班主任读书笔记4篇

班主任读书笔记班主任读书笔记 4 4 篇篇 目录目录 班主任读书笔记 做最好的班主任 幼儿园读书笔记 教师读书笔记 做一个创新型班主任 魏书生班主任工作漫谈读书笔记范文 要实施素质教育 健全学生人格构建新型和谐的师生关系 作为班主任必须打破旧的班级管理模式 更新观念大胆改革 勇于创新 我有幸阅读了 做一个创新型班主任 一书 我的感 悟是要当一名称职的班主任 必须树立以下五种意识 一 热爱学生 树立平等意识一 热爱学生 树立平等意识 常言道 琢玉首先要爱玉 育人首先要爱人 的确 热爱 学生是带好班级的前提 没爱就没有教育 师爱是感化的源泉 更是转化的动力 众所周知初中的学生行为习惯还有待于养成 正是似懂非懂的时候 同时 对学生一视同仁 让学生处处能 感受到班主任关爱为每学生提供平等的锻炼机会 如设立流动 班长轮值制 每位同学都有当班长的机会 让所有学生都过一 把班长瘾 让学生们参与班级管理中来 在参与中提高 在提 高中参与 二 帮助学生 树立服务意识二 帮助学生 树立服务意识 学生是班级的主人是学习的主体和管理的主力 班主任要 当好班级管理者 但在当今新形势下 更要扮演服务员角色 在服务于学生的基础上来帮助学生 班干部是班主任小助手 改变为 班主任是班干部的参谋和助手是为全体学生服务的 是顾问 是导师 是朋友 对个别学生出现的问题 多找学生 谈心 找准问题的症结 鼓励学生自己想办法解决 当学生对 自己所犯错误表现处无能为力时 要以服务员的角色与其协商 共同找原因 想办法为学生提供必而又恰当的服务 三 影响学生 树立师表意识三 影响学生 树立师表意识 教育心理学认为 中学生正处于世界观和人生观形成的重 要时期 可塑性和可变性大 模仿性强 班主任的言行举止对 学生具有强烈示范性 甚至于影响学生的一生 俗话讲言传不 如身教 打扫卫生不做旁观者 而做参与者 脏活累活带头干 用无言的实际行动教育学生 要求学生做到的班主任首先做到 要求学生不迟到 不旷课 班主任必须以身作则 用自己的思 想 行为 作风去感染与影响学生 此外 班主任还应注意加 强自身的修养 提高自身素质 用良好的师德形象和人格魅力 影响学生 为人师表 率先垂范 四 相信学生 树立民主意识 四 相信学生 树立民主意识 在班级管理中 班主任不能越俎代跑 搞一言堂 要相信 自己的学生 放手让他们做自己能够做的事情 让学生在充分 的实践中 掌握知识 提高能力 班委会 团支部的组建 不 能由班主任说了算 让全班同学自己找代言人 可采用学生推 荐 学生自荐的方式 公开演讲 民主选举产生 对班干部的 考核 由全体学生评定打分 三分之一以上的学生不满意 可 实施罢免 班级制度的制定 不再由班主任说了算 而让学生 自己议定规定 成立 立法会 先形成草案 再由全班同学审 议 修改并表决 至于制度的落实 应放手让学生去监督执行 民主气氛的形成 大大提高学生参与集体事务的积极性 自律 意识也明显提高 五 理解学生 树立欣赏意识 五 理解学生 树立欣赏意识 作为班主任要欣赏自己的学生 看到学生的优点 觉察学 生的进步及时予以表扬 让学生认清自己的优势 增强学生的 信心 健全学生的人格 如开展认识自我 欣赏自我 战胜自 我活动 利用班会和课外活动时间 每位学生作书面发言 谈 个人感觉 全班学生集体会诊 着重为其找优点 让学生认清 自己的优势 欣赏真实自我 作为班主任 只有理解学生的心 思 处处从学生出发 欣赏自己的学生 学生才会有信心和动 力 班级工作才能搞好 做最好的班主任做最好的班主任 幼儿园读书笔记幼儿园读书笔记 班主任读书笔记 2 记忆尤新地记得去年八月份来小博士幼儿园度过的第一个 教师节的礼物就是冯老师赠送了一本有教育纪念意义的书本 做最好的班主任 其实以前对作者 李镇西老师并不熟悉 在这次的寒假中我读了这本书后 感受很深 这本书是李镇西 老师 26 年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃 全方位的阐 述了他的教育观 教师观 学生观 家长观 班级管理 学生 思想工作 学生心理健康教育等的理念和实践 他是学生信赖 家长信任 教师信服的班主任 在认真研读 做最好的班主任 之后 真实而感人的事例 一次又一次地出现在脑海里 只觉得做他的学生实在是一件非 常幸福的事情 李老师用自己的真诚和爱心为我们的未来班刻 画了崇高的教育理念 也教给了我们为人 为师的道理 这本 书总共有六辑 第一辑是班主任的专业素养 做班主任让我的 生活如此精彩 里面讲解了李镇西老师作为班主任的幸福 他 觉得对学生要拥有一颗爱心 还要有童心 责任心 就是作为一 名教师 不但要有专业的人格魅力 还要做一个反思型的教师 