语文版2019-2020学年九年级上学期语文期中测试试卷A卷.doc

语文版2019-2020学年九年级上学期语文期中测试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共7题；共26分)1. （2分）找出词语中没有错别字的一项（ ） A . 半身不遂 才输学浅 毕恭毕敬 百无聊濑B . 萎靡不振 侃侃而谈 一瘸一拐 沁人心扉C . 万恶不郝 中流砥柱 禀烛夜谈 根深蒂固D . 海市蜃楼 聪耳不闻 油光可鉴 测隐之心2. （2分）有的人，这首诗第三节中不朽的引号在句里起什么作用（ ）A . 表示假设和引用B . 表示特定称谓和引用C . 表示反语和否定D . 表示着重和强调3. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。B . 近日，团市委、市教育局决定在全市中学开办“与人生对话我的中国梦”主题教育实践活动。C . “魅力无锡”的打造，必须注重文化内涵和品牌建设，注重城市灵魂的塑造。D . 遭受挫折不仅可以积累经验，而且使人得到升华，但是我们更应该正视挫折。4. （2分）下列四个带引号的词的解释，不正确的一项是（ ）A . 必有我师焉的“焉”是语气助词，可不译B . “知之为知之，不知为不知，是知也”中的“是”是表示判断。C . “见不贤而内自省也”中的“省”是反省的意思。D . “择其善者而从之”中的“择”是选择之意。5. （6分）按照提示默写木兰诗诗句。 （1）通过描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是_，_。 （2）侧面描写木兰战功显赫的句子是_，_。 （3）描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是_，_。 6. （7分）（2013宁德）名著阅读。（1）读名著，识人物。在下列横线上填写人物的名字或称呼。走进名著，一个个鲜活的人物迎面走来：鲁迅笔下朴实善良的保姆_ ， 鲁滨逊救下的聪明忠诚的野人_ ， 保尔走上革命道路的引路人_他们的形象镌刻在我们年少的记忆里。（2）识人物，记故事。选择正确答案，将其序号填在横线上。吴用，绰号“_”（A赛诸葛 B智多星 C神机军师），精通韬略，神机妙算，与众好汉一起_（A智取生辰纲 B义夺快活林 C大闹五台山）。（3）记故事，辨情节。下列故事情节表述有误的一项是（ ）A . 洪教头瞧不起林冲，林冲几番谦让不成，只得与其比试，只几个回合，就将洪教头打倒在地。（出自水浒传）B . 一次，小人国的皇宫失火，由于运水困难，格列佛撒了一泡尿浇灭了大火，这使皇后十分反感。（出自格列佛游记）C . 孙悟空扰乱蟠桃会，玉帝派十万天兵和二郎神捉拿未果，后被太白金星擒住，打入炼丹炉，逃脱后大闹天宫，结果被观音菩萨压在五指山下。（出自西游记）D . 衔肉的狗讲述的是：狗衔着肉过河，看见水里的影子，以为是另一只狗也衔着一块更大的肉，于是放下嘴里的肉去抢，结果两块肉都没了。（出自伊索寓言）7. （5分）（2015浙江金华）下图是文学名著骆驼祥子的封面，请你用简洁的语言介绍这个封面。（不超过60字）二、 现代文阅读 (共2题；共45分)8. （25分）阅读以下文段，完成文后问题。上初三时，我常常迟到。我的迟到与羊有关。每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。羊在那儿静静地吃草，我在学校认真读书。老师给我的评语是：“你成绩这么好，考上重点高中是十拿九稳的事，你不该把心思放在羊身上。”我诉苦：“不喂羊，我考上高中后从哪里弄学费？”后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。我哭成个泪人，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。羊丢了，我还继续努力读书。七月，我如愿以偿地领到了重点高中的录取通知书。看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个穷家来说，一千多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来。第二天，村里人踢破了我家的门槛，有送三元五元的，有送十元八元的。母亲枯皱的老脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。麻叔也来了。麻叔已经四十多岁了，枯黄脸上的麻子像烧饼上的芝麻一样密密麻麻，焦黄的头发却稀疏得像土墙上迎风乱摆的秋草一样屈指可数。因为他脸上麻子多头发稀，虽然有一身蛮力，上山能打猎下河会捉鱼的麻叔四十多岁了仍是光棍一条。