语文人教版四年级上册长城课堂实录反思

长城 教学实录 朱金辉 师 据 28 年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道 在太 空和月球上 只能辨识出地球上两项特大工程 一项是中国的长城 一项是荷兰的围海大堤 今天 我们就一起去看看中华民族的骄傲 与象征 长城 板书课题 今天老师和大家一起去登 生齐读 长城 生齐 长城 师 首先请同学们自由的放声朗读课文 注意读准字音 读通句子 读完以后 试着用课文中的一段话来概括一下长城 生读课文 生自由读课文 师 交流 老师发现刚才同学们读得非常投入 来 把你眼中的长 城用课文中的一段话概括一下 师出示最后一段 师 为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢 请同学们再 来读课文 快速在文中画出相关的段落或句子 可以在旁边做上简 单的批注 师 来 让大家一起分享你的收获 为什么说长城在世界历史上是 一个伟大的奇迹呢 谁先来 生 第一段 读 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒 盘旋 略 全长 13000 多里 我读了这句话 体会了长城的 长 师 从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长 生 13000 多里 师 一万三千多里 同学们 你知道有多长吗 二十多年前有一个 年轻人曾徒步走完了这一万三千多里 用了整整五百零八天 来 读出你们的惊叹 谁来读 就读描写长的这一句 生读 师 我们的操场一圈有二百米 而要走完长城相当于围绕操场跑上 35000 圈 长吗 来 再读 真是名副其实的万里长城 来 全体 男生读 师 请看 这是一张长城远景图 从远处看长城 除了感觉长 还 有什么特点 生 弯弯曲曲 师 你们看 顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏 遇到陡峰 他就 直上云天 遇到峡谷他就俯冲直下 这样的姿态文中用了一个 什么词 生 蜿蜒盘旋 师 非常正确 一条巨龙 蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间 多美呀 多 有气势啊 谁愿意来读读第一段 就读出这种美 这种气势 女 生读 师 美中有气势 来 同学们一起读 师 这样美而又有气势的长城 让我们情不自禁的发出了这样的赞 叹 师 我们继续交流 文中还有哪里可以说明长城是个奇迹 生 从第二段能感受到长城的高大坚固 是呀 长城是用巨大的条 石和城砖筑成的 而且可以五六匹马并行 足以看出它的高大坚固 同时作者在这一段还介绍了长城的构造 师 请同学们细细的自由的朗读课文第二自然段 看看作者分别给 我们介绍了构成城墙的哪些部分 圈画出来 学生自由朗读第二段 生 这一段向我们介绍了长城的垛子 射口 瞭望口和城台 师 课件出示长城侧面图 老师这里有一幅长城的近照 这就是 高大坚固的长城 谁能看着图向大家介绍长城的结构呢 生 1 指着图片给大家介绍了长城的垛子 射口和瞭望口 城台 师 你能从图上找到答案 真会读书 但你们知道他们的作用吗 生 打仗时用来瞭望和射击用的 城台屯兵 读书镇仔细 师 那么怎样做才能减少伤亡呢 生 1 我知道了 当敌人还没有进攻时 可以上面的瞭望口进行清 晰地观察 当敌人进攻时 士兵可以躲在城墙后面 在下面小的射 口进行还击 驻扎在城台里的士兵可以迅速跑到城墙 从射口有力 的射击敌人 最大限度的避免了伤亡 师 说的太好了 同学们 长城就是这样用他那高大的身躯抵御了 外族的侵略 保卫了祖国的领土 像长城这样巧妙的设计 在世界 上是绝无仅有的 当你知道这些得时候 你想说点什么 生 1 长城太伟大了 生 2 我想到了我国的古代劳动人民 他们太了不起了 生 3 古代劳动人民真是太聪明了 师 是啊 像长城这样 长 而 高大坚固 的工程 在世界上是 独一无二的 让我们在以此由衷地赞叹 师 千百年的岁月过去了 历史的销烟已经散尽 但青山依旧在 长城依旧在 为了一睹长城的雄姿 成千上万的人 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着城墙上的条石 百感交集 思绪万千 他们 想到了什么 我们来读一读第三自然段 自己读 读好后 你可以 把自己感受最深的句子画出来 再反复读一读 可以放声地读 单看那数不清的条石 一步一步台上这陡峭的山岭 投影出示 师 同学们 你们谁知道修筑长城的年代是一个怎样的年代 生 科技非常的不发达 而且那时是古代 得靠人力来把砖和用的 东西运到山上去 师 你从课文那句话中知道科技非常不发达 生读 师 你从中体会到什么 生交流 你从那些词语中体会到劳动人民的不容易和艰辛 一步一步 陡峭 