此句有异曲同工之妙。赏析： 六、 文言文阅读 (共1题；共12分)9. （12分）阅读下面的文言文，完成小题。周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（1）下列句子中划线的词意思相同的一项是（ ） A . 居无何，上至 居天下之广居B . 吾欲入劳军 劳其筋骨，饿其体肤C . 请以军礼见 虽乘奔御风，不以疾也D . 天子且至 遂至承天寺寻张怀民（2）将文中画横线的句子译成现代汉语。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。介胄之士不拜，请以军礼见。（3）阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？ 七、 现代文阅读 (共1题；共20分)10. （20分）阅读下文，完成下面题目。惜春小札李国文春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄没声儿地离去。既不像秋天落下那么多的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨。典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牧童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的清明诗中的缠绵的春天、撩人的春天。然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。“五九六九，沿河插柳”，这是地气已经转暖的南方写照。 “七九河开，八九雁来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻。等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。春天里有未褪尽的冬天，这不是什么稀奇的事,人们管这种天气现象叫做“倒春寒”。于是，本来不典型、不明显的春天，又被冷风苦雨的肃杀景象笼罩。北京的颐和园里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会，才在昆明湖的绿水上垂下几许可怜巴巴的柳枝，令北京人兴奋雀跃不已，大呼春天来了，其实，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。不过名为烟雨楼，但至少在春天里，是没有烟雨的。“烟雨”二字，也只是一厢情愿罢了。在高寒地带，只有塞外的干燥风和蒙古吹过来的沙尘，决不会有那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风景。看来，北方的春天，就像朱自清那篇踪迹里写的那样，她“匆匆地来了，又匆匆地走了”。因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。虽然李商隐告诫过，“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，但春天，是唤醒心灵的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。人的生物钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的准是黄钟大吕之音、振聋发聩之声。甚至血管里跳动着的激流，也会蕴含着前所未有的力量。此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。人的一生，何尝不如此呢？也有其春华秋实的生命过程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的这个春天，似乎比北方真正的春天还要短促得多。人，有各式各样的活法，这是每个人的选择。无论怎样的一生，你千万要珍惜你生命中属于春天的那一瞬即逝的岁月。因为，青春只有一次，一去便不复返。使你的青春放出光华，享受青春的美，那才是生命最大的欢乐。（选自中华美文，有改动）（1）根据诗歌的特点判断：“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”与文中的哪句出于同一首诗，简要说明理由。（2）文中江南的春天和北方的春天各有哪些特点？作者将二者对比有何用意？（3）简要分析文中画线句子的表达效果。（4）文章在结构上是怎样将描述自然和表达哲理结合起来的?八、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）（2017苏州）作文。青年，最大的资本是敢于梦想、勇于前行。在生命力最旺盛的日子里，青年人就该像常春藤一样，向着心中的梦想不断攀援，把青春的绿色铺满人生的征途。请以“把青春的绿色铺满征途”为题写一篇文章。要求：除诗歌、剧本以外文体不限；不少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1