语文版2019-2020年中考语文二模试卷B卷.doc

语文版2019-2020年中考语文二模试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题；共16分)1. （2分）下面各组词语中加下划线字的字音和字形完全正确的一项是（ ）A . 栖（x）息 绮（q）丽 惺松（sng） 轻妆（zhung）淡抹B . 撷（xi）取 嫩（nng）绿 负荷（h） 融汇（hu）贯通C . 黝（yu）黑 温馨（xn） 新颖（yn） 墨守成（chng）规D . 翘（qio）望 纤（xin）细 屏障（zhng） 张皇（hung）失措2. （2分）（2017湘西）下列词语没有错别字的一项是（ ）A . 慷慨 虔诚 消声匿迹 一泄千里B . 讪笑 热忱 相安无事 心有余季C . 阔绰 茶盅 引经据典 触目伤怀D . 筛选 狡黠 羊羊大观 鸿篇巨制3. （2分）下列句子中成语使用不正确的一项是（ ）A . 10月16日“神州5号”飞船发射成功，消息传来，全国人民欢欣鼓舞。B . 登上长城，清风徐来，我顿感心旷神怡。C . 乌云滚滚，幕天席地 ， 暴风雨就要来了！D . 朱老师没有偏见，对基础差的同学也一视同仁。4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 每个中学生将来都希望自己成为有用人才。B . 能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事C . 小明的学习成绩是班级中最好的同学。D . 参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心。5. （2分）下列句子语言表达得体的一项是（ ） A . 这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。B . 生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说：“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。”C . 你出身贫寒，家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子，你现在应该好好孝敬她。D . 报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。”6. （2分）读课文花儿为什么这样红，句子顺序排列最恰当的一项是（ ）。花儿为什么这样红？万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。而当细胞液是中性时，则呈紫色。A . B . C . D . 7. （2分）下列文化常识和文学常识，表述有误的一项是（ ） A . 2018年是农历戊戌年，按传统说法是属狗人的本命年。据此推算，2019年是农历丁酉年，是属兔人的本命年。B . 我们常以桑梓指代故乡，婵娟指代月亮。称山的北面和江河的南面为阴，山的南面和江河的北面为阳。C . 故乡社戏选自鲁迅的短篇小说集呐喊，从百草园到三味书屋藤野先生选自散文集朝花夕拾。D . 泰戈尔，印度诗人，著有诗集吉檀迦利园丁集等。雨果，法国作家，代表作有巴黎圣母院悲惨世界等。8. （2分）傅雷的长子是（ ）A . 傅敏B . 傅聪C . 傅震二、 现代文阅读 (共2题；共22分)9. （6分）阅读下面的文字，完成小题。藤鲍尔吉原野藤不是树，不是根，又似根似树。树直立，根在地下爬行。藤选择做一根藤，是植物里的龙蛇。藤想去一切地方。它想知道泉水从什么地方流出，野果边上有没有刺猬的洞。藤从悬崖爬上爬下，把阵线搞乱。没有哪一棵树像藤这么胡闹。树像士兵一样站在哨位，一辈子没往前走过一步。藤直不起腰，它需要挂在什么东西上。藤做的事情叫作借力。它认为所有的地方都是肩膀。它拍过石头、树和草的肩膀，然后向上爬。藤好奇心重，想知道高处有什么，想知道高处的高处还有什么，藤编织了森林里的蛛网。藤被庄子的故事吓住了：树越成材越近刀斧，树一旦丰厚挺直就成了床，供人坐榻，成了桌椅板凳和皇帝的案子。树不读书也被迫充当书架。藤是明白人，“材”勾连着“用”。树成了材也不过是大立柜，变成夹肉的筷子自己却吃不着。藤以不材自喜，它要做一个山野流浪汉，东奔西走，居无定所，就这么办了。藤不开花，它情愿寒伧，像穿褐色雨衣的药农。在雨里，藤的衣衫像石头一样黑湿黏滑，不开花。植物开花只是一个富贵的梦想。花开过，花瓣被风撤走，被流水偷走。花记不住自己到底有几个花瓣。开花的树多少有一些矜持，像做家务的男人，更像粉墨面世的梅兰芳。藤没有开花的基因，这不算什么，不开就不开。藤假如开了花，必定妖邪，像身怀杂种的茨岗女人。藤把开花的力量变成皮革般的纤维，坚韧不拔。日本这个地方国小藤多。他们建立户籍制度时国人无姓，阿三阿四。官令民有姓，民取“田、山、松、井”等山野事物作姓，缀以状态助词“中、上、间、下”，也有“藤”。藤野、佐藤不是一根藤。山多藤就多，平地有草没有藤。日本的藤是造床材料、造桥材料，藤条抽人人疼。中国的文人画里，写藤见到笔墨功夫。