即思想家 还要是用心灵赢得心灵的心理学家 第二辑是科学 民主的班级管理 从给学生良好的第一印象 给学生写一封热情 洋溢的欢迎信 一份有意义的见面礼 一个做主人的机会以及 开一个记者招待会等等 第三辑就是如何赢得学生的心灵 第四辑 就是如何培养优等生 转化后进生 第五辑是形成和谐的团队教 育 第六辑是在写作中成长 整本书李老师都用真实可信的事例贯穿其中 让人在读故 事中学会了如何才能做最好的班主任的一些感触 每次翻开这 本书要看时 都会使人爱不释手 书中那些具有哲理的话发人 深省 耐人寻味 令人回味无穷 李镇西老师觉得一个教师如果不当班主任 就不能算是真 正意义上的教师 他希望做永远的班主任 因为做班主任与学 生生活在一起感到快乐 享受幸福 因为班主任通过自己的教 育实践 增长才干 有充实感 成就感 当然 各个优秀的班 主任的教育境界有各自的特点 但有一个共同点 他们都爱学 生 爱事业 都有一种执着精神 有的老师之所以不愿意当班 主任 是觉得当班主任太累 因此 李老师把它当成一桩甜蜜 的 苦差事 这个比喻真是恰当好处 作为教师 永远面对的 是朝气蓬勃的脸庞 这多么令人欣喜 作为班主任 永远面对的 是晶莹的童心 这多么令人骄傲 作为教育科研工作者 永远面 对的是挖掘不尽的宝藏 这多么令人自豪 献身于这平凡而崇高 的事业 一切辛苦都是甜蜜的 我结合自身的点滴经验 感觉 还真有一番道理蕴含在里面 作为老师要热爱学生 教育不能没有爱 没有爱就没有教 育 爱是教育的灵魂 只有热爱学生 才能正确对待 宽容学 生所犯的错误 才能耐心的去雕塑每一位学生 特别是对待班 上的后进生 更要给他们多一些的爱 要经常找他们谈心 多 发现他们的优点 及时地给予表扬 督促他们不断前进 我们班的曹子健是年龄较小的一个小男孩 每次做作业时 他都不敢下笔 而是不停的摇头 示意自己不会做 有一天发 现那次的画 画得不错 我顿时表扬了他 他又高兴的开始画 起来 从中 联想到有时在教育孩子的时候 一味的唠叨 埋 怨 与指责是不合理的 凡是多以鼓励 表扬的方式才能赢得 孩子的心 作为老师还要尊重孩子 尊重比热爱更为重要 因为给孩 子以尊重孩子才能感受师生的平等 才能感受自尊的存在 一 旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力 精神的支柱 由此导致消沉 我们应采用一切的方式肯定学生 赏识学生 我们都说孩子是最天真的 幼儿园的孩子需要一个领路人 带领他们朝着前进的方向行驶 因此 教师就是主宰者 老师 说往东他就往东 说往西也绝不会往另外方向走 除非是一些 似懂非懂的幼儿 记得上次我们班里为了庆祝 迎新年 的联欢 会活动 我让孩子们带两种零食 第二天宋毅的妈妈问我 张 老师 你们是不是让孩子带两种零食 我微笑的点了点头 她 这才恍然大悟说道 怪不得我家儿子昨晚去超市时说 就买两 种零食就够了 要平时的话肯定会买很多 一件微不足道的事 中 感受到你在尊重孩子的同时 孩子也会尊重你的话 因为 他脑海中已清楚的记得你说的每一句话 作为班主任每天工作中都有许许多多的酸甜苦辣 但李老 师从教育中体验到了教育的幸福 从学生的成长中享受教育的 快乐 从李校长的教育过程中始终贯穿着对学生全部的爱 从 他对学生的爱中 闪现着民主 平等与责任 用真心 爱心 诚心 耐心 换来孩子们纯真的笑容 赢得孩子们的尊敬和爱 戴 体验到做班主任的幸福 教师读书笔记教师读书笔记 做一个创新型班主任做一个创新型班主任 班主任读书笔记 3 近日读了 做一个创新型班主任 一书 联系自己的班级 管理经历 感受颇为深刻 1 建立和谐的师生关系 建立和谐的师生关系 关心爱护学生 建立和谐的师生关系 这是做好班级工作 的前提和保障 新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种 氛围 使师生间建立起能真诚相待 关系融洽 共同进步 和 谐发展的新型师生关系 使学生在快乐中成长 因此 班主任 要努力 真诚地帮助每一遇到困难的学生 三是做学生的知心 朋友 增加学生的交往频率 可以说 没有尊重就没有教育 实际工作中常常会出现这样的情况 我们一心一意地为了学生好 却得不到学生的理解 学生对教师的教育形成 阻抗 甚至 背 道而驰 由此可见 在教育学生时 必须抱着尊重 关心 帮 助 谅解 鼓励的态度 用 心 去爱学生 让学生明白 治病 是 为了救人 让学生感到你的 爱心 和 诚意 乐意接受你的教育 这时教育才可以开始 才会有效果 2 用教师的人格魅力影响学生 用教师的人格魅力影响学生 做好班主任工作 要有高度的事业心和责任感 由于班主 任是和学生们接触最多的教师 