数不清 两三千斤重 师 同学们知道两三千斤有多重吗 相当于咱们三年级两个半孩子 的重量的总和 在当时科技非常落后的时代 要把这些数不清的巨大的条石 靠无 数的肩膀无数的手 一步一步 抬上陡峭的山岭 想想看 要流多 少汗水 多少鲜血 甚至多少生命啊 同学们 你们能读出这种艰辛和不易的感觉吗 指读 师 尽管困难重重 可长城还是修筑成功了 那是一种怎样的劳动 透过这段文字 你仿佛看到了什么 闭上眼睛听老师读这段话 边 听边想象 师范读 师 你仿佛看到了什么 一群衣衫破烂的劳动人民 扛着巨大的条石 在皮鞭狠毒的抽打下 顶着毒花花的日头 一步一步艰难地往上爬 一些年老体衰的人实 在支撑不住 就倒下了 永远的闭上了眼睛 而一些步履蹒跚的人 则因为速度慢而遭到更恶毒的鞭打 许多劳动人民因为苦役而 惨死在长城脚下 师 这种劳动不是一天两天 而是长年累月 请你读听得出 你也 是在动心动情的读生齐读 师 这样的工程也不是一段两段 而是绵延万里 一起再读对古代 劳动人民的崇敬之情来 齐读 师 历经风风雨雨 历经种种磨难 劳动人民用血汗和智慧筑起了 万里长城 这就是我们的人民 这就是我们的长城 这就是我们伟 大的民族 再齐读 师 这样的城墙举世无双 这样的雄伟工程世界少有 这样的艰巨 工程靠人力完成 历史罕见 这样的精心设计使之易守难攻绝无仅 有 这是劳动人民智慧和血汗的结晶 我们一起满怀赞美 满怀敬佩 深情地对古代劳动人民说 让我们一起激动地 自豪的对全世界说 师 我们的祖先用血汗和智慧 为我们留下了这笔光辉灿烂的遗产 想不想亲眼目睹一下长城的风采 接下来请同学们欣赏中华瑰宝 出示课件 展示长城各方位的视频影片 师 同学们 面对这巍然屹立的万里长城 此时此刻 你心中肯定 有万语千言 就让这千言万语汇成一句话交流一下 师 长城不仅震撼着我们 也震撼着全世界 出示课件 美国前总 统尼克松登上了长城 他情不自禁的赞叹道 长城是一个奇迹 一个伟大的民族创造的伟大的奇迹 法国总统密特朗这样说过 没到过金字塔就等于没到过埃及 没到 过长城等于没到过中国 美国总统克林顿这样说 长城是一个奇迹 一个伟大的民族创造的 伟大的奇迹 以色列前总统说 生 设计者太伟大了 长城不愧为世界奇迹 师 让我们和作者 和世界伟人一起赞叹 齐读最后一段 生 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 师 如今 不到长城非好汉 已经成了中外游人的一句豪言壮语 长城以其悠久的历史 浩大的工程 雄伟的气魄著称于世 它在文 化艺术上的价值 足以与其在历史和战略上的重要性相媲美 1987 年 联合国教科文组织将中国的万里长城列入 世界遗产名录 师 同学们全体起立 让我们怀着对长城的敬仰之情 一起为我们 的长城 为我们的民族放声高歌 师 歌唱家也用嘹亮的歌声唱出了对长城的赞美 播放音乐 同学们 万里长城是中华民族的骄傲与象征 是世界伟大的古 代建筑奇迹之一 请大家课外阅读有关长城的知识 搜集相关资料 以 中国人的骄傲 万里长城 为题写一篇文章 介绍我们的长城 准备参加下一次的语文活动课 反思 长城 是人教学版第五单元的第一篇课文 我就结合预先设定 的这些教学目标 教学重难点和课堂实际的效果 学生的所得进行 反思 1 整节课我预设是采用了回文教学的设计 引导学生理解 这 样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 这句话 使 这句话就成为课堂教学中的中心句 引导学生从远看长城 近看长 城 建造长城的伟大人民三个方面一次次地理解感悟这个句子 在 实际教学中 学生对中心句子的理解基本是层层递进 朗读也是一 次比一次更有激情 2 入境始与亲 恰当的运用多种手段 去吸引孩子们的目光 去 撞击他们的心灵 从而给他们铺垫一个情感基调 让他们由衷地关 注 全身心地投入 是为了更好的体悟作准备 在教学 远看长城 时为了引导学生体会长城的气魄雄伟 我从长城的长和姿态两个部 分入手 结合录象 同时理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 的含义 语文更多的是一种情感教育 应多把语文和我们情感认识更紧密地 联系起来 让语文走进我们的生活 走进我们的心里 学习完这篇 课文后 同学们都认识到了有形的长城的作用是抵御外强 保卫国 家主权 课文中长城的知识点学生也许能掌握得很好了 万里长城 是中华民族骄傲和自豪 更是中华民族百折不挠 坚强不屈的象征 我们国歌中就有这个新的长城 但是我没有利用这个契机 及时恰 当地对学生进行更深层次 更与时俱进的爱国情感教育 从而进一 步挖掘 引申出文章的更深层次主题 在我们心里筑起一座无形 的长城 全国人民团结起来 共同保捍卫 建设我们伟大的祖国 这样才能将课堂提了一个高度 学生胸中回荡的熊熊爱国豪情才根 深蒂固 长城的精