毛笔先天适合写藤，藤之老劲虬顽，以墨之滞迟枯涩应对之。黄宾虹说，笔做什么？分明；墨作什么？融洽。黄宾虹把笔墨最上境界称为“融洽分明”。他的画语录常说笔法，笔分八面是黄宾虹的标志性言论，但他的画最好的地方仍在墨法，茂朴华滋显示黄墨的神力。有画家研究黄宾虹一辈子，不知他作哪一种皴法。我说黄宾虹山水无皴法。他问是何法，我说不告诉你。画藤也无皴，见清楚笔法，所谓线。朱耷画荷茎与藤何其相似，只是墨性不同。毛笔的线齐白石称运笔要迟，石鲁的线却飞快在画藤时显出疾徐枯润，显示毛笔的霸蛮，齐白石说毛笔可夺天工。一般画家不画藤，也画不了藤，怕别人说他在画蛇或画井绳。徐渭是墨藤祖先，其藤怒而刚烈。齐白石的藤显露金石章法。藤在文人画里上了厅堂，化大野为大文。文人画的藤叛逆，臣服朝廷的人肯定不画藤。藤在笔墨之间不止纠结，是不求纠结，纠结自来。大师的墨藤肚子里有火，是身在江湖不屑江湖，是好纸好墨，是不皴，是仿家画不来的黑道道。藤是国画里的美人。就这样，艺术远离着生活。在所谓“生活”里，藤变成屁股下的椅子，被屁熏得油汪汪的黄。藤是蛮人孟获的盾，是西南少数民族孩子上学路过的桥梁，是供养苔藓、昆虫的共生体。森林里，藤比树烂得慢，它属于筋一类炖不烂的东西。藤是高加索山民采野蜂蜜的梯子，它见过无数采蜜人摔进山谷。(文段有删改)（1）段中画线句子表现力强，请简要分析。（2）段叙写文人画里的藤，运用什么记叙顺序，有何作用？（3）你怎样理解第段中作者说的“艺术远离着生活”？10. （16分）阅读下面的文章，完成小题。神圣的沉静刘心武还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山，从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险，靠里是陡峭的山岩，靠外是极深的悬崖。那天玩得很开心，返回时，我故意贴在悬崖边上走，还蹦蹦跳跳的。七岁的我还不懂生命的珍贵。那样做，有存心让母亲看见着急的动机。那悬崖下面的谷地，荒草里凸现着一块怪石，那石头自然生成盘蛇的状态，当中的一块耸起活像蛇颈和蛇头。混混沌沌的我，竟然拾起石块朝悬崖奋力掷去，把握不好投掷的重心，身体的姿势从旁看去就更惊心动魄了。还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁，慢慢地走动。她一定后悔转到那段路以前没能牢牢牵着我的手，把我控制在她身边，她自己往前挪步，眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷，不住地朝她嬉笑，呕她、气她，悬崖边缘就在我那活泼生命的几寸之外。事后，特别是长大成人后，回想起母亲在那段时刻的神态，非常惊异，因为按一般的心理逻辑与行为逻辑，母亲应该是惶急地朝我呼喊，甚至走过来把我拉到路段里侧，但她却是一派沉静，没有呼喊，更没有吼叫，也没有要迈步上前干预我的征兆，她就只是抿着嘴唇 ， 沉静地望着我，跟我相对平行地朝前移动。那段险路终于走完，转过一道弯，路两边都是长满芭茅草和灌木的崖壁了，母亲才过来拉住我的手，依然无言，我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。我写第一个长篇小说钟鼓楼时，母亲就住在我那小小的书房里，我伏桌在稿纸上书写，母亲就在我背后，静静地倚在床上读别人的作品。我有时会转过身兴奋地告诉她，我写到某一段时自我感觉优秀，还会念一段给她听，她听了，竟不评论，没有鼓励的话，只是沉静地微笑，而且，有时她还会把手头所读的一篇作品的某些内容讲一下，那作品是一位同行写的，我没时间读，也并不以为对我有什么参考价值，不怎么耐烦听母亲介绍，母亲自然是觉得写得挺好，但她也并不加些褒扬的话语，她就是沉静地给我客观讲述，具有点穴的效果。后来钟鼓楼得了茅盾文学奖，那时母亲已到成都哥哥家住，我写信向他们报喜，母亲也很快单独给我回了信，但那信里竟然只字未提我获奖的事，没什么祝贺词，但语气沉静地嘱咐了我几件家务事，都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的。2000年第三次去巴黎，又去罗浮宫看达芬奇的蒙娜丽莎，在众多的观赏者中，我忽然产生了一个非常私密的感受，那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑，那其实是神圣的沉静。那时母亲已仙去十二年，我凝视着蒙娜丽莎，觉得母亲的面容叠印在上面，继续昭示着我。（选自课堂内外2016年12期，有删改）（1）作者围绕母亲的沉静写了三个片段，请概括出片段一，二的内容。片段一：_片段二：_片段三：我在卢浮宫看达芬奇的蒙娜丽莎，感受到了母亲神圣的沉静。（2）联系前后文，说说下面划线词语表现了人物怎样的心理感受？那天玩得很开心，返回时，我故意贴在悬崖边上走，还蹦蹦跳跳的。她就只是抿着嘴唇 ， 沉静地望着我，跟我相对平行地朝前移动。（3）结合语境，说说下面划线词丰富的表达效果。但她却是一派沉静，没有呼喊，更没有吼叫，也没有要迈步上前干预我的征兆。（4）结合文本内容分析，母亲是怎样的一个人？（5）结合全文，说说作者为什么认为母亲的“沉静”是神圣的？