上无老，中无妻，下无小，麻叔就抱着过一天少两晌的念头只求混个一日三餐。看到村中的瘸子从山外买回个媳妇，麻叔这才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇。麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。母亲撵到街上，将钱塞给麻叔：“孩子上学是需要钱，但不能花你买媳妇的钱。”麻叔瓮声瓮气地说：“这钱本来就该是你们家的，我喂的羊中个头最大带着四只羊羔的大黑就是你们家的，我偷了你们家的羊。”母亲笑道：“别骗我，我家的羊毛色纯白，而大黑毛色纯黑，大黑怎会是我家的羊？”麻叔颤着声说：“实话告诉你，我用灶灰将你家的羊染成了黑色。大嫂，咱村老几辈有在县城上学的吗？孩子考上学不容易，你就让他上学吧！”麻叔披着褂子大踏步走了，母亲仍握着钱呆愣愣地站着。深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声，父亲开门一看，是村里的来彬。来彬勾着头蹲在地上，像个受审的犯人。父亲扔给来彬一支烟，来彬慌乱接住，点燃，烟把烧到嘴才将烟扔掉。来彬小声嗫嚅道：“大叔，你家的羊是我偷杀的，卖了八十块钱，我给你送钱来了。”站在一旁冷眼旁观的母亲说：“那是只母羊，怀了羊羔，你不该在芦苇荡里把它杀掉。”来彬惊愕万分地问：“大婶，你全都知道？”母亲喟然一叹：“你家媳妇躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？”父老乡亲终于凑齐了我的学费。上路时，我泪水滂沱，不止一次地向前来送行的父老乡亲深深地鞠躬（1）文章标题“带着感激上路”，说说文中哪些事让我感激？（2）第段中，“母亲痛苦地哀号起来”，根据文中内容体会母亲为什么而哀号？（3）联系上下文，说说加线词语在文中的含义及作用。我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声（4）按要求赏析文中划线句子的表达效果。母亲枯皱的老脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。（修辞方法）麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。（描写角度）（5）文章写“我”丢了羊，却不直接写明是谁偷了羊，而到结尾才将谜底揭开，这属于什么表现手法，有什么好处？9. （20分）阅读下文，回答问题拿什么奉献给你周珂银女儿实在是个随意的孩子，有时候真不知拿她如何是好，因为过分随意就显得不够上进，在班上三条杠、二条杠的职位自然与她无缘，一条杠的小队长标志勉强还可以挂挂。单就这一条杠杠于她也是极其不稳定的，儿女的学习成绩向来是“脚高脚低”，常常弄得我心惊肉跳，伤透脑筋。这小队长的标志也像她的成绩一般忽上忽下，跌宕起伏，忽而听她高调：做小队长啦，忽而又看见其标志悄然褪下，有一次我忍不住问道：这“上上下下”有何标准？她回答是：现在实行干部轮流制，“脚高”的时候就上，“脚低”的时候就下。一副久经沙场见多不怪的模样。我很为女儿这种随随便便的处事态度感到忧虑，苦口婆心试图唤起她做人的责任心和上进心，有一次我讲得口干舌燥，小姑娘却一脸茫然地望着我：妈，你有时不也说过做人不必强求，自己要顺其自然吗？我一时语塞，胸闷不已，不知又该如何再纠正她的“曲解”。与朋友小A聊起孩子，我总是讪讪的，面有愧色，谁都知道小A有一个出色的女儿，那绝对是宝塔尖尖上的人才，拥有这样的孩子实在是做父母的骄傲。岂料有一次小A与我谈起她的女儿，其忧虑程度似乎与我不相上下。她说：这孩子太顶真，什么事都要争第一，考试成绩偶尔落后一丁点，神经便会紧张得不得了，惟恐别人超过她，她累我们也跟着累。我真担心“弦”上得太紧，孩子的心力难以承受，还不如像你这孩子那样轻松随意些好。此言一出，我疑心小A是否故意在我面前做作，但从她忧虑的眼神中，我能感应到一个母亲对孩子那种既心疼又无奈的心情。朋友小B带着女儿从加拿大回沪探亲，那是一个皮肤黝黑，野味十足的女孩，与我那白皙纤弱的女儿形成强烈的反差。或许是我女儿的欠缺正是她女儿的优点，因此，我尤其欣赏那女孩健康明朗的形象，但小B却总在我面前抱怨女儿没有女孩味，太男儿气，她一直希望女儿能再“淑女”一点。凑巧两个女孩年龄一般大，兴趣爱好又颇投缘，这边厢我们还有家长里短，那边厢她们已相约一起逛街。于是小B就横竖关照女儿：上海马路太乱，不要冲头冲脑云云，近乎于唠叨。我也在喋喋不休地叮咛着女儿，两个女孩一脸不耐烦的样子，尔后相视一笑，挂着一副不屑的神情，“抛”下她们的母亲，自顾走了。据说：“十三岁是一个最敏感最具叛逆的年龄段。确实，从她们嘲笑的眼神和敷衍我们的态度都足以说明。孩提的时候是啥滋味，成人已经朦胧。