语文人教版六年级下册《学会生存》作文评改课

人教版小学语文六年级下册人教版小学语文六年级下册 学会生存学会生存 习作评改课教学设计习作评改课教学设计 执教 番禺区石基镇中心小学 孔凤美 评改背景 评改背景 学会生存 是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组习作 语文课程标准 明确指出 重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高 写作能力 所以 本节课旨在 1 指导学生在生活中如何学会生存 2 引导 学生在相互的评价中学会欣赏他人的长处 分享作文的经验与方法 教学目标 教学目标 1 激发学生珍爱生命 学会生存 具备自我保护的本领 能 把自己看到 听 到 读到的有关 学会生存 的事情写清楚 能联系自己的生活实际 把 读后 感 写得真实自然 2 通过自主评改 合作交流 能从 语言 结构 内容 书写规范 等方面 对自己及他人文章评议 3 通过自主探究 合作交流 在作文评改中培养学生乐于修改自己的作文 并 养成主动和他人分享的习惯 教学重点 教学重点 能 把自己看到 听到 读到的有关 学会生存 的事情写清楚 能 联系自己的生活实际 把 读后感 写得真实自然 教学难点 教学难点 能联系自己的生活实际 把 读后感 写得真实自然 教学过程 教学过程 一 回顾习作 寻找共同点 一 回顾习作 寻找共同点 1 回顾这单元的作文要求 围绕 学会生存 的内容写一篇文章或写 读 鲁 滨孙漂流记 后有感 2 这两个写作内容的共同点是什么 都是讲 学会生存 二 评改作文 提出见解 二 评改作文 提出见解 研学任务 各小组交换自己对例文的批改意见 从语言 结构 内容 书写规范 等方面进行评改 重点评改 能 把自己看到 听到 读到的有关 学会生存 的事情写清楚 能联系自己的生活实际 把 读后感 写得真实自然 拿出研学案 小组交流两篇例文 学会生存 读 鲁滨孙漂流记 有感 的评改意见 并推荐小组代表发言 已预先自己阅读例文并作了评改 堂上进行小组交流 三 小组汇报 教师提炼 归纳 板书 三 小组汇报 教师提炼 归纳 板书 1 小组汇报 交流 2 老师归纳 提炼学生作文亮点 随机板书 亮点 语句流畅 结构清晰 内容丰富 卷面整洁 不足 错别 字多 层次不分明 详略不当 无联系生活 不注意使用标点符号等 四 思考难点 寻找突破 四 思考难点 寻找突破 1 质疑 你认为本次作文修改的难点是什么 事情是否具体有条理 读后感 是否联系实际 感情真实 2 有办法去破解这些难点吗 小组讨论 自由发言 教师点拔 归纳方法 小结 写一件关于自我保护的事应该不难 难的是 读后感 同学们常犯的 毛病是 大量摘抄原文的梗概 感想只是三 两句 刚才的那篇例文就存在这样 的毛病 也要避免检讨式或表决心式的感想 这些感想不切合实际 重点落在 感 能联系自己的生活实际 可以对比自己的做法 看到别人的正确做法 专家或成功人士提倡的做法 语言要真实自然 五 方法迁移 自评自改 五 方法迁移 自评自改 运用作文修改符号 自评自改文章 注意攻破本次作文 难点 还可以找 出自己文章中最精彩的或最欠缺的片段 在旁边加上批注 1 生自主评改作文 师巡视 指导 2 小组交流对自己文章评改情况 六 自由展示 评改结果 六 自由展示 评改结果 七 自我评价 小组互评 七 自我评价 小组互评 小组长带领组员进行自我评价 小组评价 填写评价表 八 拓展延伸 师小结 八 拓展延伸 师小结 1 文学家叶圣陶先生说过 好文章是改出来的 只有反复修改 写作水平才会 越来越高 2 小结本节课学习内容及学生学习情况 九 作业 继续完成未修改好的作文 同学之间继续交换意见 人教版小学语文六年级下册人教版小学语文六年级下册 学会生存学会生存 习作评改课研学案习作评改课研学案 执教 番禺区石基镇中心小学 孔凤美 班级 六年 2 班 姓名 学号 研学导航研学导航 评改背景 评改背景 学会生存 是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组习作 语文课程标准 明确指出 重视引导学生在自 我修改和相互修改的过程中提高写作能力 所以 本节课旨在 1 指导学生在生活中如何学会生存 2 引导学生在相互的评价 中学会欣赏他人的长处 分享作文的经验与方法 研学目标 研学目标 1 激发学生珍爱生命 学会生存 具备自我保护的本领 能 把自己看到 听到 读到的有关 学会生存 的事情写 清楚 能联系自己的生活实际 把 读后感 写得真实自然 2 