三、 诗歌阅读 (共1题；共2分)11. （2分）阅读钱塘湖春行，完成下面小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）下列说法有误的一项是（ ） A . 首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B . 颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。C . 颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。D . 尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。（2）请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 四、 课内阅读 (共1题；共11分)12. （11分）阅读文言文，回答问题。 上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，敌不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。”（节选自资治通鉴）【注】上：皇上，此处指唐太宗。哂（shn）：微笑，此处含有微讽之意。不暇顾：顾不上。野宿：在野外（1）下列语句中划线词语的意思相同的一组是（ ） A . 上与群臣论止盗 一狼得骨止B . 朕当去奢省费 去国怀乡C . 自是数年之后 自经丧乱少睡眠D . 刻民以奉君 虞山王毅叔远甫刻（2）下列语句中划线词语的意思和用法不相同的一组是（ ） A . 民之所以为盗者 客之美我者B . 犹割肉以充腹 能以径寸之木C . 君富而国亡 学而不思则罔D . 夫欲盛则费广 居庙堂之高则忧其民（3）下列对文章内容的理解和分析错误的一项是（ ） A . 本文阐述了唐太宗的民本思想。B . 有的大臣希望唐太宗用严刑重法禁止百姓偷盗。C . 老百姓偷盗是因为没有廉耻观。D . 唐太宗认为，去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，百姓衣食无忧就不会偷盗了。（4）将文中画线的句子翻译成现代汉语。 使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪！故人君之患，则不自外来，常由身出。五、 课外阅读 (共1题；共11分)13. （11分）阅读下文，回答相关问题。承宫樵薪苦学承宫，琅邪姑幕人。少孤 ， 年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明春秋经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。【注释】 门下生：指学舍里的学生。樵薪：砍柴。执苦：干苦活。（1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）乡里徐子盛明春秋经。A . 乡里徐子盛/明春秋经。B . 乡里/徐子盛明春秋经。C . 乡里徐子盛明/春秋经。D . 乡里徐子盛明春秋/经。（2）解释文中画线词语的意思。孤（ ）笞（ ）（3）翻译句子。猪主怪其不还，求索。（4）学舍里的学生为什么要制止猪的主人鞭打承宫？（5）从承宫的身上，你学到了哪些有益的东西？六、 诗句默写 (共1题；共6分)14. （6分）古诗词名句默写（1）_ ， 潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）（2）_ ， 但惜夏日长。（白居易观刈麦）（3）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）（4）报君黄金台上意，_。（李贺雁门太守行）（5）_ ， 只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（6）_ ， 风多杂鼓声。（杨炯从军行）（7）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）（8）_？雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝美示侄孙湘）七、 综合性学习 (共1题；共11分)15. （11分）根据要求，填写表格。暑假在即，为培养同学们创新精神和实践能力，学校决定开展以“历练 感悟 超越”为主题的社会实践活动。请你申报一项，并填写申报理由。要求：正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；150字左右；不得出现真实的地名、校名、人名等。2014年中学暑期社会实践活动申报表申报人基本情况姓名性别班级年级班申报类别（限报一项）A图书馆义工 B义卖助贫 C环保小卫士 D社区服务申报理由（从实践目的、自身条件等方面说明）_八、 作文 (共1题；共1分)16. （1分）阅读下面的文字，按要求作文。一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这