为什么满腔热情总会被他（她）们化为一缕清烟？伤心之余，不得不平心而思，毕竟孩子不是大人手中的橡皮泥，或方或圆任由你来拿捏，如果是一株树苗，那么在培育过程中浇水施肥、修枝剪叶，也是极有讲究的。过了，会烂芽儿，疏忽了，又会枯萎，更不消说是一个孩子，如何恰如其分，没有育儿宝典。于是父母的只是一味地给予，无私地奉献。偏偏孩儿们还不领情，哪来那么多的东东，消受不了，爷娘也糊涂了，想想苏芮在奉献一曲中唱道：“蓝天奉献给大地，白云奉献给操场。”唱得明明白白，但末了一句，女歌手也得摊开双手，仰天发问“我拿什么奉献给你，我的小孩。”亦是茫然。啊哟哟，还真是一个伤脑筋的问题。（摘自文汇报）（1）引号的作用有：（A）表示引用的部分；（B）表示特殊含义；（C）表示突出强调或需要着重指出的部分；（D）表示讽刺或否定的意思（反语）。请根据这些作用，写出引号在下列这些句子中的作用。不知又该如何再纠正她的“曲解”作用：_“抛”下她们的母亲，自顾走了作用：_“蓝天奉献给大地，白云奉献给操场。”作用：_“我拿什么奉献给你，我的小孩。”作用：_（2）对于孩子，“我”忧虑的是_；小A忧虑的是_；“我”的朋友小B忧虑的是_。从这三位母亲的忧虑中，你读懂了_。（3）文中画线句“我能感应到一个母亲对孩子那种既心疼又无奈的心情”中“心疼”的是_；“无奈”的是_。（4）文末，“还真是一个伤脑筋的问题”，这个“伤脑筋的问题”指的是什么呢？（5）文中画线句“十三岁是一个最敏感最具叛逆的年龄段”，你同意这样的说法吗？请根据你的切身体会、亲身经历，谈谈你的看法。（100字左右）三、 古诗文阅读 (共2题；共18分)10. （14分）阅读下面古诗文，完成小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，溪有石门山者森壁争霞孤峰限日幽岫含云深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉。（1）下列句子中划线词的解释错误的一项是（ ） A . 晓雾将歇（消散）B . 未复有能与其奇者（欣赏）C . 仆去月谢病（推辞）D . 既素重幽居（向来）（2）对文中划横线部分的断句恰当的一项是（ ） A . 溪有石门山者/森壁争霞/孤峰限日/幽岫含云/深溪蓄翠B . 溪有石门山者/森壁争霞孤峰/限日幽岫含云/深溪蓄翠C . 溪有石门/山者森壁/争霞孤峰限日/幽岫含云/深溪蓄翠D . 溪有石门/山者森壁争霞/孤峰限日幽岫/含云深溪蓄翠（3）用现代汉语写出下列句子的意思。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。仁智之乐，岂徒语哉。（4）【甲】【乙】两文中划波浪线语句所表现出的共同处世态度，你是怎样理解和评价的？ 11. （4分）（2012广西）古诗词鉴赏，回答相关问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）A . 全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。B . 第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。C . 第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。D . 第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。（2）下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）A . 本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。B . 第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。C . 黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。D . “大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。四、 写作 (共1题；共5分)12. （5分）阅读下面的文字，按要求作文。两人想体验登上泰山之巅的感觉，于是相约一起去爬泰山。第二天清晨，二人便来到泰山脚下，开始一天的旅程。走到半山腰时，其中一人由于体力不支便停了下来了，他对他的伙伴说：“你往上爬吧，我就在这等你。”夕阳落山时，伙伴下来了说道：“真遗憾，你没爬到山顶，你不知道站在泰山山顶是多么美妙。”半路停下来的人说：“真遗憾！你没在山腰逗留，你不知道泰山的景色多么迷人”。上面的材料引发了你怎样的