他的一言一行 一举一动都会 对学生产生巨大的直接影响 班主任对学生的教育影响 实际 上是教师人格影响学生人格的教育过程 因此 作为班主任要 不断加强自身师德修养 努力锤炼自己 使自己逐渐成为一个 真正的 人类灵魂的工程师 以自身高尚的人格魅力与良好的 师表形象去陶冶学生的心灵 凡要求学生做到的自己要率先做 到 充分发挥 身教 的感召力 以自己的行动去影响 去感化 去带动学生 这样 班主任的行为就会像无声的命令 班主任 的要求才能顺利地 内化 为学生自己的需要 3 关爱后进生 关爱后进生 每位班主任都希望学生成人 成才 成功 要实现这一目 标 教师必须做到 第一 多接触 多了解学生才会发现他们 身上的亮点 不至于将一部分学生作为 另类 来看待 第二 要理解学生 学会换位思考 第三 不仅要只爱 优等生 更 要爱 学困生 4 培养高素质的班级骨干 培养高素质的班级骨干 由于班级管理工作千头万绪 繁杂琐碎 光靠班主任一个 人的力量包揽一切 是应付不过来的 因此选拔 培养 任用 一批工作能力强 热情高的学生干部 组建实干高效的班委会 就显得尤为重要 为了充分发挥班干部的作用 使较多的同学 有锻炼的机会 我在班级中开展了 一日班主任 制度 轮流主 持一日班级日常工作 充分调动了大家的积极性 使班级工作 秩序井然 通过学习 我的精神充实了 同时也丰富了我的教育经验 增长了教育智慧 提高了我的教育能力 我在学习中成长 并 深深体会到学习中的快乐 魏书生班主任工作漫谈读书笔记范文魏书生班主任工作漫谈读书笔记范文 班主任读书笔记 4 班集体人们生于斯长于斯变化于斯 孩子即使不上高中大学 从学前班到九年义务教育也有的光阴在班级体在班集体生活的 时间是人生筋骨血肉成长最快的是人生喜怒哀乐感情最丰富的 是人生意志品质形成的是人生智力发展最快的是人生变化万千 的是决定一个人命运的 生活不能没有理想但人们不能以理想主义的目光苛责生活 一事当前不是千方百计的想办法战胜困难而是先指责埋怨一番 用黄金般宝贵的光阴换来一大无用的指责埋怨这真是人生最悲 哀的事情 这样做助长了别人的愚昧和自己的野蛮 脑海中久久不忘这么一个镜头 当主任发现教学上的问题 和班级纪律和我探讨时我也是总在辩解找着自以为是的理由 而他却一直用新老师成长等理由安慰我给我鼓励甚至在繁忙的 工作中多次驻守在班级帮助我管理 当魏书生告戒我们多改变自己少埋怨环境的时候我更我自 己的埋怨而羞愧因为生活给予我的优越条件和理想的工作远远 大于我的能力所及这种所得远远大于自己的付出的状态让我内 心总是不安而更让自己无地自容的是 我不知道珍惜努力还在推 卸责任放任自己 教学多年才发现自己性格上的缺失和能力上的贫乏远不达 到一个合格的老师 工作的我一方面是为人师却更多的是接受他人的帮助的无 形的教导 这有学校中许多老师的人格魅力家长的宽容鼓励包括 孩子们给我的一次次微笑和包容 暑假里我主要阅读的书籍是苏霍姆林斯基的 给教师的建 议 读完此书发现虽然现在教育形势发生了很大改变但苏霍姆 林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说丝毫不显过 时 苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师针对教师的困惑和 不解好象与教师面对面地交流一样读完后有豁然开朗的感觉 本 书一开始就提出了值得教师深思的问题 为什么在一年级就开始 出现落伍的考试不及格的学生 而到了二三年级甚至有落伍得无 可救药的学生呢 是这些学生太笨是他们上课不专心听讲还是 从教师自身寻找原因 因为曾经遇到过这样的学生所以我不由得陷入了沉思 作为 教育者我们是否做到了教育的公平性 是否做到了面向每一个学 生 特别是弱势群体 学生再幼稚也有他个人的思想和情操有他 独特的思维和心灵 他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象更 不是等待我们塑造的苍白魂灵 我们应该多一份关爱多洒一些阳 光给那些 落伍 得 无药可救 的后劲生 苏霍姆林斯基曾提到对 那些学习有困难的学生要走到他们跟前看看他们有什么困难提 出专门为他们准备的习题 学习差的学生脑力劳动的效果如何不 能要他们光听别的学生流利的回答记黑板上的内容而要设法使 他们独立思考因为思考的过程已经包含对知识因素的利用 要促 使他们在每一节课上在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好 说说容易做做难 我觉得我做得就不是很好因为我给学生上 着同样的课提着同样的问题做着同样的作业考着同样的试卷 我 想我做得不是很好是我缺少教育素养的原