语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》第二学时教学设计

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 第二学时教学设计第二学时教学设计 一 教学内容 卖火柴的小女孩 是一篇精读课文 这篇课文是安徒生 的一篇著名童话 课文先叙述大年夜 天下着雪 又黑又冷 小女孩还在街上卖火柴 接着讲小女孩为暖和一下自己 一次 又一次地燃烧火柴 从火柴的亮光中看到了种种幻象 最后讲 小女孩被冻死街头 二 教学目标 一 知识目标 能够通过理解重点句体会小女孩的不幸 二 能力目标 1 培养学生理解词句能力 2 指导学生展开合理的想象 3 指导学生有感情地朗读课文 三 情感目标 通过了解小女孩悲惨的命运 关注课文中人物的命运 体会作者的思想感情 3 学情分析 六年级学生已经具备一定的阅读能力 学习方法也有一定 的积累 况且 童话 是他们的喜爱 因此 学生的学习兴趣 以及学习积极性很高 但是学生的表达能力和思维能力还是有 一定的差异 教师有必要为学生的自主学习扫清障碍 四 教学重难点 1 重点 从小女孩五次擦燃火柴的种种幻象中感受小女孩的 悲惨命运 激起对小女孩的同情之心 2 难点 理解文中含义深刻的句子 体会作者的思想感情 五 教学过程 一 诗歌导入 你别问这是为什么 师生合作读 这是当年九岁的刘倩倩读了 卖火柴的小女孩 写下的诗 今天 让我们也来读这个故事 板书课题 卖火柴的小女孩 二 浏览课文整体感知 1 请同学们打开书浏览全文 说一说课文讲了一个什么故 事 学生浏览 进行整体阅读 之后汇报 2 故事中的小女孩留给你怎样的印象 学生汇报 三 再读课文 加深理解 小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢 指名读 文中说到了大年夜 告诉老师在大年夜你都做些什么呢 咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢 出示课件 谈体会 小女孩卖火柴的课件 指导有感情地朗读 想想我们应该带着怎样的感情去读呢 在这样又黑又冷的大年夜里 小女孩为什么不回家呢 指名读 师范读 小女孩实在是太可怜了 老师也想读一读这 一 部分 请同学们闭上眼睛想象一下 你的脑海中会出现 怎样的画面 指名说 再读 四 学习点燃火柴的部分 可怜的孩子在风雪中卖着火柴 又冷又饿却不敢回家 小 手几乎冻僵了 于是她擦燃了火柴 在微光中 她看到了种种 幻景 谁知道小女孩共几次擦燃火柴 都看到了些什么 板书 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读 体会这些 幻景给你的感受是什么 幸福 美好 温馨 美妙 我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧 出示课件 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 眼前这种种美好的幻景深深地打动了我 你喜欢哪一次 幻景呢 请把你最喜欢的多读几遍 指名朗读 小女孩为什么会产生这些美好的幻景 小组交流 汇报 师小结 是啊 在现实生活中小女孩只有寒冷 痛苦 饥饿和孤苦 然而 火柴终究是要灭的 小女孩看到流星时 想起了唯一疼爱她的奶奶 于是小女孩情不自禁的叫出声来 体会小女孩当时的心情 想想该怎么读第 9 自然段 激动 渴望 乞求 播放课件 朗读 五 学习 冻死街头 的部分 多么可怜的小女孩 就这样被冻死了 让我们一起送送她 吧 小组讨论 出示课件 课后思考题 根据你对课文 的理解 谈谈自己的看法 指名回答 六 总结 这节课 我们学习了安徒生童话里的一个小故事 课下 希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事 丰富自己的知 识 充实自己的生活 板书设计 14 卖火柴的小女孩 安徒生 卖火柴