语文人教版四年级上册21、搭石教学设计

搭石搭石 教学教学设计设计 文山市平坝镇中心学校黄草坝小学文山市平坝镇中心学校黄草坝小学 陈古娟陈古娟 一 一 教学教学内容 人教版第七册内容 人教版第七册 21 搭石搭石 二 教学目标 二 教学目标 1 认识 认识 7 个生字 会写个生字 会写 11 个生字 正确读写个生字 正确读写 间隔 懒惰 间隔 懒惰 清波漾漾 理所当然清波漾漾 理所当然 等词语 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 从中受到感染和熏陶 无私奉献的精神 从中受到感染和熏陶 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 用心感受的习惯 三 教学重 难点 三 教学重 难点 1 1 什么是搭石 怎样搭石 为什么要搭石 谁在什么地方什么是搭石 怎样搭石 为什么要搭石 谁在什么地方 搭石 搭石 2 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 四 教学流程 四 教学流程 第一课时第一课时 一 情境导入 揭示课题 一 情境导入 揭示课题 同学们 这就是作者刘章爷爷的家乡 那里有连绵起伏的同学们 这就是作者刘章爷爷的家乡 那里有连绵起伏的 群山 有郁郁葱葱的树木 还有一条清澈见底 潺潺而流群山 有郁郁葱葱的树木 还有一条清澈见底 潺潺而流 的小溪 但每每回忆起家乡 作者觉得最美的还是家乡的的小溪 但每每回忆起家乡 作者觉得最美的还是家乡的 搭石 这节课我们来学习第搭石 这节课我们来学习第 21 课课 搭石搭石 板书课题 板书课题 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 读通课文 遇到不好读的词语 自由读课文 读准字音 读通课文 遇到不好读的词语 或句子就多读几遍 争取在最短的时间内把课文读通顺 或句子就多读几遍 争取在最短的时间内把课文读通顺 2 反馈字词 反馈字词 谴责谴责 懒惰懒惰 协调有序协调有序 清波漾漾清波漾漾 人影绰绰人影绰绰 脱鞋绾裤脱鞋绾裤 理理 所当然所当然 等词语等词语 三 再读课文 深入体验 三 再读课文 深入体验 1 再读第一段 你能不能试着用自己的话来说一说 到底 再读第一段 你能不能试着用自己的话来说一说 到底 什么是搭石呢 通过什么是搭石呢 通过 脱鞋挽裤脱鞋挽裤 理解搭石对家乡人的重理解搭石对家乡人的重 要性 要性 2 搭石在我们的眼里是那么平凡 但在作者的眼里却是那 搭石在我们的眼里是那么平凡 但在作者的眼里却是那 么美 他觉得 搭石么美 他觉得 搭石 引读 构成了家乡的一道风景 引读 构成了家乡的一道风景 3 那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢 读课文第 那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢 读课文第 2 自然段 自然段 找一找 画一画 想象着那是怎样的画面 批注你的感受 找一找 画一画 想象着那是怎样的画面 批注你的感受 再读一读 再读一读 4 交流汇报 交流汇报 1 第二段 第二段 上了点年岁的人 无论怎样上了点年岁的人 无论怎样 直到满意直到满意 了才肯离去 了才肯离去 想象 这上了点年岁的人可能会怎么想 想象 这上了点年岁的人可能会怎么想 追问 你不是急着赶路吗 追问 你不是急着赶路吗 小结 原来搭石这处风景美在摆搭石 家乡人心里想的小结 原来搭石这处风景美在摆搭石 家乡人心里想的 是别人啊 是别人啊 2 那么 家乡的搭石这处风景除了摆搭石美 还有什么 那么 家乡的搭石这处风景除了摆搭石美 还有什么 美呢 齐读第三美呢 齐读第三 四自然段 找一找 四自然段 找一找 第三段 第三段 每当上工 下工 一行人走搭石每当上工 下工 一行人走搭石 给人画一般给人画一般 的美感 的美感 让我们也加入到走搭石的人群中吧 让我们也加入到走搭石的人群中吧 协调有序 我们合作读文 体会协调有序 我们合作读文 体会 协调有序协调有序 配合得适 配合得适 当 当 清波漾漾 人影绰绰 同学们 刚才走搭石的时候 你清波漾漾 人影绰绰 同学们 刚才走搭石的时候 你 都仿佛看到了什么 都仿佛看到了什么 这就是课文中所说的这就是课文中所说的 清波漾漾 人影绰绰清波漾漾 人影绰绰 能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗 齐读 能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗 齐读 第四段 如果两个人面对面走搭石 乡亲们是怎么做的呢 第四段 如果两个人面对面走搭石 乡亲们是怎么做的呢 互让 互相谦让的美好品质 如果遇到老人来走搭石 互让 互相谦让的美好品质 如果遇到老人来走搭石 乡亲们由是怎么做的呢 伏下身子背老人过去 把这看乡亲们由是怎么做的呢 伏下身子背老人过去 把这看 成理所当然的事 成理所当然的事 同学们 这样的画面美不美 不仅这样的画面非常美 同学们 这样的画面美不美 不仅这样的画面非常美 更让我们看到了乡亲们的心灵美 更让我们看到了乡亲们的心灵美 3 作者是怎么赞美搭石 赞美这里的人们的呢 我们一 作者是怎么赞美搭石 赞美这里的人们的呢 我们一 齐读最后一个自然段 你是怎么理解这句话的 齐读最后一个自然段 你是怎么理解这句话的 一块块 一排排搭石静静地躺在水里 任人踩踏 却一块块 一排排搭石静静地躺在水里 任人踩踏 却 无怨无悔 默默无语 这正是乡亲们默默无闻 无私奉献无怨无悔 默默无语 这正是乡亲们默默无闻 无私奉献 的精神 也是乡亲们相亲相爱 友好互助的情感纽带 的精神 也是乡亲们相亲相爱 友好互助的情感纽带 四 总结 四 总结 是呀 这小小的搭石上有音乐美 画面美 更有家乡是呀 这小小的搭石上有音乐美 画面美 更有家乡 人们的心灵美 难怪作者说这搭石构成了人们的心灵美 难怪作者说这搭石构成了 家乡的家乡的 有一句话说有一句话说 世上并不缺少美 而是缺少发现美的眼世上并不缺少美