小学音乐二年级

小学音乐二年级 这是什么 教案 一 教学目标 1 用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲 这是什么 2 在多种艺术形式中感受歌曲 表演歌曲 感受音乐所描绘的钟表的形象 体验轻松愉快 的音乐情绪 认识时间的宝贵 懂得珍惜时间 培养时间观念 二 学情分析 刚刚升入二年级的学生 可以说对音乐有了较为初步的认识 尤其对那些有情节的音 乐作品更为喜欢 他们很愿意用歌声 用动作把自己对音乐的理解表现出来 但这种表演 常常是最原始 最表面的 音乐形象稍有些抽象他们便不知所动 加之学生对音乐素材的 积累浅而少 体态语言就更显得匮乏了 此时特别需要老师的帮助 从音乐本身和其思想 内涵上引导学生 使他们的内心与作品产生共鸣 三 教材分析 这是什么 是一首创作儿童歌曲 2 4 拍 五声宫调式 为四乐句构成的一段体结构 歌 曲以谜语为歌词 会说没有嘴 会走没有腿 生动形象富有童趣 那是什么发出的 嘀嗒 与 当当 的声音呢 启发学生以形象思维 积极动脑思考 四 教学重点 用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲 五 教学难点 八分音符和四分音符的学习 六 教学教具 多媒体课件 录音机 电子琴 打击乐器 七 教学过程 一 创设情景 激发兴趣 学生听音乐与教师律动 在钟表店里 学生 随着音乐的节奏自由地表演 教师 提示生活中钟表的声音 学生 模拟小闹钟的叫声 初步感受音乐 激发学生学习兴趣 二 学科综合 扩展知识 猜一猜 想一想 师 小朋友们都很棒 老师真喜欢 现在老师给大家猜个谜语 看看谁最聪明 师 按节奏说 边说边做动作 生 齐答 师 你们是怎么猜出来的 从钟声等几个特征 师 你对钟表有那些了解呢 谁能说说 生 说一说对钟表的了解 师 介绍钟表的历史 出示多媒体课件 三 双基训练 解决难点 让学生模仿钟表的声音 小闹钟 八分音符 挂钟 四分音符 座钟 二分音符 1 分别模仿 3 种钟表的声音 2 组成钟表的交响曲 师 老师这里也有一个钟表的声音 你们来听一听 2 4 滴答 滴答 滴答 滴答 当 0 当 0 当 请同学们也来模仿 四 学习歌曲 陶冶情操 1 猜谜语导入 师 老师今天让大家猜个谜语 看你行不行 会走没有腿 会说没有嘴 猜一件物品 如果你猜不出 请听一首歌 听听歌中唱的是什么 2 播放歌曲 这是什么 并重复多次 学生与教师律动 3 学唱歌曲 感受表现音乐形象 4 请你拍手为歌曲伴奏好吗 5 播放课件歌词部分 学生有感情地朗诵歌词 以交替的形式朗读歌词 随钢琴完整朗读歌词 6 模唱 用 lu la 7 听听闹钟走的声音 嘀哒嘀哒 提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱 并用合适的 动作来进行配合 8 听听闹钟的闹铃声 当当当 提示应该用相对稍强 连贯的声音 进行两声部的节 奏练习 9 感情的演唱歌曲 五 处理歌曲 创编节奏 1 表演 这是什么 2 编创与活动 教师 请你说一说钟表的作用 学生 告诉我们什么时候上学 下课 吃饭 起床 睡觉 教师 还记得我们学过一首关于时间的歌吗 让我们随着时间的转动唱起来吧 音乐 时间象小马车 学生 自觉围成圆圈扬鞭跳跃 欢快地唱起来 教师 谁能模拟时间的脚步 表现钟表的走动 展示一下双休日的生活呢 学生 甲 在圆圈中间模拟钟表的指针 早九点 十点 中午十二点 下午三点 四点 晚上六点 九点 学生 群 随着音乐有节奏地模仿起床 吃早饭 看书 练乐器 踢球 跑步 下棋 看电视 教师 指导学生把动作表演得夸张一些 渗透艺术源于生活而要高于生活的道理 并 不时地把每个人的表演介绍给大家 教师 小闹钟日夜不停地辛勤工作 它病倒了 怎么办呢 学生 再买一个新的 去商店退换 到厂家保修 教师 小闹钟天天陪伴着我们 跟它有了感情 还真舍不得丢掉呢 让我们把它送到 钟表店里去吧 提示 在这段音乐中听到了什么声音 学生 聆听并分辨各种音响 然后回答 有音乐盒的声音 上发条的声音 上弦的 声音 闹铃的声音 大钟摆摇荡的声音 卡通表发出的报时声 教师 经过钟表店里老爷爷的紧张工作 那些有问题的钟表都修好了吗 学生 老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了 高兴地笑了 他在擦汗 他在喝水 他在欣赏着钟表发出的各种声音 钟表店里的音乐真是太丰富了 九 教师总结 同学们 说说钟