通过自主评改 合作交流 能从 语言 结构 内容 书写规范 等方面 对自己及他人文章评议 3 通过自主探究 合作交流 在作文评改中培养学生乐于修改自己的作文 并养成主动和他人分享的习惯 研学重点 研学重点 能 把自己看到 听到 读到的有关 学会生存 的事情写清楚 能联系自己的生活实际 把 读后感 写得真实自 然 研学难点 研学难点 能联系自己的生活实际 把 读后感 写得真实自然 研学思路 研学思路 回顾要求 共赏共评 提炼技巧 自评自改 展示交流 拓展延伸 研学过程研学过程 研学铺垫 研学铺垫 1 回顾一下本单元的作文内容 寻找共同点 研学任务 研学任务 激情赏析 合理评改 质疑解难 请阅读手中的同学习作 从语言 结构 内容 书写规范等方面进行评价 提示 你可以热情地赞扬 也可以幽默地挑刺 还可以进出合理的修改建议 1 独立阅读他人文章 思考 评价 小组交流 2 小组汇报 老师提炼学生例文亮点 3 本次作文修改的难点是什么 如何突破 研学练习研学练习 方法迁移 自评自改 方法迁移 自评自改 1 自评自改 自评自改 2 展示交流 展示交流 研学拓展研学拓展 课后继续完成本次作文的细节修改 课后继续完成本次作文的细节修改 激励评价激励评价 根据这节课的表现给出评价 根据这节课的表现给出评价 自我评价自我评价 评价内容评价内容评价标准 在评价标准 在 打打 能围绕能围绕 语言 结构 内容 书写规范语言 结构 内容 书写规范 等方面 对他人文章进行评议 等方面 对他人文章进行评议 A 完全达成目标 完全达成目标 B 基本达成目标 基本达成目标 C 离目标还有距离 离目标还有距离 在交流与讨论中 进一步明确写法 在相在交流与讨论中 进一步明确写法 在相 互的评价中学会欣赏他人的长处 并能为互的评价中学会欣赏他人的长处 并能为 我我 所用 所用 A 完全达成目标 完全达成目标 B 基本达成目标 基本达成目标 C 离目标还有距离 离目标还有距离 乐于修改自己的作文 并主动和他人分享乐于修改自己的作文 并主动和他人分享A 完全达成目标 完全达成目标 B 基本达成目标 基本达成目标 C 离目标还有距离 离目标还有距离 总评总评优秀 优秀 3A 或或 2A 1B 良好 良好 3B 或或 1A 2B 合格 合格 1B 2C 继续努力 继续努力 3C 小组评价小组评价 由学习小组长根据同学表现在对应栏内打 学习态度课堂展示参与讨论学习效果 优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好 努力 努力 努力 努力 小组长签名 例文 2 篇 学会生存 生命只有一次 生命不只是属于你自己的 我们要珍惜生命 不能儿戏生命 学会生存 这是非常重要的 夏天来了 许多人都会选择去游泳 以解盛夏之暑 但是 我们要注意的是 游泳必须得去正规的 符合卫生标准的游泳池游泳 切记不可去河涌里游泳 因 为 河涌水流一般都很急 而且深浅不定 非常容易发生溺水事故 造成伤亡 还有 河涌里有许多水草 暗流 被水草缠住了是很难脱身的 进入了暗流区往 往也很难出来 在游泳场 我们一般一游就是游几个小时 这样的话 肌肉就很容易疲劳 就会发生抽筋 一但脚 腿发生抽筋 就要用手抽住腿 以缓解病症 如手发生 抽筋 应当频繁做开合动作 直到症状完全消失 生命只有一条 你不去珍惜 很容易就丢掉了 生命不只是属于我们自己的 还属于家人 父母生我们出来 又把我们养大 非常辛苦 要是我们有什么不测 不仅是我们自己受苦 家人更痛苦 我们关爱自己 就是等于减轻家人的负担 减少家人的痛苦 这是为家人着想呀 我们现在六年级了 每个人都有 11 12 岁了 我们应该学会生存 不可以 什么都依赖父母 要戒掉衣来伸手 饭来张口的坏习惯 因为 社会是很残酷的 只能靠自己 如果我们依赖父母 就像一棵养尊处优的树苗一样 天天有人定时 浇水 一但几天没人浇水 那棵树苗一定三两天就死了 只有那些善于生存 会自我保护的人 才是真正的强人 那些懦弱 连自己 都养活不了的人 在社会上 又有什么用呢 读 鲁滨孙漂流记 有感 一 在放假的时候 我去书店买了一本原汁原味的 鲁滨孙漂流记 看完了 鲁滨孙漂流记 后 我受益匪浅 文中主人公鲁滨孙在乘船时遇到暴风雨 船被打翻后 别的同伴都被水淹 死了 只有他幸运地被海水冲到一个荒无人烟的岛上 他在被打翻的船上找到不 少的东西 他没有放弃一丝活下去的希望 在岛上建了房子定居下来 并用仅有 的一点火药打猎 十八年过去后 他发现了野人的踪迹 他十分害怕 直到二十 六年过去 才真正看见一群野人在岛上登岸 准备杀死其中的两个野人 鲁滨孙